Технологическая карта ОУД "Цветок на окне"
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область: Познан
Раздел: Естествознание.
Тема: « Цветок на окне»
Цель: учить наблюдать и делать умозаключения. Дать представление о том, что
нужно для жизни комнатных растений, о способах их размножения (семенами,
черенками). Развивать умение узнавать и называть комнатные растения стебель,
листья, цветок. Продолжать знакомсто с правилами ухода за комнатными растениями.
Билингвальный компонент:гулдер – цветок.
Этапы
деятельности
Действия педагога
Действия детей
Мотивоционно -
побудительный
Приглашает детей в уголок
природы. – Ребята мы с вами
находимся в уголке природы: здесь
растут комнатные растения. Их
много они разные и у каждого есть
своё название.
Слушают педагога
вовлекаются в учебно игровую
деятельность, здороваются с
цветами.
Организационно
поисковый
Сейчас я опишу одно растение а вы
должны его найти. (описывает
фикус). Это растение имеет прямой
стебель и много больших
листочков. Кто догадался какое это
растения. Сегодня мы
познакомимся с комнатным
растением «герань душистая».
Предлагает рассмотреть герань
душистую стебель зелёный сочный,
от стебля на длинной ножке растут
листья. Глубоко разрезанные
покрытые мягкими ворсинками,
издают приятный запах. У герани
душистой очень красивые цветки,
они бывают разного цвета, но чаще
всего встречаются цветки красного
цвета как огоньки. Герань душистая
нуждается в особом уходе, её
листья нельзя протирать тряпочкой
их надо аккуратно чистить сухой
кисточкой.(показывает)
исследовательская деятельность.
Предлагает сравнить комнатные
растения герань и фикус ( ставит
фикус рядом с геранью).
Внимательно рассмотрите и
назовите чем они отличаются друг
Показывают растения по
описанию.
Повторяют герань душистая.
Рассматривают герань,
слушают педагога. наблюдают
за действиями педагога.
Рассматривают растения
определяют что у них разные
стебли, и листья. У фикуса
толстый слой и много больших
листочков, а у герани стебель
зелёный, от стебля на длинной
ножке растут листья, глубоко
резаные покрытые
ворсинакми. Вспоминают
листья фикуса протирают
влажной тряпочкой.
от друга. А кто знает как ухаживать
за фикусом? Как собрать пыль на
листьях? Покажите как это
делается.
Спрашивает: для чего протирают
пыль с листьев? ( если дети
затрудняются ответить педагог
сама, просит детей повторить). Что
нужно сделать чтобы растения
хорошо росли?
Покажите как надо поливать
растения. Правильно носик лейки
облакотить на край горшка и
поливать аккуратно. Какие условия
необходимы расстениям, чтобы они
хорошо росли и радовали нас. Всем
растениям нужен свет, вода. И
тепло. Что будет если растения не
поливать? А что будет если
растения будет стоять без света?
Напоминает о проведении
эксперемента ставили растение в
тёмное место. Давайте посмотрим
что с ним стало? Обращает
внимание на растение в группе,
какое оно красивое, зелёное
цветущее. Какой мы можем сделать
вывод? Что без цвета и воды
растения погибнут.
Физминутка Цветы
Наши алые цветки
Распускают лепестки
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышит
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
Тихо засыпают
Головой качают.
Проводит инивидуальную работу.
Слушают вопросы отвечают.
Чтобы листья дышали, они
очищают воздух перечисляют
условия, необходимые для
роста растений. Рыхлить
землю поливать. Поливают
растения при помощи
педагога. Рыхлить землю
поливать.
Растения засохнет погибнет.
Оно завянет. Рассматривают
растения делают вывод что
растение завяло.
Выполняют движения.
Плавно раскрывают пальцы.
Размахивают руками перед
собой.
Плотно закрывают пальцы.
Плавно отпускают руки.
Рефлексивно –
С каким комнатным растением мы
Вспоминают отвечают
корригирующий
компонент
сегодня познакомились.?
Почему она называется» герань
душистая».
Как нужно за ней ухаживать.
отвечают на воросы
Знать: называют комнатное растение герань душистую и её особенности.
Иметь: навыки ухода за комнатными растениями (поливать протирать пыль).
Уметь: полученные знания в процессе деятельности, умение отвечать на
вопросы.
