Презентация "Огород на окне"

Презентация краткосрочного проекта «Огород на окне» во второй младшей группе «Золотой ключик» Выполнила Будина Е. Н., Воспитатель МКДОУ д/с № 2 «Ласточка» г. Семилуки Актуальность Проекта: С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок – дошкольник.  Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о условиях необходимых для их роста . Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. Участники Проекта: Дети второй младшей группы «Золотой ключик», воспитатель, родители.  Тип Проекта: По содержанию: обучающий, познавательный, исследовательский. По числу участников: групповой (дети второй младшей группы). По времени проведения: краткосрочный (3 недели). По характеру: в рамках ДОУ. Цель Проекта: Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию (через наблюдения за растениями).   Задачи Проекта:

• Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности.
• Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность.
• Формировать у детей представления о росте и потребности растений. Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста.
• Формировать представления о структуре трудового процесса. Развивать интерес к посадке растений (лук), посеву крупных семян (бобов, гороха).
• Развивать умение узнавать и называть части растения.
• Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
• Совместно со взрослым устанавливать взаимосвязь «цель — результат» в труде. Формировать чувство ответственности при уходе за растениями: вовремя полить, рыхлить почву.
• Способствовать развитию самостоятельности, уверенности, положительной самооценки.
 

Проект включает в себя три этапа:

• Подготовительный
• Основной (исследовательский)
• Заключительный

Значимость Проекта для всех его участников:

• Дети получают знания по уходу за культурными огородными растениями, формируются представления о структуре трудового процесса. Дети узнают и называют части растения.
• Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.
• Родители активно участвуют в подготовке материалов (подборка семян для посадки), в оформлении огорода на подоконнике.
•  

Предполагаемый результат Проекта: Дети знают и применяют полученные знания по уходу за культурными огородными растениями. Этапы работы над Проектом:   1. Подготовительный Содержание деятельности воспитателя и детей: - определение темы Проекта; - формулировка цели и определение задач; - подборка материала по теме Проекта (литература, наглядный материал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, фото, семена, муляжи овощей, материалы для посадки); - составление плана основного этапа Проекта. Работа с родителями: - беседа с родителями о предстоящей работе; - подготовка семян и луковиц; Срок реализации: 25 – 30 марта Ответственные за выполнение: воспитатель, родители.   2. Основной (исследовательский)  

• Содержание деятельности воспитателя и детей: рассматривание
и сравнение семян

Исследовательская и практическая деятельность по изучению особенностей выращивания культурных насаждений: - подготовка почвы; - отбор хороших семян от плохих; - знакомство с моделью трудового процесса; Мы ребята, малыши Любим мы трудиться.

Вот посадим лук, Будем им гордиться.

- Оформление огорода на окне; - наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием. Установление связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Ведение дневника наблюдения отражение результата в художественно - творческой деятельности Дидактическая игра «Собери из частей целое» 3. Заключительный этап Вот на грядке лук зелёный, Ярким солнцем освещенный, Стрелы вытянулись в ряд, Как солдатиков отряд. Знают все, что лук полезен, Витаминами богат, Но немного горьковат. В этом лук не виноват. От природы он такой, Очень скромный и простой. Ешьте все зелёный лук, Он здоровью верный друг! (А. Тесленко) Использованные материалы:

• Автор шаблона Ранько Елена Алексеевна
• http://elenaranko.ucoz.ru/
• http://borilla.ru/oboi/cvetok_deti_leyka
• http://www.igromagazin.ru/nabory-dlya-pesochnicy/leyka-malaya-n-3-polese/?target=2
• http://panama.ua/product/3477/
• http://vorotila.ru/Interesnye-fakty/Buratino-i6194
• http://www.proshkolu.ru/user/Piven28/file/1499625/
• http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-luk.html
• Автор фотографий – Будина Е. Н.
• Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей (законных представителей)