Технологическая карта урока "Огород на окне. «Что посеешь - то и пожнёшь»"
Ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в средней группе.
Білім беру саласы\образовательная область: Познание.
Бөлімі\раздел: Естествознание.
Тақырыбы\тема: «Огород на окне. «Что посеешь-то и пожнёшь» (практическая деятельность:
посадка лука, посев овса)
Мақсаты\цель: обобщать знания детей об условиях необходимых для роста растений (тепло,
свет, вода, уход). Формировать элементарные представления о труде по уходу за растениями.
Воспитывать желание принимать участие в посильном труде.
Билингвалдық компоненті\Билингвальный компонент: пияз - лук
Іс – әрекетінің
кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық іс-
әрекеті
Управленческие действия
воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
I кезең
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
В гостях у детей Карлсон. Ему
подарили семена и мелкие головки
лука.
Карлсон не знает, как их посадить.
Поможем?
Заинтересованы,
Эмоционально реагируют на
появление Карлсона.
II кезең
Ұйымдастырушылық -
ізденуші
Организационно –
поисковый
Знаете ли вы, что растения –
животные. Они требуют к себе
внимание и, конечно, постоянного
ухода.
Вспомните, что нужно делать, чтобы
вырастали растения.
Предлагает поднять с тарелочки
салфетку и хорошо рассматриваем,
что лежит на тарелочке.
Что это?
Обращает внимание на семена овса.
Какие семена по размеру и внешнему
виду?
Предлагаю рассмотреть луковицу.
Обращаю внимание на особенности
внешнего вида.
Отмечаю, что и семена, и клубни
(лука) люди используют для
выращивания новых растений.
Семена и луковицы живые. Из
луковицы и семян овса могут
появиться новые зелёные растения.
Что для этого нужно?
Предлагает принять участие в
посадке семян овса и небольших
луковиц.
Напоминаю последовательность
выполнения работы, особенно
отмечаю, как правильно сажать
семена (острым кончиком вверх), лук
(нижней частью) в ямку.
Напоминаю, что ямка должна быть не
очень глубокой, семена нужно
Отвечают утвердительно.
Рассказывают.
Выполняют просьбу
воспитателя, рассматривают.
Семена и луковица.
Маленькое, овальное,
твёрдое.
Рассматривают.
Рассказывают о форме,
внешнем виде.
Нужна земля, вода,
солнечный свет, тепло.
С удовольствием
соглашаются.
Внимательно слушают,
запоминают, уточняют,
какой стороной нужно
опустить в землю семена и
луковицы.
Внимательно наблюдают за
Күтілетін нәтиже\ожидаемый результат:
Ұғынады/воспроизводят: информацию о том, что из семян при посадке и уходе вырастают
новые растения; знания об условиях необходимых для роста растений (тепло, свет, вода, уход).
Түсінеді/понимает: как ухаживать за растениями.
Қолдалады/применяет: умение правильно осуществлять посадку семян и лука.
закрывать небольшим слоем земли,
чтобы ростки поскорее увидели
солнечный свет.
Организую практическую
деятельность, помогаю, поощряю
самостоятельность.
Карлсон уточняет, как нужно
ухаживать за всем.
Хвалит детей за умение трудиться.
подготовкой и посадке (2-3
ямки).
Выполняют задание.
Обращаются к воспитателю
за помощью.
Рассказывают.
Выражают эмоции.
III кезең Рефлексивті -
түзеуші
Рефлексивно –
корригирующий
Карлсон предлагает дома посадить
семена цветов для выращивания
рассады (для посадки на участке).
С интересом соглашаются.
Выражают желание
наблюдать за всходами.
