Технологическая карта урока "Наш школьный огород" 3 класс
Урок английского языка в 3 классе по УМК Биболетовой М.З.
Тема урока – Наш школьный огород.
Цели: формировать лексические навыки говорения, совершенствовать
произносительные навыки, формировать навыки диалогической речи.
Оборудование: карточки со стишком, карточки со словами, компьютер с
проектором, карточки с заданием.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-
ся
Примечания
Организационный
момент
Фонетическая
зарядка
Good afternoon,
children! Sit down. I
am glad to see you!
Look at the screen.
What do you see?
Today we will make an
entertaining travelling
over the stations with
Billy. I hope you will
be active and will learn
a lot of new things.
Let’s start our lesson
with the phonetic drill.
Listen to me!
I like fish, I like eggs,
I like cheese and meat,
I like cakes, I like
chips.
In fact, I like to eat.
Let’s translate! Repeat
after me.
Who wants to read?
Good for you!
And our first station is
Vocabulary Station.
I’ll give you cards with
word search and you
will find the words.
- Станции.
(повторяют по
строчкам, по 2,
полностью)
(желающие
читают стих)
(находят слова)
Слайд со
станциями
Карточки со
стишком
Карточка №1
с заданием
(паззл )
Формирование
лексических
навыков
Формирование
навыков
диалогической
речи
We repeat words, but
Billy wants you to
know new words.
Open your books at p.
14. Find ex. 1. Listen
to me: potato
Tomato
Corn
Apple
Nut
Carrot
Cabbage
Repeat after me all
together.
Let’s translate these
words. Look at the
pictures.
Let’s repeat after me!
All together. …, read,
please.
Сейчас я посмотрю,
на сколько хороша
ваша память. Я буду
показывать карточки,
а вы – стараться
правильно прочитать
данное слово и
называть перевод.
А сейчас поработаем
в парах. Медвежонок
Билли приготовил
карточки со словами,
но буквы в этих
словах перепутались.
Вам необходимо
составить слова.
Работаем в парах.
Давайте проверим,
что у вас получилось.
Who wants to read?
Let’s read all together!
Very good! The next
station is Grammar
(повторяют
новые слова)
(называют слова
и их перевод)
(работают в
парах)
(читают)
Карточки с
названиями
овощей и
фруктов
Карточка №2
с заданием
Физминутка
Совершенствовать
произносительные
навыки
Station. Давайте
вспомним, какие
вопросы мы задаем
своим гостям, когда
хотим узнать, что
любят наши гости и
как их угостить?
All together!
К Медвежонку Билли
пришли гости,
поможем ему решить,
что выбрать для
каждого из них. Ex. 2
at p. 14
Разыграй с
одноклассником их
беседу. Давайте
прочитаем образец.
Для составления
диалогов вам
поможет слайд. I’ll
give you 1 minute to
make your dialogues
using new words.
The time is over. Let’s
listen to you.
Well done! Billy
thanks you! Let’s go
on: and now we are at
the Music Station.
Let’s have a rest.
Listen to the song and
repeat after me.
Good for you! We will
continue our traveling.
And the fourth station
is Phonetic station.
Billy will be glad if
you know English
sounds. Find ex. 3 p.
14. Listen to me
- Do you like…?
- Would you
like…?
(читают фразы
со слайда)
(проговаривают
диалоги)
(слушают песню
и повторяют
движения за
учителем)
Слайд с
опорой
Песня «Clap
your hands»
Заключительный
этап
attentively and read
after me.
And now read them
without me!
Давайте
познакомимся с
новым звуком [o:].
Он состоит из
сочетания двух букв
o+r. Repeat after me:
short, corn, horse, or,
morning.
Мы с Билли
подготовили еще
одно задание. У нас
есть 2 звука [a:], [o:] и
много различных
слов. Ваша задача –
найти слова с этими
звуками. Let’s read
these words.
Fine! And we finish
our travelling! Did you
like it? What new
things have you learnt?
Кому понравился
урок – похлопаем.
Вашим домашним
заданием будет…
(слушают и
произносят слова
за учителем)
(распределяют
слова в 2
колонки)
Разные слова
на доске
Карточка №1
a
h
c
h
e
e
s
e
f
a
c
e
l
f
l
o
h
w
i
l
b
r
e
a
d
w
d
i
i
w
o
s
l
e
a
t
a
a
k
i
n
s
v
i
c
t
h
o
n
e
y
c
s
n
u
h
m
h
o
o
k
m
a
u
o
o
w
d
j
f
m
i
l
k
n
o
n
a
m
n
e
o
u
u
t
e
a
u
v
c
a
k
e
o
e
w
i
d
g
g
t
w
h
t
o
u
i
r
t
s
c
n
n
p
e
d
c
o
f
f
e
e
s
l
e
e
Карточка №2
amh –
iceju –
geg –
ewest –
acke –
derab –
utetbr –
sifh –
ehcese -
