Ученики на Учителя.com


Технологическая карта занятия "Удивительный цветок - берестяной лепесток"

Технологическая карта занятия
по теме «Удивительный цветок - берестяной лепесток»
Студии «Флористический дизайн»
педагога дополнительного образования Хилютич Ольги Фёдоровны
МАУ ДО ЦДТ "Шанс", клуб "Электрон".
Образовательная программа: «Флористический дизайн»
Возраст детей: 9 – 12 лет
Цель занятия: развитие творческого компонента учащихся в процессе работы с берестой.
Задачи занятия:
обеспечить освоение технологии изготовления цветов из бересты;
способствовать развитию интереса к прикладному творчеству;
содействовать воспитанию аккуратности и бережливости при использовании природного материала.
Прогнозируемый результат:
приобретение навыков работы с берестой; возможность повысить настроение себе и окружающим.
Форма занятия: практическое занятие.
Технологии: элементы технологии сотрудничества.
Методы и приёмы: беседа на повторение и изучение нового материала, демонстрация, объяснение, анализ.
Оборудование: изделия из бересты, образец готового цветка.
Инструменты и материалы: ножницы, шило, карандаши, кисти, клей, проволока, береста, шаблоны.
Список использованной литературы и интернет - ресурсов:
Загребнева Л. В.Плетение из соломки, бересты и лозы.- Мн.: Миранда; Радиола-плюс,2000.-272с.: ил. - («Ваш досуг»).
Финягин В.В. Изделия из бересты /В.В. Финягин.- М.:ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»,2001.-128с.:ил-
(Учимся у народных мастеров).
Russkg. ru> Русское единение
Stihi-russkih-poetov.ru/tags/beryoza
www. Igratoy.ru/pube/detiam-o-bereze-stikhi-zagadki-i-igry/1-1-0-183.
Деятельность педагога
(с обозначением используемых
технологий, методов, приемов;
применяемого технического
оснащения)
Деятельность обучающихся
(с обозначением видов и форм
активности)
Планируемый результат,
комментарии
1 этап - организационный - 3 мин.
1.1.
Приветствие.
Организация начала занятия.
-Здравствуйте! Я рада вас видеть
Обучающиеся занимают места по желанию
Установление контакта
Восприятие.
2 этап – мотивационно - проблематизирующий - 7 мин.
2.1.
Создание психологического настроя
на учебную деятельность и
активизация внимания.
- И так, все готовы к работе?
-Всем удобно?
Положительный ответ учащихся.
Сконцентрировали внимание и
позитивно настроились на работу.
2.2.
Проверка усвоения знаний
предыдущих занятий.
- Давайте вспомним, какой
природный материал вы уже
использовали в своих работах?
Отвечают на вопрос.
-Солома, пух, цветы и листья растений.
Установление правильности знаний.
2.3.
-Молодцы!
Сегодня на занятии мы с вами
познакомимся ещё с одним материалом,
который флористы используют в своём
творчестве. Пожалуйста, послушайте!
-Чуть солнце пригрело
откосы…(декламируется стихотворение
Вс. Рождественского).
-Кто из вас догадался, о чём мы будем
говорить сегодня?
Отвечают на вопрос.
-О берёзе.
Создание практико-
ориентированного настроя на
занятие.
3 этап – деятельностный – 30 мин.
3.1
Объяснение нового материала на
основе знаний, полученных ранее.
-Берёза является сокровенным деревом
и душой России. С древнейших времён
на Руси в деревенском быту у берёзки
много важных дел:
1-е дело – мир освещать. Как вы
думаете, что это может быть?
2-е дело – крик утишать?
3-е дело – больных исцелять?
- Но есть у берёзки ещё одно важное
дело – дарить красоту! Посмотрите,
какая интересная у берёзы кора-береста!
Она прочная, гибкая, обратите внимание
на цвет – сколько оттенков бежевого,
розового, коричневого (береста лежит
на столах).
- На занятие я принесла берестяные
изделия, выполненные в различных
техниках: туесок, солонка выполнены из
цельной бересты; ещё один туесок –
сшивная техника; корзиночка,
солоничка, лапти, обереги – плетёные
изделия.
Разнообразны и способы украшения:
тиснение, резьба, роспись красками.
- Обратите внимание, как украшен этот
оберег на голову, какие замечательные
на нём распустились цветы. А ещё из
бересты можно сделать цветы для
Отвечают на вопросы.
-Главный источник света, жгли берёзовую
лучину.
-Мастерили детские игрушки, колыбели.
-Полезен берёзовый сок, веник, берёзовые
почки.
Правильные ответы
Освоение новых знаний.
Знакомство с материалом
С интересом рассмотрели изделия из
бересты мастеров народного
промысла
3.2.
букета (демонстрация готовых изделий)
Сообщение цели учебного занятия и
мотивация деятельности детей.
-Наше знакомство с берестой начнётся
с изготовления цветочка.
(демонстрация объекта труда).
Инструктаж по технике безопасности.
- И так, сегодня нам понадобятся
ножницы, шило ещё мы будем
использовать проволоку. Кто скажет,
как правильно работать колющими и
режущими инструментами?
- У вас на столах лежит береста уже
подготовленная к работе. О том, как ее
собирать и обрабатывать, мы будем
говорить на следующем занятии.
Сегодня ваша задача постараться
расходовать материал бережно и
разумно.
Объяснение этапов работы.
Технология изготовления цветка не
сложная. Вы все способные и
талантливые дети и, конечно же, у вас
всё получится.
Наш цветочек выполняется в три этапа.
Каждый из них я показываю и
объясняю, у кого возникают вопросы –
поднимает руку, и мы решаем их
вместе.
Обратили внимание на технику
безопасности с колющими и режущими
инструментами.
Соблюдение правил техники
безопасности.
Создание ситуации успеха,
уверенности в себе.
Начинаем выполнять цветок с
изготовления тычинок.
- На проволочном стебле есть петелька –
мы должны ее аккуратно обмотать
тонкой полоской бересты, закрепляя
Самостоятельная работа учащихся под
контролем педагога. Усвоение новых
знаний и способов действий.
Освоение новых знаний и способов
клеем в начале и в конце. Затем
выполняем тычинки – берём кусочек
очень тонкой бересты (шелухи)
размером 3*2 см, разрезаем с обеих
сторон, делаем бахрому. Прокалываем в
середине и одеваем на стебель. То же
самое проделаем со вторым кусочком
бересты. Обе тычинки закрепим клеем и
отложим в сторону (демонстрация
приёмов работы, текущий
инструктаж.)
Вырезаем лепестки.
- У вас есть два шаблона. Обводим на
бересту маленький-3раза, большой-5.
Обратите внимание! У бересты есть
штрихи, необходимо разместить
шаблоны в одном направлении – либо
вертикально, либо горизонтально.
Пожалуйста, используйте материал
разумно и экономно! Аккуратно
вырезаем все детали (демонстрация
приёмов работы, текущий
инструктаж).
Собираем цветок.
- Все вырезали, молодцы! Приступаем к
сборке цветка. Можно начать с мелких
лепестков, тогда они будут внутри, а
можно и с крупных. Ваше решение.
- Определились. Берём лепесток,
разрезаем его вдоль по середине на
1,5см. Накладываем один на другой и
прокалываем шилом по середине –
очень осторожно. Соблюдаем технику
безопасности. В отверстие вставляем
проволочный стебель и подтягиваем
лепесток к тычинкам. С тыльной
Самостоятельная работа учащихся под
контролем педагога.
действий.
Выполнен 1 этап изготовления
цветка.
Выполнен 2 этап изготовления
цветка.
Подумали, определились с выбором.
стороны лепестка наносим клей и
подтягиваем следующий лепесток,
размещая лепестки в шахматном
порядке (демонстрация приёмов
работы, текущий инструктаж).
Цветок готов. Осталось оформить
стебель.
- Мы с вами обмотаем проволочный
стебель креповой бумагой. Для этого у
основания цветка наносим клей, делаем
несколько витков на одном месте, а
затем постепенно обматываем всю
проволоку. При желании можно
добавить листочки, которые вырезаются
из остатков бересты (демонстрация
приёмов работы).
-Теперь у каждого из вас есть свой
цветочек.
Выполнили 3 этап. Собрали цветок.
4 этап - рефлексивный - 5 мин.
4.1.
Подведение итогов. Рефлексия.
- Понравилось ли работать с берестой?
- С какими трудностями встретились
при изготовлении цветка?
- Где ещё могут использовать бересту
флористы?
- А сейчас давайте поставим наши цветы
в вазу: получился настоящий букет.
Берестяные цветы гармонично
сочетаются с колосьями и травами,
такая композиция украсит интерьер
любого дома и будет напоминать о лете.
- На следующем занятии мы
познакомимся с техникой плетения из
бересты.
Самооценка детьми своей
работоспособности, психологического
состояния.
Отвечают на вопросы педагога.
Учащиеся ставят цветы в вазу, оформляют
сухоцветами, делятся впечатлениями и
знаниями, полученными на занятии.
Определение перспективы последующей
деятельности.
Самоутверждение детей в
успешности.
Сравнение результатов собственной
деятельности с другими,
осмысление результатов.
4.2.
- Сегодня наше занятие закончилось.
Спасибо всем. До свидания!
Уборка рабочего места.
Убирают мусор со столов, собирают
инструменты.
Чистое рабочее место.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: