Ученики на Учителя.com


Технологическая карта занятия в средней группе ДОУ "Филимоновская свистулька"

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Умка»
муниципального образования город Ноябрьск
Технологическая карта занятия в средней группе ДОУ
«Филимоновская свистулька»
подготовила
воспитатель
Романовская Татьяна Николаевна
г. Ноябрьск
2015
Технологическая карта занятия в средней группе ДОУ
Тема занятия: «Филимоновская свистулька»
Цели для воспитанника
1. Познакомиться с историей возникновения
филимоновской свистульки.
2. Закрепить знания об особенностях узора
филимоновской свистульки и его цветов.
3. Получить положительные эмоции в
процессе общения со сверстниками.
Цели для воспитателя
Образовательные
Создать условия для знакомства детей с историей возникновения филимоновской
свистульки.
Приобщать детей к истокам русской культуры.
Закреплять знания детей о филимоновской свистульке, историей возникновения,
особенностей узоров и цвета узоров.
Развивающие
развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности
предметов, размышлять, обобщать результаты;
развивать активную речь детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи
филимоновской свистульки, в поиске идентичных элементов;
развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение
самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы филимоновской
свистульки: линия, волнистая линия, точку, а также технику прорисовки точек, прямых
и волнистых линий, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки.
Воспитательные
воспитывать интерес к русскому народному творчеству, уважения к труду народных
мастеров;
способствовать проявлению положительных эмоций;
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе
коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться,
помогать друг другу.
Тип занятия: интегрированное
Области:
- «Социально-коммуникативное»
- «Речевое развитие»
- «Художественно-эстетическое»
Форма занятия: групповое
Опорные понятия, термины
Игрушка, узоры, народное творчество, труд.
Новые понятия
Филимоново, роспись
Формы контроля
выставка детских работ
Домашнее задание
Использование в быту народный фольклор (песенки, потешки, прибаутки)
Этап занятия
Содержание занятия
Деятельность
воспитателя
Используемые
методы,
приемы, формы
Результат
взаимодействия
(сотрудничества)
1 этап
Организацио
нный
ситуативный
разговор,
загадка
Здравствуйте ребята, рада всех вас
сегодня видеть.
Здравствуйте — желаю вам здоровья!
В слове этом — мудрость, доброта, что
всегда соседствуют с любовью, и души
народной красота!
Ребята, а вы готовы сегодня узнать
секреты народных мастеров из
Филимоново, о красоте их творчества?
Тогда выбирайте в группе самые удобные
места.
Дети, вы ничего странного в группе не
заметили?
Как узнать от кого письмо? Откуда?
(Письмо от мастеров из Филимоново, в
нем загадка:
Солнце яркое встаёт,
Спешит на ярмарку народ,
А на ярмарке товары:
Продаются самовары,
Покупают люди сушки
И отличные игрушки!
А вот какие игрушки отгадайте? -
Ой, свистулечка какая,
Утка полосатая!
Необычная, смешная
И чуть-чуть пузатая!
-Подожди минуточку,
Ты откуда, уточка?
Уточка свистит моя:
-Филимоновская я!
(открывают Шкатулку Мастеров)
Приветствует детей,
задаёт положительный
эмоциональный настрой.
Предлагает им
самостоятельную
деятельность и
корректирует их выбор.
Мотивирует детей на
познавательную
активность.
Приветствуют друг
друга и гостей.
Выбор удобного места
для творчества.
Дети обходят группу в
поиске необычного
предмета, находят
шкатулку мастеров.
Обследуют её,
находят письмо.
Дети высказывают
свои мысли о том, что
делать с письмом и
Шкатулкой Мастеров,
предлагают взрослому
прочитать письмо.
- Сюрпризный
момент,
- наблюдение,
- чтение потешек
и прибауток.
Дети настроены
на общение.
Проявляют
интерес к
предстоящей
деятельности.
2 этап
Работа над
темой
-проблемная
ситуация
Ребята, скажите, а все ли игрушки в
Шкатулке Мастеров одинаковые?
А есть для вас знакомые игрушки?
Сейчас вы должны внимательно
посмотреть и выбрать новые, незнакомые
игрушки.
Как вы думаете, чем они отличаются от
остальных, уже нам знакомых?
Есть под Тулой деревенька,
Филимоново зовут
И живут там мастерицы,
Что добро в дома несут.
И добро там не простое,
И не злато, серебро
Филимоновской игрушкой
Называется оно
Сильно вытянуты шеи
И корова, как жираф,
И медведь, что Змей Горыныч
Только это просто так
Чтобы звери, птицы, кони,
Барышни, солдаты,
И коровы, и медведи
Нравились ребятам
Чтоб добром и красотою сердце
согревало
И чтоб сказка никогда
Нас не покидала.
Создаёт проблемную
ситуацию, показывает и
свою заинтересованность.
Направляет и помогает
детям найти необходимые
аргументы для
самостоятельного вывода.
- Проблемная
ситуация,
- беседа,
- рассматривание
игрушек,
- чтение стихов.
Умение делать
вывод и его
аргументировать
Как вы думаете, почему игрушка могла
получить такое название?
Филимоновская игрушка зародилась
в самом сердце России, в деревне
Филимоново.
Филимоновские игрушки – это
свистульки, даже барыни и кавалеры.
Педагог рассказывает
историю возникновения
Филимоновской
свистульки, сопровождая
свой рассказ наглядным
информационным
материалом.
- Рассматривание
иллюстраций,
- беседа,
- прговаривание.
Обогащает
словарный запас.
Проявляет интерес
к народной
игрушке и к
народным
промыслам в
целом.
Свисток всегда находится в хвосте зверей
и птиц. Игрушка отличается особым
изяществом форм, своеобразной
пластикой, вытянутой пропорцией. Это
потому, что природные свойства местной
глины, жирной и пластичной, отразились
в облике игрушек.
Филимоновскую игрушку приобретали
домой, покупали для подарка. Наличие
игрушки было очень хорошим знаком.
Считалось, что она приносит в дом
счастье, удачу, семейное благополучие, а
также охраняет от наговоров и злых чар.
Одна из отличительных черт, которой
обладала Филимоновская роспись, – это
цвет используемых красок. Можно было
применять оттенки только 3 цветов:
малинового, желтого и зеленого. И лишь
изредка разрешалось использовать
синюю и фиолетовую краски. Еще одна
Филимоновская игрушка, роспись
которой была всегда одинаковой, –
животное. Его тело и шея всегда
раскрашивались поперек, а цветовая
гамма использовалась одинаковая:
зеленый, желтый и малиновый цвета. В
итоге животное было раскрашено
разноцветными полосками с мордой
красного или зеленого цвета.
Роспись игрушек представляла собой
полоски прямые и волнистые, пятна и
кружочки, листики и точечки, черточки и
звездочки.
Вводит элементы
новизны, вовлекает в
слушание, стимулирует
интерес детей.
продуктивная
деятельность
Ребята, а вы слышите приятную музыку?
Это жители деревни Филимоново
приглашают нас в гости! Сейчас мы с
Вовлекает детей в
изобразительную
деятельность, предлагает
- Поход в гости,
- помощь
друзьям,
Проявляет
творческую
активность в
вами поможем им в росписи новых
свистулек.
детям карточки из
шкатулки мастеров.
Способствует групповой
работе детей, включает
детей в самостоятельную
деятельность;
предоставляет время для
творческой деятельности;
предоставляет выбор
техники элементов
раскрашивания и
материалов, наблюдает за
детьми во время
выполнения задания.
- музыкальное
сопровождение,
- наглядная
информация,
- изготовление
свистульки.
процессе
изобразительной
деятельности;
Умеет подбирать
необходимые
материалы для
работы;
Умеет следовать
образцу.
3 этап
Итог
творческой
деятельности
Привлекает детей к
подведению итогов, к
рефлексии (самоанализу);
обеспечивает открытость
на ориентированную
самостоятельную или
совместную с родителями
деятельность; предлагает
место, где дети могли бы
выставить на всеобщее
обозрение свои работы.
Делятся
впечатлениями;
выражают
собственные чувства к
проделанной работе;
планируют
самостоятельную
(совместную)
деятельность;
высказывают
эмоциональный
отклик.
- беседа
- похвала,
- выбор лучшей
свистульки по
мнению детей,
- организация
выставки работ
Умеет оценивать
результат своей
деятельности;
Умеет выражать
чувства;
Умеет делать
выводы;
Умеет
планировать
самостоятельную
(совместную)
деятельность.
Список используемой литературы
1. Книга о русском народном искусстве. М.: Современник, 1978.Основы художественного ремесла / Под ред. В. А. Барадулина.
М.: Просвещение, 1979.Н. В. Гаевская А. Л. Иорданский.
2. Русская глиняная игрушка. М.: Искусство, 1975. Богуславская И.Я.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Филимоновская_игрушка
2. http://prodetskiysad.blogspot.ru/2013/05/blog-post_9618.html
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: