Типовые задания для формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках математики и русского языка

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Автор-составитель:

Шеффер Лилия Александровна, учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ № 120

города Новосибирска

Типовые задания для

формирования познавательных УУД

у младших школьников

на уроках математики

и русского языка

Формируемые УУД:

поиск и выделение необходимой информации;
анализ с целью выделения общих признаков;
синтез, как составление целого из частей;
поиск и выделение информации;
формирование умения выделять закономерность;
построение логической цепи рассуждений.

«Найди отличия»

Найдите 12 отличий.

Найдите 8 отличий.

«Найди закономерность»

а) 6, 9, 12, 15, 18, 21, ...;

б) 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...;

в) 3, 7, 11, 15, 19, 23, ...;

г) 16, 12, 15, 11, 14, 10, ...;

д) 25, 24, 22, 21, 19, 18, ...;

Установите закономерность, добавьте еще 4 числа.

Даны числа: 1, 10, 6. Найдите лишнее

«Поиск лишнего»

понедельник	условие	ширина
среда	ответ	высота
февраль	треугольник	площадь
пятница	вопрос	задача
	решение	длина

Найди лишнее слово в каждом столбике.

«Цепочки вычислений»

1)Какое животное может обходиться без пищи несколько дней?

11 жираф

6 верблюд

12 носорог

39:1+56-5-80:1+2:6*10-14

2)Какое морское животное дышит воздухом, а детенышей вскармливает молоком?

58 дельфин

86 акула

51 кит

4*4:1+84:1-60:10*5+57-29

Из всех выражений выпишите и найдите значения тех выражений, в которых сложение надо выполнить: а) первым, б) вторым, в) третьим действием:

4 * 17+3 90-52+18 70-(10+15)*2

37+26-16 15+45:(15-12) 60:15+53

24+6* 3 (30+70):25 2 40+60:5*2

Найди два первых и два последних члена данного числового ряда.

. . 32 64 128 . .

. . 46 59 72 . .

Поставьте скобки в выражениях так, чтобы оно имело указанное значение:

16:4:2=8

24-16:4:2=1

24-16:4:2=16

Раздели числа на две группы:

15, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 40

«Магический треугольник»

«Таблицы»

«Составление задач по схемам»

Из данного перечня слов найдите четвертое лишнее:

сосна, клен, ясень, тополь.

Найди общее у следующих слов:

а) хлеб и масло (еда)

б) нос и глаза (части лица, органы чувств)

Раздели на группы

- Как ты думаешь, на какие группы можно разделить эти слова?

Саша, Коля, Лена, Оля, Игорь, Наташа.

Какие группы можно составить из этих слов:

Голубь, воробей, карп, синица, щука, снегирь, судак.

Систематизация слова по определенному признаку:

Капуста, земляника, яблоко, груша, смородина, малина, морковь, клубника, картофель, укроп, черника, брусника, слива, клюква, абрикос, кабачок, апельсин.

Из каждого слова взять только первые слоги, составить новое слово:

автомобиль, тормоз — автор

колос, роза, вата — …

кора, лото, боксер — …

баран, рана, банка — …

В каком слове есть только твёрдые согласные?

Звонить, земля, солнце, рушишь, сено.

Замени фразеологическим оборотом.

Не говорить ничего лишнего, молчать, когда нужно.

Какой частью речи являются одинаковые по звучанию и написанию слова.

Иди домой , но сначала коридор домой .

«Последовательность событий»