Индивидуальный план коррекционного развития ребенка с дисфазией

Фамилия, имя ребенка

Год рождения Год обучения

Заключение ПМПК

Задачи:

1. Развитие психологической базы речи.

✓ Развитие зрительного восприятия

✓ Развитие тактильного восприятия

✓ Развитие слухового восприятия

✓ Развитие памяти

✓ Развитие мышления

2.Развитие мелкой моторики

3.Развитие общей моторики.

4. Развитие восприятии и понимания речи.

5.Развитие собственной экспрессивной речи.

✓ работа со словом

✓ формирование слоговой структуры слова (развитие имитативной способности ребенка, отработка слоговой

структуры):

✓ научить воспринимать и воспроизводить неречевые ритмические структуры

✓ научить детей различать на слух длинные и короткие слова

✓ научить ребенка на слух дифференцировать слоговые ряды по длине

6. Самомассаж языка, губ

7.Артикуляционная гимнастика -

-научить ребенка овладеть своими органами артикуляции и плавно переключаться с одного уклада на другой.

-научить детей произносить слова со стечением согласных

8. Формирование операций слогового анализа.

9.Формирование звуковой структуры слова

1- й этап: подготовительный

✓ развитие фонематического слуха

✓ уточнение артикуляции базовых звуков

✓ подготовить органы артикуляции к постановке звуков

2- й этап: формирование первоначального навыка правильного звукопроизношения

✓ Постановка звука:

✓ Автоматизация звуков

✓ Дифференциация звуков:

10.Формирование морфемной структуры слова:

-сформировать у детей навык образования новых слов

• существительные м.р., образуем новые слова при помощи суффиксов–ик- и –ок- нос – носик, гриб-грибок.

• существительные ж.р.: пила – пилка)

• образование семейства слов. ушел - пришел - зашел и т.д.

• образование слов с помощью приставок с синонимичными значениями - прогнать – выгнать.

• образование прилагательных последовательность работы с суффиксами прилагательных -е- -ее- -ив- -ов-

-н- -ск-

-формирование понятия о родственных словах;

• по аналогии (например: пила –пилить; юла – юлить)

-дифференциация слова и предмета (рисунок ДОМ – слово ДОМ)

-первоначальный навык морфемного анализа (лес и лесник)

- формирование навыков и умений связной речи

• Показ правил построения рассказа

• Знакомство с правилами смысловой дружбы предложений

• Составления картинно-графического плана рассказа

• Пересказ рассказа с опорой на картинно-графический план.

• Знакомство с правилами лексико-синтаксической связи предложений

Скачать материал

Индивидуальный план коррекционного развития ребенка с дисфазией

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы