Ученики на Учителя.com


Индивидуальный маршрут развития сопровождения одаренного ребенка старшей группы

Индивидуальный маршрут развития сопровождения одаренного ребенка старшей
группы
2020 – 2021учебный год
ФИО ребенка —Возраст — 5 лет,
Вид одаренности — интеллектуальная.
Склонности — заинтересованность в математических играх с геометрическими
фигурами, цифрами.
Формы работы — индивидуальные занятия.
Партнеры — воспитатель , родители.
Цель работы: развитие логико-математического мышления через интеграцию
образовательных областей.
Задачи:
1. Учить выполнять задания по перемещению персонажей в уме, делать
воображаемые изменения ситуаций.
2. Учить сопоставлять задания, проверять выполнение, отгадывать загадки.
3. Учить использовать разные способы выполнения заданий, проявлять инициативу
в поиске путей достижения целей.
4. Развивать интеллектуальную гибкость, умение взглянуть на ситуацию с разных
сторон.
5. Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства предметов.
6. Развивать умения сравнивать предметы по их свойствам.
7. Развивать способности к логическим действиям и операциям.
1.Цвет, форма.
Цель: Выявление простейших представлений у детей, умение различать предметы
по цвету, форме расположению. Развитие речи, внимания, наблюдательности.
Игра: «Составим узор».
(Используя кубики).
2.
Размер.Цель: Уточнение имеющихся у детей представлений о размере, цвете, и
числе предметов. Развитие внимания наблюдательности, мелкой моторики рук. Игра –
аппликация: «Красивые флажки».
(Используя мозаику).
3.
Формирование представлений о символическом изображении
предметов.Цель:Развитие речи,включение в активный словарь
терминов: «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий».
Игра: «Концовка».
4.
Счёт, порядковые числительные.
Цель: выявить представления детей о порядковых числительных в пределах 10,
учить детей рассуждать, использовать числительные в бытовой и игровой
деятельности. Развивать активность у детей.Декоративная аппликация: Изготовление
образов цифр способом обрывания бумаги. Учить детей аккуратно отрывать
маленькие кусочки бумаги, развивать мелкую моторику рук, внимание, логическое
мышление.
1.
Октябрь.
Пространственные представления.Цель: развивать
представления : «толстый», «худой», «высокий», «низкий», «слева», «справа», «левее»
, «правее», «между». Развитие внимания, речи.Игра:
2.
Игра: «Весёлые человечки».Цель: Развивать пространственные
представления, развивать умение внимательно относиться к действительности,
анализировать её. Учить детей соотносить изображение и действие своего тела под
музыкальное сопровождение.
3.
Счет до 10.Цель: формировать умение разложить сложную фигуру на такие, как на
образце. Тренировать детей в счете фигур до 10 (Используем кубики
Никитина).Игра: «обведи правильную цифру»
4.
Интеллектуальные кубики Б. П. Никитина «От простого к, сложному».
Цель: игра помогает дошкольникам овладеть графической грамотностью, понимать
схему, чертёж, план, карту.
1
Ноябрь.
Интеллектуальные кубики Б. П. Никитина «От простого к, сложному».Цель:игра
помогает дошкольникам овладеть графической грамотностью, понимать схему,
чертёж, план, карту.
2.
Развитие внимания, воображения.Цель: развитие логического мышления,
внимания, воображения, речи, развивать кисть руки, мелкую моторику.
Изготовление «Воздушные шары».
(Использовать мозаику из пуговиц).
3.
Круг, квадрат, прямоугольник.Цель: Учить называть геометрические фигуры,
называть их отличительные признаки, находить в окружающей
действительности. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, творческое
воображение, умение делать логические выводы. Упражнять детей выполнять задания
воспитателя по образцу и самостоятельно. (Собери фигуру из счетных палочек или
верёвочки).
4.
Сравнение.Цель: Закрепить умение сравнивать предметы по толщине, уточнять
знания о прямом и обратном счете, о составе числа. Уточнять знания о
геометрических фигурах. Продолжать учить измерять, пользуясь условной меркой.
Закрепить все имеющиеся знания.
1.
Декабрь.
Блоки Дьенеша.Цель: развитие способности к логическим действиям и операциям,
умение декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке,
умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на
карточке, умение действовать последовательно, в строгом соответствии с правилами.
Игра «Где живут блоки»
2.
Графические умения.
Цель: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы
шара, куба, параллелепипеда.
Развивать умения ориентироваться на лисе в клеточку (графический диктант).
3.
Счет.
Цель: Формировать счётные умения в прямом и обратном порядке. Закрепить
представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и
отсчитывании единиц на числовом отрезке. Совершенствовать умения детей
разбивать группу предметов на части по признакам, решать арифметические задачи.
4.
Задачи на смекалку.
Цель: Упражнять в счете групп предметов, в сравнении чисел и в определении,
какое из двух чисел больше или меньше другого (7 — 9). Развивать сообразительность,
учить решать задачи на смекалку геометрического содержания.
1.
Январь.
Задачи на смекалку.
Цель: Повторить с детьми порядковый и обратный счёт; упражнять детей в
решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое
мышление; отчёт предметов по заданному числу; вспомнить с детьми пословицы,
поговорки, где встречаются числа 7,3. Создать у детей радостное настроение.
2.
Пирамида, цилиндр.Цель: Формировать умение находить в окружающей
обстановке предметы формы пирамиды, цилиндра. Закрепить представления о составе
числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом
отрезке.
Развивать графические умения, умения ориентировать на листе бумаги в
клеточку.Графический диктант: «Котёнок».
3.
Зрительно – мыслительный анализ.Цель: учить детей осуществлять зрительно –
мыслительный анализ. Формировать пространственные представления детей,
закрепление
понятий «сначала», «потом», «после», «этого», «между», «слева», «справа».Игра: «П
остроим гараж». Закрепление навыков счета кругов, квадратов, треугольников.
1.
Февраль.
Блоки Дьенеша.
Цель: развитие умения анализировать форму предметов
развитие умения сравнивать по их свойствам
развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения,
композиции). Работа с альбомами.
2.
Способы измерения.
Цель: Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи
целого и частей.
Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитании, в
умении выделять в задаче части.
3.
Игры – путешествие во времени.
Цель: закрепить знания детей о днях недели.
Игра: «Что сначала, что потом».
4.
Кубики Никитина
Цель: развитие произвольности (умения играть по правилам и выполнять
инструкции, наглядно-образного мышления, сформированности сенсорных эталонов
цвета, восприятия величины и формы, пространственного ориентирования и
комбинаторных способностей.
Игра «Составь узор» моделирование из кубиков по заданным схемам
1.
Март.
Счет в пределах 10. Состав чисел от 1 до 10.
Цель: Закрепить представления о составе чисел от 1 до 10. Продолжать учить
штриховки цифр
Штриховка цифры, выкладывание образа цифры из различных предметов.
2.
Классификация.
Цель: Упражнять детей в последовательном анализе каждой группе фигур,
выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам и каждой из групп,
сопоставлении их, обоснование найденного решения. Формирование понятия об
отрицании некоторого свойства с помощью частицы «не», развитие речи детей.
Игра: «Сколько всего».
3.
Классификация.
Цель: Продолжаем анализировать фигуры по одному, двум, тём признакам, учимся
устанавливать закономерности в наборе признаков. Поиск отличия одной группы от
другой.Игры: «Каких фигур недостаёт?», «Игра с одним (двумя,
тремя) обручем». Развитие внимания, мышления, воображения.
1.
Апрель.
Формирование навыков сложения и вычитания.
Цель: Закрепление состава числа первого десятка.Игры: Диспетчер и
контролер», «Распредели числа в домики», «Угадай-ка». Развитие логического
мышления, речи, внимания.
2.
Формирование навыков сложения и вычитания. Занятие 2.Цель:
Закрепление приёмов вычитания на основе знания состава числа и дополнения
одного из слагаемых до суммы.Игра: «Бегущие цифры».
3.
Формирование навыков сложения и вычитания. Занятие 3.Цель:
Формирование навыков сложения и вычитания. Составление примеров, у которых
первый компонент равен ответу предыдущего примера. Игра «Цепочка». Развитие
внимания, наблюдательности.
4.
Символы.Цель: Познакомить детей с использованием символов для обозначения
свойств предметов (цвет, форма, размер).
Закрепить представление о составе чисел 8-10, умении ориентироваться в числовом
ряду.
1.
Май.
Игры – путешествия во времени.Цель: служат для закрепления знаний детей о
времени, частях суток, днях недели, временах года, названий месяцев.
Игра: «Что сначала, что потом».
2.
Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия;
Цель:
- Закрепить умения устанавливать соответствие между количеством предметов и
цифрой;
- Закрепить умения конструирования из простых геометрических фигур ;
- Создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта;
- Закрепить умения отгадывать математическую загадку;
- Закреплять умения правильно пользоваться знаками <, >, =
- Закреплять умения составлять числа из 2-х меньших;
Вывод: по итогам углубленной психологической диагностики, можно говорить о
высоком уровне интеллектуального развития, особенно о его вербальной
составляющей. У мальчика хороший словарный запас, высокий уровень
осведомленности, понятливости, хорошо выстраивает причинно – следственные связи.
У ребенка отмечен высокий уровень познавательной потребности и творческого
мышления.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: