Ученики на Учителя.com


Аналитическая справка по итогам внутреннего мониторинга реализации программы наставничества в 2023-2024 году

Аналитическая справка
по итогам внутреннего мониторинга
реализации программы наставничества в 2023-2024 году
Мониторинг реализации программы наставничества в МБДОУ № 97
проведен в соответствии с планом реализации муниципальной модели
наставничества и на основании следующих документов:
1. ПРИКАЗ от 15.10.2023 г., № 42 «Об организации наставничества
в ДОУ в 2023-2024 учебном году»
2. Рабочей программой наставничества «учитель-ученик» на 2023-2024
учебный год от 30.08.203 г.
Целью мониторинга является получение регулярной достоверной
информации о реализации программы наставничества и определения степени
эффективности наставничества в МБДОУ «Детский сад №97»
Задачи мониторинга:
⎯ оценить состояние реализации целевой модели наставничества в ДОУ;
⎯ спрогнозировать достижение сквозных результатов эффективности
реализации программы наставничества в ДОУ;
⎯ разработать рекомендации по результатам мониторинга для принятия
управленческих решений в направлении реализации целевой модели
наставничества.
Мониторинг программы наставничества состоит из двух этапов:
1. Оценка качества процесса реализации программы наставничества в
МБДОУ «Детский сад № 97» в 2023-2024 учебном году.
2. Оценка мотивационно-личностного роста участников, динамики
образовательных результатов.
Месяц
Используемые
приемы:
Цель:
Применение
детского
творчества:
Результаты
Сентябрь
Этюд «Весёлые
человечки»
Этюд «В гости к
Хозяюшке»
Развитие
воображения,
эмоциональнос
ти.
Режиссёрские
игры,
драматизации,
музыкальные
игры.
достигнуты
Октябрь
Разучивание
стихотворения «Ста
ринный Томск»
Игры «Семья слов»,
«Какой? Какая?
Какое?», «Подбери
слова»,
«Придумай имя»,
«Добавь словечко»,
Использование
разных частей
речи,
активизация
словаря.
Развитие
воображения,
обучение
словесной
Выступление в
главной роли на
утреннике
«Осенние
посиделки»
Придумывание
сказок,
составление
рассказов,
достигнуты
«Придумай
красивое
предложение»,
«Чудесные вещи».
импровизации
Расширение
словарного
запаса,
развитие
умения
распространять
предложения
Развитие
креативности
мышления,
обучение
словесной
импровизации
игровая
деятельность
Художественная
деятельность,
творческие игры
Ноябрь
Сочинение сказки
Игра «Придумай, о
чём может идти
речь»
Творческое
задание «Необычна
я машина»
Игра «Зверь, птица,
насекомое,
небылица»
Обучение
придумыванию
и
пересказываю
сказки
(последователь
ность, логика,
эмоциональнос
ть)
Обучение
формированию
фраз,
согласованию
частей речи
Развитие
фантазии,
обучение
модифицирова
нию сюжета
Развитие
фантазии при
сочинении
небылиц,
развитие
чувства ритма
Продуктивная
деятельность,
творческие игры,
сюжетно –
ролевые игры.
достигнуты
Декабрь
Игра «Как лучше
сказать?»
Творческое
задание «Нарисуем
портрет»
Составление
рассказов;
Употребление
образных слов и
выражений, разных
частей речи,
Формирование
представления
об описании и
его
структурных
элементах
Обучение
составлению
схем разных
рассказов
Сочинение
Продуктивная
деятельность,
описательные
рассказы,
монологическая
речь
Рассказывание по
картинам,
описательные
рассказы, игровая
деятельность
достигнуты
придумывание
рифм.
стихов,
словотворчеств
о
Январь
Работа с малыми
фольклорными
формами
Понимание
образных
выражений,
формирование
чувства рифмы
Формирование
представлений
об образно-
выразительных
средствах
языка,
обучение
подбору
эпитетов и
сравнений
Малые
фольклорные
формы
(придумывание
загадок)
Упражнения-
фантазии по
стихотворениям
Осмысливание
значения
пословиц,
составление по
ним небольших
рассказов и
сказок.
достигнуты
Февраль
Работа с рассказом
Н. Носова «Живая
шляпа»
Сопоставительный
анализ сказок
Работа со сказкой
Д. Родари «Хитрый
Буратино»
(картинка-идея)
Развитие
представления
о композиции
рассказа,
обучение
придумыванию
продолжения и
окончания
рассказа
Понимание
сходства и
различия
сюжетов в
идеях сказок,
использование
выразительных
средств для
придумывания
окончания
сказок
Радость от
общения со
сказкой,
развитие
речетворческих
способностей
Игровая
деятельность.
Чтение
художественной
литературы,
самостоятельное
сочинение,
продуктивная
деятельность.
Самостоятельное
сочинение,
словотворчество,
Сочинение
стихов, загадок.
достигнуты
Март
Работа с басней
Творческое
рассказывание по
картине И.
Левитана «Март»
Обучение
пониманию
аллегории,
развитие
чуткости к
Чтение
художественной
литературы
Художественная
деятельность и
достигнуты
Сравнение рассказа
и сказки,
творческие задания
Творческое задание
по стихотворению
И. Сурикова «Зима»
восприятию
образного
строя языка
басни
Воспитание
желания
выразить в
слове свои
переживания и
впечатления
Обучение
составлению
лирических
рассказов и
сказок
Обучение
умению
чувствовать,
понимать и
воспроизводит
ь образный
язык
стихотворения,
подбирать
эпитеты,
сравнения и
метафоры
восприятие
произведений
искусства.
Сочинение
стихов, загадок,
словотворчество.
Апрель
Работа со
стихотворением С.
Михалкова «Дядя
Стёпа»
Работа со сказками
Д. Родари «Сказки,
у которых три
конца»
Творческое
задание «Придумай
сказку»
Придумывание
коротких стихов с
опорой на картинку,
по готовой рифме
Развитие
способности
замечать
особенности
поэтического
строя, языка
стихотворения,
понимать
переносное
значение
метафор,
фразеологизмо
в
Развитие
фантазии,
умения
активно
использовать
запас образной
лексики в
собственных
сочинениях
Развитие
умения
Сочинение
стихов, рассказов,
сказок,
самостоятельное
творчество
Самостоятельное
придумывание
сказок,
продуктивная
деятельность,
игры -
импровизации,
драматизации
Сочинение
сказок, их
обыгрывание,
участие в
театрализованных
праздниках,
открытом
занятии,
участие в
конкурсах.
достигнуты
применять
полученные
знания.
Развитие
чувства рифмы
и ритма,
умения
использовать
образный язык
стихотворения
Май
Разучивание
русских народных
песен, закличек,
стихотворного
текста, роли.
Понимание
образных
выражений,
формирование
чувства рифмы
Формирование
представлений
об образно-
выразительных
средствах
языка,
обучение
подбору
эпитетов и
сравнений
Участие в
выпускном
утреннике :
исполнение песни
,танец, чтение
стихов.
достигнуты
ВЫВОД:
Воспитаннику оказана помощь в:
- приобретении теоретических знаний и практических навыков, необходимых
для дальнейшего обучения;
- выработке умения применять теоретические знания в конкретной
практической работе,
Мы анализировали слабые и сильные стороны, искали пути и
принимали решения для их усовершенствования; наша совместная
деятельность позволила Фоминой Александре достигнуть успехов в
Городском конкурсе исследовательских работ - 2024 г. и победить в
номинации «Юные генетики». Реализовать себя, развить личностные
качества, коммуникативные умения. А наставнику наладить эффективное
сотрудничество с родителями воспитанника.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: