Ученики на Учителя.com


Перспективный план по формированию основ безопасности у старших дошкольников в старшей группе

Принят УТВЕРЖДАЮ:
На педагогическом совете Заведующий МБДОУ №
Протокол № от 20 г.
Пр. № от 20 г.
Перспективный план
по формированию основ безопасности у старших дошкольников
в старшей группе
на учебный год
Разработала:
,
воспитатель
МБДОУ детский сад №
Цель:
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического
сознания (безопасности окружающего мира).
Задачи:
❖ формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах
поведения в них;
❖ приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
❖ передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира
транспортного средства;
❖ формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и
окружающего мира природы ситуациям.
Безопасный отдых на природе
• Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
• Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано. Что человек не должен нарушать эту
взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.
• Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами поведения при грозе.
• Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.
Безопасность на дорогах
• Уточнить знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении
транспорта, о работе светофора.
• Знакомить детей с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.
• Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов.
• Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка автобуса»,
«Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы»,
«Велосипедная дорожка».
Безопасность собственной жизнедеятельности
• Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.
• Продолжать знакомить с правилами поведения во время игр в разное время года (купание в водоёмах, катание
на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.)
• Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.)
• Закрепить и расширить знания о правилах езды на велосипеде.
• Уточнить знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время
пожара.
• Знакомить с работой службы спасения – МЧС.
• Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.
• Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.
• Закрепить знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02»
(вызов милиции), «03» («Скорая помощь»).
• Закреплять умение называть свою фамилию и имя, домашний адрес.
К концу года ребенок:
• Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
• Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного
движения.
• Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная команда», «Полиция»),
объясняет их назначение.
• Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети»,
«Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».
• Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».
• Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с
растениями и животными, бережного отношения к окружающей среде).
Месяц
Содержание работы
Сентябрь
1. Работа по ПДД
Проект по ПДД «Красный. Желтый. Зеленый»
2. Пожарная безопасность.
Беседа «Будь осторожен с огнем»
П/и «Кто быстрее?», «Пожарные на ученье».
3. Ребёнок на улицах города.
«Если ребёнок потерялся».
Цель: Объяснить ребёнку, что если он вдруг потерялся и не знает, куда ему идти, то необходимо
стоять на месте, родители сами его найдут.
4. Ребёнок в природе.
«Правила поведения на прогулке».
Цель: Познакомить с правилами поведения на прогулке, что можно, а что нельзя делать на участке
детского сада.
Рассказать о поступках, их последствиях; учить серьёзно относится к своим поступкам.
Октябрь
1. Эмоциональное благополучие.
«Конфликты и ссоры между детьми. Грубость и драка»
Цель: Научить детей положительно относиться друг к другу. Рассказать о поступках, их
последствиях; учить серьёзно относится к своим поступкам. Помогать в беде, сопереживать во
время неудач.
2. Здоровье ребёнка.
«О роли лекарств и витаминов»
Цель: Напомнить, что лекарства наши спасители и помощники, что обращаться с ними надо умело.
3. «Личная безопасность в доме»
Знакомство с правилами.
Познакомить с номером телефона полиции – 02.
Моделирование ситуации «У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый. взрослый),
«Кто стучится в дверь ко мне?». Настольный театр «Волк и семеро козлят».
Д/и «Мы – спасатели». Чтение стихотворений по этой теме.
Задание: вспомни, как похищали героев из разных сказок
4. Ребёнок на улицах города.
«Правила поведения в транспорте»
Цель: Познакомить с правилами поведения в общественных местах, транспорте. Рассказать, что
нельзя толкаться, громко разговаривать. Надо уступать место старшим. Безопасность в
общественном транспорте. Чтение стихотворений по теме. С/р игра «Автобус».
Ноябрь
1. Работа по ПДД
Беседа на тему: «Правила пешехода». Ситуация общения «Что означают цвета светофора?». Д/и
«Учим дорожные знаки».
2. Ребёнок и природа.
«Восстановление окружающей среды. О пользе воды и её экономном использовании».
Цель: Рассказать детям, что одним из факторов экологической безопасности является по
восстановлению и улучшению окружающей среды. Рассказать детям о том, что ухудшение
экологической ситуации представляет угрозу здоровью человека.
3. Здоровье ребёнка.
«Здоровье – главная ценность человеческой жизни»
Цель: Объяснить детям, что здоровье – одна из главных жизненных ценностей. Поэтому каждый
должен думать о своём здоровье. Рассказать, что каждый ребёнок должен знать своё тело,
научиться заботится о нем, не вредить своему организму.
4. «Безопасность в доме». Моделирование ситуации «Бабушке стало плохо». Познакомить с
номером телефона «Скорой помощи» - 03.
Знакомство с правилами: диалог по телефону, вызов службы спасения на дом, объяснение ситуации.
«Тонкий лед»
Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций, картинок. Моделирование ситуации «На тонком
льду…»
Декабрь
1. Зимние забавы (правила безопасности во время проведения зимних игр)
Рассматривание иллюстраций, картины «Ну и покатался…», научить пользоваться санками, играть
в снежки. Д/и «Так – не так»
2. Пожарная безопасность
Чтение, беседа и моделирование ситуаций на тему: «Украшаем елку». Беседа с рассматриванием
иллюстраций о правилах поведения возле елки, действиях с опасными предметами (хлопушками,
бенгальскими огнями и т. д.). Д/и «Горит – не горит». П/и «Пожарные на учении».
3. Ребёнок и другие люди. (Не каждый встречный – друг сердечный). «Опасные ситуации с
незнакомыми людьми».
Цель: Рассказать типичные опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми. Знакомство с
правилами.
Эстафета «Убегу от чужого», Д/и «Доскажи словечко», Д/и «Наблюдайка» (описание человека,
приметы, как он выглядит). Чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка». Беседа о жестокости.
4.Личная безопасность на улице (Продолжение)
Повторение домашнего адреса, Ф.И.О. родителей.
Моделирование ситуации «Тебя зовут на соседнюю улицу…». «Тебя угостил незнакомец»
Январь
1. «Безопасность в доме». Острые, колющие и режущие предметы.
Знакомство с правилами. Д/и «Раз, два, три, что может быть опасного, найди». Чтение Е.Казаков
«Чик-чик ножницами», Ю. Пермяк «Торопливый ножик».
2. Работа по ПДД
Беседа «Моя дорожная грамота». Рассматривание картин, иллюстраций, изображающих дорожное
движение в зимний период. Д/и «дорожные знаки» Чтение «Красный. Желтый. Зеленый»
3. Пожарная безопасность
Составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда?» или «Почему это случилось?» с
началом или концом, предложенным воспитателем. Игра-занятие «Чего нельзя делать в отсутствии
взрослых». Чтение С. Маршака «Кошкин дом». Беседа «Где работает огонь?»
4.Зимние забавы (правила безопасности во время проведения зимних игр)
Рассматривание иллюстраций, картины «Ну и покатался…», научить пользоваться санками, играть
в снежки. Объяснение поговорок «Береги нос в большой мороз», «Мороз невелик, да стоять не
велит» Д/и «Так – не так»
Февраль
1.Работа по ПДД
Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу». Наблюдение за движением машин по зимней
дороге. Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход»
2. Пожарная безопасность.
Беседа «О добром и злом огне». Чтение рассказа В.Подольного «Как человек огонь приручил». Д/и
«Предметы – источники пожара».
Конкурс детских рисунков «Огонь –друг, огонь – враг». Развлечение «Чтобы не было пожара,
чтобы не было беды». Чтение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», П/и «Кто быстрее?»
3. Оказание первой помощи.
Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций, картинок.
Практическая деятельность.
4. Здоровье ребёнка.
«Зарядка поможет быть сильным»
Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься
спортом, чтобы противостоять болезням.
«Что полезно для зубов?» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать
несложные приемы самооздоровления.
Март
1. Эмоциональное благополучие.
«Детские страхи».
Цель: Рассказать детям, что чаще всего страхи возникают из-за просмотров фильмов-ужасов и что
не следует им бояться вымышленных персонажей, так как это фантазия, а не реальные факты.
2. Ребёнок в природе.
«Загрязнение окружающей среды»
Цель: Рассказать детям, что чистота окружающей среды зависит главным образом от нас.
Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить, как ухудшение
экологических условий сказываются на человеке и живой природе.
«Тонкий лед»
Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций, картинок. Моделирование ситуации «На тонком
льду…»
3. Ребёнок дома.
«Открытое окно, балкон как источник опасности».
Цель: Рассказать детям, что особую опасность в помещениях представляют открытые окна и
балконы. Напомнить, что без взрослого на балкон не выходить, на подходить к окну.
4. Здоровье ребёнка.
«Чтобы нам не болеть»
Цель: Продолжать знакомить детей с трудом врачей. Рассказать о том, что врачей бояться не надо,
даже если делают больные уколы – они заботятся о нас. Прививать уважение к труду врачей.
Апрель
1. Ребёнок в природе.
«Насекомые».
Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
2. «Безопасность в доме». Электрические приборы.
Знакомство с правилами. Отгадывание загадок об изучаемых предметах. Рисование отгадок. Д/и
«Так – не так»
«В мире опасных предметов».
Цель: Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми
они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
3. Ребёнок и другие люди.
«Ребёнок и другие дети, в том числе и подростки».
Цель: Объяснить, что ребёнок должен уметь сказать «нет» другим детям, прежде всего подросткам,
которые хотят втянуть его в опасную ситуацию
4. Оказание первой помощи.
Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций, картинок.
Практическая деятельность.
Май
1.Работа по ПДД
Ситуация общения «Мы на улице». Игровые ситуации «Как я знаю правила дорожного движения».
Д/и Правила поведения».
2. Пожарная безопасность.
Беседа о правилах безопасности в природе с рассматриванием соответствующих иллюстраций.
Чтение стихотворений Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички летом…»,
беседа по содержанию. Д/и «Средства пожаротушения»
3. «Безопасность на воде»
Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение стихотворения «Рассказ водолаза».
Задание: какое правило поведения на воде нарушили герои стихотворения С. Маршака «Три
мудреца в одном тазу...»
4. «Безопасность в природе»
Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций, картинок.
Д/и «Так – не так». Моделирование ситуаций «Мы в лесу…»
С/р игра «Едем на дачу»
Список использованной литературы
1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и
родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. Бордачева И. Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4–7 лет. Игровая деятельность
3. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Старшая группа. (5–6 лет)
4. Саулина Т.Ф. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3 -7 лет. – М.:
Мозаика-Синтез, 2013.
5. Три сигнала светофора. Из опыта работы дошкольных учреждений – дидактические игры, сценарии вечеров
развлечений, литературный материал/ Составитель Т.Ф.Саулина – М.: Просвещение, 1989.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: