Перспективный план по формированию основ безопасности у детей
Перспективный план по формированию основ безопасности у детей
подготовительной группы № 7 МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 34
на 2018 -2019 учебный год воспитателя О.В. Безъязычной
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
Месяц
Безопасное поведение в природе
Безопасность собственной жизнедеятельности
Безопасность на дорогах
Сентябрь
Совместная деятельность педагога с
детьми
1. Беседа «Быть здоровым я хочу».
Цель: Формировать представление о
значении здоровья.
Помочь понять, что здоровье зависит от
таких факторов как, соблюдение режима дня,
правильного питания, занятий спортом,
соблюдением правил личной гигиены.
2.Практическая работа
«Кто день начинает с зарядки, у того
дела в порядке».
Цель: Учить детей совместно с взрослым
составлять список упражнений, а затем
выполнить их.
3.Чтение стихов о здоровом образе
жизни «О здоровье».
Цель: Продолжать пополнять знания детей
о здоровом образе жизни через знакомство
с художественной литературой.
4.Беседа «Одежда и здоровье».
Цель: Объяснить ребенку, что одежда
защищает человека от жары и холода,
дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и
не болеть, надо правильно одеваться.
5. Д/И «Опасно – не опасно».
Цель: учить отличать опасные жизненные
ситуации от не опасных.
6. Крылатые выражения о здоровом
образе жизни.
Цель: познакомить с высказываниями
других людей, дать понятие словам
«крылатые выражения».
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Викторина «Знаете ли вы правила пожарной
безопасности?».
Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной
безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос
воспитателя. / «Беседы о правилах пожарной
безопасности», Т.А. Шорыгина, стр. 90/.
2. Беседа «Опасности на улице и во дворе».
Цель: воспитывать внимание, умение оказывать
первую помощь. Учить быстро реагировать в
чрезвычайных ситуациях.
3. Совместная деятельность педагога с детьми
по ознакомлению со свойствами огня с
применением опытнической деятельности:
«Знакомьтесь, я огонь»
4. Совместное рассуждение воспитателя и детей
«Правила поведения на участке д/сада во время
прогулки».
Цель: учить соблюдать правила безопасного
поведения на участке, напомнить об опасностях,
которые подстерегают их на участке.
5. С/Р игра «Приготовление пищи».
Цель: познакомить с газом и его свойствами.
(«Безопасность: знакомим дошкольников с
источниками опасности» Г.Я. Павлова, стр. 37).
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1.Беседа с детьми «История дорожного
движения».
Цель: познакомить с историей
возникновения дороги, автомобиля, правил
дорожного движения. Закрепить умение
различать дорожные знаки по их
назначению.
2.П/И «Бегущий светофор».
Цель: закрепить знания о сигнальных огнях
светофора.
3.Беседа «Поведение в транспорте».
Цель: приучать ребенка к культуре
поведения в транспорте. /Дидактическое
пособие «Безопасность на дороге/.
4.Прогулка «Наблюдение за работой
светофора».
Цель: закрепить знания о том, что
светофоры управляют сложным движением
транспорта и пешеходов. ОБЖ, стр. 77
5.Рассказ воспитателя «Каникулы
насмарку».
Цель: продолжать знакомить с правилами
безопасной езды на велосипеде.
/Путешествие на зеленый свет, 2012 г. № 8/
6.Чтение стихотворения «Постовой» Я.
Пишумов.
Цель: знакомить с профессией постового
через литературное произведение. ОБЖ, стр.
76
7. Д/И «Найди и расскажи».
Цель: упражнять в умении находить
названный ведущим знак. ОБЖ, стр. 79
Октябрь
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1.Беседа «Витамины я люблю, быть
здоровым я хочу».
Цель: рассказать о пользе витаминов и их
значении для здоровья человека;
объяснить, как витамины влияют на
организм человека. Помочь понять, что
здоровье зависит от правильного питания:
еда должна быть не только вкусной, но и
полезной.
2. Практическое занятие
«Правила пожарной безопасности на
природе».
Цель: познакомить с правилами
безопасности на природе, объяснить, что
отдыхая на природе нужно заботится о ее
сохранении. / «Правила поведения на
природе», Е.А. Ганул, стр. 32/.
3. Рисование знаков по охране жизни на
природе. «Что мне знак говорит?».
Цель: познакомить с запрещающими,
разрешающими, предупреждающими
знаками. Учить читать знаки и соблюдать
правила безопасности на природе.
4. Д/И «Мой день».
Цель: рассказать о режиме дня, учить
объяснять и доказывать свою точку зрения.
5. Заучивание стихотворения – считалки
«Закалка».
6. Знакомство с пословицами и
поговорками.
Цель: учить объяснять смысловое
значение пословиц и поговорок.
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа «Кухня – не место для игр».
Цель: уточнить представление детей о опасностях
таящихся на кухне. / «О правилах пожарной
безопасности», Т.А. Шорыгина, стр. 40/
2.Чтение художественной литературы «Пир
мышей».
Цель: учить на примере литературных героев
понимать, что бытовые приборы могут быть
опасны и без взрослых ими пользоваться нельзя. /
«О правилах пожарной безопасности», Т.А.
Шорыгина, стр. 42/.
3. Д/И: «Раньше и теперь»
Игровая задача: ориентируясь в предлагаемой
ситуации, подобрать правильный ответ.
Правила игры: воспитатель кратко сообщает детям,
какие действия предпринимались в прошлые
времена в случае возникновения пожара; ребята
рассказывают, как в таких случаях нужно
поступать сегодня.
Как узнать и сообщить о пожаре?
4.Сюжетно/ролевая игра
«Что ты купишь в магазине?»
Цель: Упражнять детей в правильном выборе
продуктов в магазине. Рассказать детям, что не
следует брать продукты в испорченных упаковках.
5. Чтение Г.Я. Павлова «Разговор на детских
посиделках о газе».
Цель: через литературное произведение знакомить
детей с пользой газа для человека.
6. Д/И: «Горит – не горит»
Игровая задача: быстро и правильно выполнить
ответственное действие.
Образовательная задача: закрепить знание о
свойствах горючести различных предметов и
веществ; помочь осознать разрушительную силу
огня и развить быструю реакцию на ответное
действие.
Совместная деятельность педагога с
детьми
1. Беседа «Катание на велосипеде».
Цель: рассмотреть различные опасные
ситуации, которые могут возникнуть при
катании детей на велосипеде. ОБЖ, стр. 79
2.Д/И «Подбери знак».
Цель: учить сравнивать дорожные знаки по
значению, развивать наблюдательность.
3.П/И «Умелый пешеход».
Цель: развивать координацию движения,
закреплять правила поведения пешеходов.
4.Моделирование проблемной ситуации
«Сезонные особенности поведения на
дороге».
Цель: учить отвечать на вопросы
воспитателя, находить решение проблемной
ситуации. /Дидактическое пособие
«Безопасность на дороге»/.
5.Рассматривание иллюстраций «Правила
маленького пешехода».
Цель: закрепить знания о правилах
пешехода, познакомить с новыми
правилами. /Дидактическое пособие
«Правила маленького пешехода»/.
6.Уроки Светофорика «Правила
безопасности в транспорте».
Цель: познакомить с понятием «мертвая
зона», меры безопасности при посадке, в
салоне транспорта. /Путешествие на зеленый
свет, 2012 г. № 10/
Ноябрь
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1. Развивающие игры «Олимпийский
резерв».
Цель: уточнить представление детей о
различных видах спорта. Научить детей
заботиться о своём здоровье, формировать
привычки здорового образа жизни. Развивать
способность к умозаключениям. Воспитывать
у детей стремление быть здоровым.
2. Беседа «Что делать при пожаре в
лесу?».
Цель: познакомить с номерами телефонов,
по которым можно вызвать пожарных. (01,
112). Рассказать какие виды пожаров
встречаются в лесу, и как защитить себя от
травм и ожогов. / «Правила поведения на
природе», Е.А. Ганул, стр. 34/.
3. Закаливающие процедуры:
«Обливание стоп ног», «Дорожка
здоровья».
Цель: напомнить детям правила
закаливания. Закреплять желание
укреплять своё здоровье.
4. Гимнастика для глаз
«Бегущие огоньки»
(по В. Ф. Базарному)
Цель: познакомить детей с упр. для
профилактики близорукости.
5. С/Р игра «Скорая помощь».
Цель: закрепить знания и практические
умения при оказании первой помощи.
6. Д/И «Путешествие в страну здоровья».
Цель: закрепить представление о том, как
помочь оставаться здоровыми себе и
другим.
7. Практические упражнения «Правила
поведения при грозе».
Цель: познакомить с таким явлением
природы, как гроза и правилами поведения
во время грозы. («Правила поведения на
природе», Е.А. Ганул, стр.36)
Совместная деятельность педагога с детьми.
1.«Проделки Королевы простуды».
Цель: формировать представление о здоровье как
одной из основных ценностей. Научить детей
правилам безопасного поведения в зимний период,
осторожности в период гололёда.
2.Практическая работа с опытами.
«Осторожно, микробы!»
Цель: Закреплять представления детей о значении
для здоровья санитарно – гигиенических
мероприятий, формировать представления о
причине некоторых заболеваний – микробах.
3.Беседа
«Прогулки во дворе»
Цель: Формировать у детей представления об
ответственности человека за собственное здоровье,
о предупреждении простудных заболеваний.
4. Беседа «Охрана жизни и здоровья при
общении с огнем».
Цель: развивать и закреплять знания о правилах
пожарной безопасности.
5. Игровой тренинг «Эвакуация при пожаре».
Цель: закрепить знания эвакуации при пожаре.
Учить внимательно слушать указания педагога и
исполнять их.
6. Д/И: «Диалоги по телефону»
Игровая задача: научить детей правильно набирать
номер по телефону и давать точные и четкие
ответы на вопросы.
Образовательная задача: способствовать
запоминанию детьми общепринятых правил
разговора по телефону, в том числе с дежурными
экстренных служб.
7. Д/И: «Если возникает пожар»
Игровая задача: учить детей в рифму заканчивать
стихотворение-загадку.
Образовательная задача: закрепить знания детей о
правилах безопасного обращения с огнем.
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1.Беседа «Знай и выполняй правила
уличного движения».
Цель: закрепить знания о том, что нельзя
играть около проезжей части, что транспорт
ездит по правой стороне дороги и др. ОБЖ,
стр. 82
2.П/И «Мяч в корзину».
Цель: развивать наблюдательность,
закрепить знание о сигналах светофора.
3.Проблемная ситуация «Элементы дороги
– зебра, разметка и прочее…».
Цель: формировать потребность в заботе о
своей безопасности. /Дидактическое пособие
«Безопасность на дороге»/.
4.Конкурс рисунков «Дорожные знаки».
Цель: закрепить знание цвета разных знаков,
их форму, назначение.
5.Наблюдение на прогулке «Остановка
пассажирского транспорта».
Цель: расширить знания детей о правилах
поведения на остановке. ОБЖ, стр. 92
6.Д/И «Найди 10 отличий».
Цель: развивать наблюдательность,
закреплять полученные знания о правилах
поведения на остановке. /Путешествие на
зеленый свет, 2012 г. № 10/
Декабрь
Совместная деятельность педагога с
детьми
1.«Знакомство со своим телом. Личная
гигиена»
Цель: дать детям общее понятие об
организме человека, его органах.
Развивать умение и навыки ухаживания за
своим телом, воспитывать бережное
отношение к своему организму.
Продолжать формировать практические
навыки ухода за своим телом.
2. Практическое упражнение «Правила
поведения при гололеде и гололедице».
Цель: познакомить с таким природным
явлением, которое бывает зимой, как
гололед и гололедица. Объяснить разницу,
способы избежать травм и переломов. (
«Правила поведения на природе», А.Е.
Ганул, стр. 22)
3. Беседа «как вести себя во время бури,
урагана или смерча?».
Цель: познакомить с такими явлениями
природы, как буря, смерч, ураган,
выяснить разницу и степень опасности для
жизни человека. Уточнить правила
безопасности во время стихийных
бедствий. ( «Правила поведения в опасных
ситуациях», О.В. Соколова, стр. 20).
4. Тематическая беседа «Зимние
дороги».
Цель: познакомить с явлениями природы
«Гололед», «Снегопад». Дать знания о том,
что зимой дороги скользкие, торможение
транспорта происходит не сразу. Закрепить
понятие «Безопасное поведение на
дорогах».
5. Д/И «Пищевое лото».
Цель: формировать представление о
пользе тех или иных продуктов.
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа
«Почему изнашивается наш организм»
Цель: формировать у детей представления о
строении своего тела и функциях отдельных
органов. Учить детей правильно называть части
своего тела. Воспитывать бережное отношение к
своему организму.
2. Беседа «Однажды в студёную, зимнюю пору»
Цель: Познакомить детей с особенностями
функционирования тела, строением организма.
Углублять представления о себе, своих
индивидуальных особенностях; формировать
положительную оценку и образ себя.
3. Викторина «Пусть елка Новогодняя нам
радость принесет».
Цель: закреплять и пополнять знания о правилах
пожарной безопасности во время Новогоднего
праздника». / «О правилах пожарной
безопасности», Т.А. Шорыгина, стр. 24/
4. Рисование «Новогодние игрушки».
Цель: учить объяснять назначение разных
игрушек, уточнить знания о огнеопасных
новогодних украшениях. / «О правилах пожарной
безопасности», Т.А. Шорыгина, стр. 26/.
5. Мини – викторина «Что всегда должно быть
в домашней аптечке?».
Цель: дать знания о препаратах помогающих
оказать первую помощь в опасных для здоровья
ситуациях. («Правила поведения в опасных
ситуациях» О.В. Соколова, стр. 61).
6. «Зимние забавы».
Цель: продолжать формировать представление о
правилах безопасности во время проведения
зимних игр, воспитывать уважительное, дружеское
отношение друг к другу. («Основы безопасного
поведения дошкольников» О.В. Чермашенцева,
стр. 119).
Совместная деятельность педагога с
детьми
1. Беседа «Опасные участки на
пешеходной части улицы».
Цель: познакомить с опасными ситуациями,
которые могут возникнуть на отдельных
участках пешеходной части улицы. ОБЖ,
стр. 93
2.Д/И «Разрезные знаки».
Цель: развивать внимание, память.
Закрепить знание дорожных знаков и их
назначения.
3.Проблемная ситуация «Направо или
налево».
Цель: учить отыскивать для перехода улицы
место, обозначенное специальным дорожным
знаком и разметкой. /Дидактическое пособие
«Безопасность на дороге»/.
4.Игра – КВН «Лучший пешеход».
Цель: воспитывать стремление знать и
соблюдать правила дорожного движения.
ОЮЖ, стр. 95
5.П/И «Самый быстрый».
Цель: закрепить знания о работе светофора.
Развивать двигательную активность.
6.Н/И «Транспорт».
Цель: продолжать знакомить с видами
наземного транспорта и его назначением.
Январь
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1.«Мои верные помощники»
Цель: Продолжать формировать
элементарные представления о роли
органов чувств: глаза, уши, нос в жизни
человека;
Обсудить вопросы гигиены органов слуха,
зрения, дыхания. Продолжить
формирование интереса к познанию своего
тела.
2.Гимнастика для глаз «Просыпайся
глазок».
Цель: Тренировать мышцы глаз, умение
снимать напряжение.
3. С/Р игра «Первая помощь при
обморожении».
Цель: познакомить с опасностями
грозящими человеку в зимний период,
учить оказывать первую помощь при
обморожении, учить играть согласно
заданной теме.
4. Беседа «Осторожно сосульки!».
Цель: дать знания о том, что сосульки
могут быть опасны для здоровья человека,
учить беречься от сосулек, уметь
предвидеть опасность.
5. Д/И «К нам пришел Незнайка».
Цель: учить следить за чистотой своего
тела, опрятностью одежды.
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа «Службы спасения».
Цель: уточнить и пополнить знания детей о
существующих службах спасения, их работой по
охране жизни и здоровья людей.
2. П/Игра – эстафета: «Что с собою я возьму».
Цель: учить подбирать нужные предметы для
оказания первой помощи пострадавшим при
пожаре.
3. Опытно – экспериментальная деятельность
«Опасная свеча».
Цель: закрепить, какую опасность таит в себе
пожар, формировать навыки пользования
средствами индивидуальной защиты.
(«Безопасность: знакомим дошкольников с
источниками опасности». Г.Я. Павлова, стр. 16).
4. Беседа «Как вести себя, если вы обнаружили
подозрительный предмет?».
Цель: познакомить детей с предметами, которые
могут вызвать подозрительность. Закрепить
правила поведения в подобных ситуациях.
(«Правила поведения в опасных ситуациях» О.В.
Соколова, стр. 59).
5. Рассказывание детям «Зимние каникулы».
Цель: закрепить знания детей о поведении на
улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на
проезжей части, зимой нельзя ходить под
козырьком домов, опасно выходить на лед и т.д.
(«Основы безопасного поведения дошкольников»,
О.В. Чермашенцева, стр. 84).
6. «Дым» и «Пожар»
Совместные беседы с детьми по рассказам Б.
Житкова.
Цели: познакомить детей с рассказами Б. Житкова
«Дым» и «Пожар»; использовать содержание
произведений для формирования понимания
опасности огня, вырвавшегося из-под контроля;
воспитать уважение к профессии пожарного,
помогающего людям, попавшим в беду.
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1.Беседа «Что такое перекресток?».
Цель: побуждать детей к прослушиванию
короткого рассказа, учить ставить вопросы к
прочитанному. ОБЖ, стр. 75
2.Творческое рассказывание «Правильная
дорога домой и в детский сад».
Цель: продолжать развивать зрительную
память, пространственные представления,
речь. /Дидактическое пособие «Безопасность
на дороге»/.
3.Уроки Светофорика «Дорожные
ловушки».
Цель: познакомить детей с ситуациями в
которые пешеходы попадают по
невнимательности. /Путешествие на зеленый
свет, 2012 г. № 11/
5.Д/И «Что не так?».
Цель: закрепить знания правил для
транспорта и пешеходов. /Путешествие на
зеленый свет, 2013 г. № 11/
6. Чтение стихотворения В. Алексеева
«Три друга – пешехода в любое время
года».
Цель: закреплять умение отвечать на
вопросы в ходе обсуждения произведения.
(«Основы безопасности поведения
дошкольников», О.В. Чермашенцева).
Февраль
Совместная деятельность педагога с
детьми
1.«Дружат в нашей группе девочки и
мальчики».
Цель: учить овладевать культурой
общения дома, в саду, общественных
местах.
.Формировать умение межличностного
общения.
Развивать желание культурно общаться.
Воспитывать любовь и уважение к
окружающим.
2.Проблемные ситуации:
«Всё мы делим по полам».
Цель: Дать представление о плохих и
хороших поступках. Отработать навыки
поведения в различных ситуациях.
3. Тематическая беседа «Гололед».
Цель: знать правила безопасности в
зимнее время – в гололед, уметь соблюдать
их, что бы не получить травму.
4. Д/И «Путешествие хлебного комочка».
Цель: рассказать о пути, который
проходит пища в организме человека,
объяснить необходимость тщательного
пережевывания.
5. Игровые ситуации в повседневной
жизни «Культурно – гигиенические
навыки».
Цель: закрепить и использовать в жизни
приобретенные культурно – гигиенические
навыки.
6. Игровой тренинг «Правила поведения
на льду».
Цель: познакомить с запрещающими
правилами поведения на льду. Развивать
чувство самосохранения, умения избежать
трагических ситуаций. ( «Правила
поведения на природе», Е.А. Ганул, стр.
24).
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа
«На игровой площадке»
Цель: формировать представление детей об
источниках потенциальной опасности на игровой
площадке, о правилах безопасного поведения на
прогулке.
2. Игровой тренинг «Детские шалости с огнем».
Д/И «Назови опасный предмет».
Цель: учить называть пожароопасные предметы. /
«О правилах пожарной безопасности», Т.А.
Шорыгина, стр. 31/.
3. Моделирование ситуации «Я потерялся».
Цель: закрепить знания домашнего адреса, Ф.И.
отчества родителей. Развивать умение обращаться
за помощью к взрослым.
4. Интеллектуальная разминка «Я знаю».
Цель: закрепить знания о службах спасения,
способах вызова в зону бедствия, необходимого
снаряжения и т.д. («Безопасность: знакомим
дошкольника с источниками опасности» Г.Я.
Павлова, стр. 20).
5. Беседа «Опасность оборванных проводов».
Цель: дать понятие словам: электричество,
электроэнергия. Учить быть особенно
внимательными и осмотрительными, если вы
оказались возле электрического столба. («Правила
поведения в опасных ситуациях» О.В. Соколова,
стр. 47).
6. Пожарные собаки
(свободная деятельность по лепке)
Цели: продолжать формировать у детей осознанное
отношение к пожарной безопасности; пополнять
знания о пожарной службе и помощниках
пожарных – служебных собаках.
.Совместная деятельность педагога с
детьми.
1. Беседа «По дороге в детский сад».
Цель: закрепить знания о дорожных знаках
«Пешеходный переход», «Осторожно, дети»,
«Внимание». («Основы безопасного
поведения дошкольников», О.В.
Чермашенцева»).
2. С/Р игра «Правила дорожного
движения»,
Цель: закрепить правила движения
пешеходов и транспорта, воспитывать
уважение к пешеходам и водителям. («Как
научить детей ПДД», Т.П. Гарнышева).
3. Д/И: «Путешествие в страну знаков».
Цель: продолжать знакомство с дорожными
знаками «Телефон», «Пункт питания»,
«ГИБДД». («Как научить детей ПДД», Т.П.
Гарнышева).
4. Моделирование ситуации «Безопасное
поведение на улице и в транспорте».
Цель: выяснить готовность ребенка к
правильным действиям в сложившейся
ситуации на дороге, в транспорте. («Как
научить детей ПДД», Т.П. Гарнышева).
Март
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1. Познавательная беседа
«Право ребёнка на здоровье».
Цель: Познакомить детей с важнейшими
правами человека, государственными
документами о правах человека. Формировать
желание заботиться о собственном здоровье.
Научить обращаться за помощью в случае
необходимости.
2. Беседа
«Что такое «хорошо» и что такое
«плохо».
Цель: Дать представление о плохих и
хороших поступках. Совершенствовать
навыки речевого общения, умение
выражать своё мнение, прислушиваться к
мнению товарищей.
3.Моделирование и анализ проблемной
ситуации «Встреча с другом».
Цель: Познакомить
со ст.31 Конвенции прав ребёнка. Ребёнок
имеет право на отдых, досуг, участие в
культурной и творческой жизни.
4. Д/И «Что такое хорошо, что такое
плохо».
Цель: учить оценивать поступки человека,
воспитывать бережное отношение к
окружающему.
5. Игровые ситуации в повседневной
жизни «Культура питания».
Цель: закрепить знания о полезной и
вредной еде.
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа «Осторожно – электроприборы».
Цель: уточнить и систематизировать знания детей
о бытовых электроприборах. Учить бережному
отношению к своему здоровью.
2. Чтение художественной литературы. Сказка
«Кот Федот».
Цель: закреплять знания о мерах
предосторожности в отношении бытовых
электроприборов через художественное
произведение. / «О правилах пожарной
безопасности», Т.А. Шорыгина, стр. 38/
3. Д/И: «Четвертый лишний».
Цель: учить находить и называть предметы,
которые могут стать причиной пожара.
4. Моделирование ситуации «Один дома».
Цель: прививать чувство собственной
безопасности находясь дома.
5. Д/И: «Я б в полицию пошел, пусть меня
научат».
Цель: знакомить с работой полицейского, его
обязанностями. Учить пользоваться телефоном,
умело объяснять причину вызова полиции.
6. Беседа, диалоги, рассказы
о пожарной безопасности на тему: «Что делать,
если?..»
Цель: закрепить у детей знание правил пожарной
безопасности.
Задача: учит рассуждать и делать выводы.
7. Загадки из спичечного коробка
(досуговое занятие)
Цель: развивать у детей словесно-логическое
мышление и умение устанавливать причинно-
следственные связи в поиске ответов на загадки.
Задача: закрепить знания о свойствах пламени и
значении огня в жизни человека.
Совместная деятельность педагога с
детьми
1. Познавательная беседа «Важные
превращения».
Цель: продолжать знакомить детей с
правами и обязанностями пешехода,
пассажира, водителя. /Путешествие на
зеленый свет, 2012 г. № 3/
2.Д/И «Найди нарушителей»
Цель: закрепить знания правил дорожного
движения, развивать умение применять их на
практике. /Путешествие на зеленый свет.
2012 г. № 3/
3.Переменка. Чтение стихотворения
Сергея Михалкова «Бараны»
Цель: учить видеть через произведение
высмеивание авторам нарушителей
дорожного движения. /Путешествие на
зеленый свет. 2012 г. № 3/
4. Чтение художественных произведений:
С. Михалков «Скверная история», С.
Маршак «Милиционер».
Цель: через художественное произведение
закреплять знания правил дорожного
движения.
Апрель
Совместная деятельность педагога с
детьми
1.«Цветик – Семицветик».
Цель: формировать навыки поведения детей
во время отсутствия взрослых. Учить
детей выбирать безопасные игры и
развлечения. Повторить правила пользования
электрическими приборами. Учить детей
оказывать друг другу первую медицинскую
помощь.
2. Беседа «Не играй с бродячими
животными».
Цель: разъяснить, что контакты с
животными могут быть опасными, учить
заботится о своей безопасности.
3. Д/И «Что ты знаешь?».
Цель: рассказать о строении, работе,
особенностях человеческого организма.
4. Знакомство с пословицами и
поговорками о здоровье и спорте.
Цель: учить объяснять смысл пословиц и
поговорок.
5. Использование игровых ситуаций в
повседневной жизни «Гимнастика,
физзанятия, закаливание и подвижные
игры».
Цель: дать понятие, что «здоровый образ
жизни» – это не только правильное
питание, но и физические нагрузки.
6. Проблемная ситуация «Как
пользоваться лесными дарами?».
Цель: дать понятие того, что не все
съедобные грибы, ягоды можно есть.
Рассказать о непригодных местах для
собирания грибов или ягод. Продолжать
знакомить с правилами безопасного
поведения на природе. ( «Правила
поведения на природе», Е.А. Ганул,
стр.50).
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Беседа «Внешность человека может быть
обманчива»
Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность
незнакомого человека не всегда означает его
добрые намерения.
2. Практическое занятие «Не откроем волку
дверь»
Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие
опасные ситуации, как контакты с чужими
людьми, научить их правильно себя вести в таких
случаях.
3. Беседа «Осторожно, не знакомый!».
Цель: рассмотреть опасные ситуации возможных
контактов с незнакомыми людьми, учить
правильно вести себя в таких ситуациях.
4. Д/И: «Знакомый, свой, чужой».
Цель: Развивать у детей способность различать
людей по определённым признакам. Воспитывать
быстроту реакции на словесный сигнал.
5. Литературная викторина «Что? Где? Когда?».
Цель: познакомить с литературными
произведениями в которых описываются ситуации
опасные для жизни человека. («Безопасность:
знакомим дошкольника с источником опасности»
Г.Я. Павлова, стр. 20).
6. Конструкторское бюро
(игровое занятие)
Цель: помочь детям разобраться в особенностях
пожарной машины, зависящих от ее назначения.
7. «Рассказ о неизвестном герое»
(чтение поэмы С.Маршака)
Цель: сформировать у детей осознание того, что
огонь может быть очень опасным, если с ним
неумело или небрежно обращаться.
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1. Конкурс «Лучший пешеход»
Цель: закрепить правила поведения
пешеходов на улице, знания
информационных знаков, умение выполнять
правильные действия в опасных ситуациях.
(«Основы безопасного поведения
дошкольников», О.В. Чермашенцева).
2. «Викторина веселых и находчивых».
Цель: учить называть дорожные знаки,
отгадывать загадки, решать проблемные
ситуации. («Основы безопасного поведения
дошкольников», О.В. Чермашенцева).
3. Д/И «Сигналы регулировщика».
Цель: знакомить детей с сигналами
регулировщика дорожного движения. («Как
научить детей ПДД», Т.П. Гарнышева).
4. Уроки Светофорика «На остановке».
Цель: закреплять правила поведения на
дороге, остановке, в общественных местах.
(«Путешествие на зеленый свет», № 4 2012
г.)
Май
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1. «Очень серьезная сказка для
дошкольников. В стране Болючке».
Цель: научить ребенка заботиться о своем
здоровье.
2. Игровая ситуация «Правила
поведения при грозе».
Цель: учить готовиться заранее к
непредвиденным ситуациям, которые
могут возникнуть во время отдыха на
природе. Знакомить и закреплять правила
поведения при грозе. ( «Правила поведения
на природе», Е.А. Ганул, стр. 36).
3. Разговор о самых маленьких
«Насекомые – польза или вред».
Цель: дать знания о правилах безопасного
поведения при встрече с насекомыми.
Воспитывать чувство самосохранения.
4. Практические упражнения «Защита
от клещей».
Цель: пояснить, что укус клеща приводит
к серьезным заболеваниям, и
своевременное обращение к врачу спасает
людям жизнь. Познакомить с местами
обитания клещей, их внешним видом и
способами защиты от клещей. ( «Правила
поведения на природе», А.Е. Ганул, стр.
55).
5. Использование игровых ситуаций в
повседневной жизни «О микробах».
Цель: пополнить знания о вредных
микроорганизмах вызывающих болезни.
6. Практическая работа. Моделирование
ситуации «Встреча с незнакомым
животным»
Цель: Учить правильному обращению с
незнакомым животным, ознакомить с
правилами поведения в опасных ситуациях.
Совместная деятельность педагога с детьми.
1. Викторина «Путешествие в страну
Почемучку».
Цель: учить детей избегать опасных ситуаций,
которые могут произойти на улице, на природе.
Закрепить навыки правильного поведения в опасных
ситуациях. Развивать мышление и умение детей
применять знания в повседневной жизни.
2. Д/И «Чем пожар я потушу».
Цель: пояснить, что для тушения пожара подходят не
все предметы и способы. Учить называть детей
называть средства пожаротушения: огнетушитель,
песок, вода и т.д.
3. «Правила эвакуации при пожаре».
Цель: закрепить правила эвакуации при пожаре из
детского сада. Знать, как вести себя при сильной
задымленности. Учить сохранять спокойствие,
собранность, воспитывать чувство ответственности.
(«Безопасность: знакомим дошкольников с
источниками опасности», Г.Я. Павлова, стр. 25).
4. Памятка для детей «Правила техники
безопасности с электрическими приборами».
Цель: закрепить знания по предупреждению
несчастных случаев в быту. («Безопасность: знакомим
дошкольников с источниками опасности» Г.Я. Павлова,
стр. 24).
5. Викторина «Осторожно, огонь!».
Цель: закрепить знания о предметах, которыми
пользоваться детям категорически запрещено,
продолжать учить поведению в экстремальных
ситуациях. («Основы безопасного поведения
дошкольников», О.В. Чермашенцева, стр. 71).
6. Огонь друг – огонь враг
(вечерние посиделки)
Цель: создать условия для применения детьми
своих знаний в новой обстановке; предоставить им
возможность для общения на знакомую тему.
Совместная деятельность педагога с
детьми.
1. С/Ролевая игра «Мы – пешеходы».
Цель: отрабатывать правила поведения
пешеходов и пассажиров на остановках, в
транспорте.
2. Викторина «Что? Где? Когда?».
Цель: учить отвечать на вопросы,
закреплять знания детей о правилах
дорожного движения для автомобилей и
пешеходов. («Основы безопасного
поведения дошкольников», О.В.
Чермашенцева).
3. Уроки Светофорика «Повторим и
закрепим».
Цель: развивать внимание, зрительную
память, умение находить несоответствие.
(«Путешествие на зеленый свет», № 5, 2012
г.)
4. Д/И: «Угадай – ка»
Цель: учить отгадывать загадки в
стихотворной форме, подбирать рифму,
развивать речь, память. («Путешествие на
зеленый свет», № 5, 2012 г.)
Использованная литература: 1. «Беседы о правилах пожарной безопасности» Шорыгина Т.А. Издательство «ТЦ Сфера». Москва, 2005 г.
2. «Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирования, рекомендации / авт. – сост. О.В.
Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2010.
3. «Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры.
Гарнышева Т.П. Санкт – Петербург ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2010.
4. Журнал «Путешествие на зеленый свет», Издательство «Кедр», Москва.
