Ученики на Учителя.com


План работы 1 младшей группы на летний оздоровительный период

«Здравствуй, лето»
План работы 1 младшей группы на летний оздоровительный период 2022 г.
Участники летней оздоровительной кампании: дети 1 младшей группы, воспитатели группы, сотрудники ДОУ,
родители.
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Задачи:
Обеспечить охрану и укрепление здоровья ребенка, закаливание и развитие его организма, двигательной
активности через осуществление целостного подхода к оздоровлению дошкольников средствами природы.
Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие
самостоятельности, инициативности и познавательной активности.
Сроки: июнь - август 2021 года.
Ожидаемые результаты:
• Повышение функциональных возможностей детского организма;
• Снижение заболеваемости; приобщение к ЗОЖ;
• Обогащение знаний, опыта детей, повышение интереса к окружающему миру, познанию;
• Развитие первичных умений самовыражения в совместной деятельности.
Режим деятельности (теплый период)
Комфортная организация режимных моментов с учетом летнего периода, способствующая удовлетворению ребенка в
движении, обеспечению условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений, достаточному сну,
укреплению здоровья.
Режимные моменты
Время
Прием детей на воздухе, игровая, самостоятельная деятельность, утренняя
гимнастика
Приход детей в группу, подготовка к завтраку,
завтрак
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Организованная совместная деятельность (музыка, физическая культура)
Прогулка (наблюдения, игры, развлечения, досуги, закаливание)
Возвращение с прогулки, КГН, закаливающие процедуры, подготовка к обеду
Обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Постепенный подъем, водные процедуры, подготовка к полднику
Полдник
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, чтение художественной
литературы, досуговая деятельность), уход детей домой
Система закаливающих мероприятий
1
Контрастные воздушные ванны
После дневного сна
2
Ходьба босиком
После сна
3
Облегченная одежда детей
В течение дня
4
Мытье рук, лица, шеи, прохладной водой
В течение дня
5
Ходьба по массажным дорожкам
После дневного сна
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий на летний период
Мероприятия
Особенности организации мероприятий
Воздушные ванны
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с
доступом свежего воздуха
Солнечные ванны
при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу навеса, по песку,
траве, земле, асфальту)
в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке,
начиная с 5 мин
«Дорожка здоровья»
ежедневно, после дневного сна в течение 2-5 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика
ежедневно
Игры с водой и песком
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Утренняя гимнастика
ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения
ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями
ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки,
подгруппами или индивидуально, с учетом
двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений
ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней
прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада
1 раз в 2 недели, во время, отведенное для
физкультурного занятия, организованных игр и
упражнений - младшая группа: продолжительность 20 -
30 мин
Соки, фрукты, овощи, кисломолочные продукты
второй завтрак (в 10 часов)
Дыхательная, зрительная, артикуляционная гимнастики
2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки,
после сна
Физкультурные занятия
3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность
ежедневно, совместно с воспитателем в помещении и на
свежем воздухе
План мероприятий на летний период по профилактике инфекционных
заболеваний
Наименование мероприятия
Ответственные
Сроки
Соблюдение правил обработки песка
Воспитатели
Постоянно
Оформление памятки для родителей по оздоровительным мероприятиям в
летний период.
Воспитатели
июнь
Соблюдение санитарного, эпидемиологического режима в ДОУ
Воспитатели
Постоянно
Контроль за территорией участка по выявлению и уничтожению грибов и
сорной растительности.
Воспитатели
Постоянно
Соблюдение мероприятий, направленных на профилактику
инфекционных заболеваний
Воспитатели
Постоянно
Контроль за соблюдением питьевого режима
Мл. воспитатель
Постоянно
Примерное комплексно-тематическое планирование
образовательно - развивающей работы с детьми:
План мероприятий
Тема недели
Задачи
Мероприятия
Ответственный
Июнь
1 неделя
«Счастливое
детство моё»
1 июня – День
Защиты детей
Создать атмосферу радости
от активной двигательной
деятельности.
Прогулка по территории ДОУ «Лето и мы»;
Рисование пальчиками «Одуванчики»;
Развлечение для детей на улице «Мыльные пузыри»;
Дидактическая игра «Ветерочек»;
Рассматривание иллюстраций о лете;
Оформление книжного уголка на тему «Лето»;
Чтение потешек о лете;
Подвижная игра «Солнышко и дождик»;
педагоги
родители
2 неделя
«С чего
начинается
Родина?»
«Путешествие
по сказкам»
Воспитывать
интерес и любовь к родной
стороне, Родине, чтению
художественных
произведений.
Беседа «Мой дом – моя страна»;
Рассматривание иллюстраций ,
Чтение книг с рассматриванием иллюстраций ;
Выставка книг «Русские народные сказки»;
Проговаривание вместе с воспитателем потешки
«Водичка, водичка...» ;
Показ кукольного театра «Курочка Ряба»;
Игра-развлечение «Как на Машины именины,
испекли мы каравай»;
Чтение потешки «Бу-бу-бу – я рогатый»
педагоги.
родители
3 неделя -
«Неделя
любимых игр
и игрушек»
Развивать интерес детей к
активным видам отдыха,
физкультуре,
спортивным и
подвижным играм.
Игра-забава на улице: «Дружно пляшут малыши»;
Игра- забава «Мои любимые игрушки»;
Игры с песком «Куличи из печи»;
Дид/игра «Мишка, зайка и лошадка»;
Игра – забава «Мишка –: капризуля»;
Чтение худ.литературы стихи А.Барто (серия
«Игрушки»)
педагоги.
родители
муз. руководитель
4 неделя
«Цветочная
полянка»
Расширять экологические
представления детей о
разнообразии цветочных
растений и их
особенностях. Развитие
творческих способностей
Формирование КГН у
детей.
Чтение стихов о цветах «В гостях у бабушки
Арины»;
Подвижная игра «Кто тише ходит?»;
Игра-забава «Цветочная полянка»
Игровое упражнение «Да, здравствует мыло
душистое»;
Рисование «Дождик, чаще, кап -кап -кап!»
педагоги.
родители.
муз. руководитель
Дополнительная
тема:
«Путешествие в
страну дорожных
знаков»
Учить безопасному по
ведению на дорогах.
Развитие творческих
способностей.
Рассматривание альбомов «Транспорт»,
«Дорожная азбука для малышей»;
Знакомство с игрушками - спец.машины;
Рисование «Дружные пальчики»;
Игра с элементами сюжетно-ролевой игры «Дочки-
матери»;
Конструирование «Ворота для машины»;
Речевая игра «Автомобиль»;
Чтение стихов о ПДД
педагоги.
родители.
Июль
Неделя
«Правила
дорожные знать
каждому
положено»
Дать представления о ПДД.
Развивать творческое
воображение.
Познавательные игры по правилам
дорожной безопасности
Развлечение: «На цветочной полянке»;
Игровая ситуация «Мы умываемся»;
Подвижная игра «Прыгайте, зайчата!»;
Кукольный театр по детским потешкам
Дид/игра «Чей детеныш?»
Рисование «Вот какие наши ножки»;
Наблюдение «Наша красивая клумба»;
Игры-забавы с водой.
педагоги
родители
муз. руководитель
«Неделя
семьи»
Создать атмосферу радости
от активной двигательной
деятельности.
Привлечь родителей к
участию в
празднике
Развлечение «Дружно пляшут малыши»
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Чтение потешки «Пошѐл котик на Торжок»
Игровая ситуация «Мамины помощники» Выставка
фотография « Я и моя семья»
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»
Дид/игра «У кого какая мама?»
педагоги
родители
«Неделя юмора
и
смеха»
Развивать интерес детей к
активным видам отдыха,
создать атмосферу
праздника, радости от
активной двигательной
деятельности.
Дид/игра «Кукла делает зарядку»;
Подвижная игра «Кот и мыши»;
Веселые игры-забавы «Поймай мяч»;
Игры с водой «Плыви, плыви, кораблик»;
Рисование «Весёлые мячи»;
Подвижная игра «Игры с воздушными шарами»;
Рисование «Вот ежик – ни головы, ни ножек!»;
Чтение худ.литературы
педагоги
родители
«Неделя
здоровья»
Способствовать
воспитанию у детей
бережного отношения к
своему здоровью.
Игровое упражнение «Где живут витамины?», «Что
можно, что нельзя»;
Игра-забава «В гостях у Мойдодыра»;
Игра с элементами сюжетно-ролевой игры
«Больница»;
Обыгрывание потешек о КГН;
Чтение худ. литературы: отрывок стих-я
К.И.Чуковского «Айболит»
педагоги.
родители
«Неделя
путешествий и
приключений»
Разнообразить
познавательную и
двигательную деятельность
детей, расширять знания об
окружающем мире.
Развивать детское
творчество.
Игра «Найди такой же предмет, какой покажу»;
Слушание аудиозаписи песен из
мультфильмов о лете;
Подвижная игра «Самолёты»;
Наблюдение за насекомыми на прогулке;
Игра-забава «Я –бабочка»;
Игра с элементами сюжетно-ролевой игры
«Магазин»
Чтение худ.литературы
педагоги
родители
Август
«Неделя
спорта и
физкультуры»
«Из чего
построен дом»
Развивать у детей
двигательную и
познавательную активность,
наблюдательность,
мышление.
Игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч»;
Постройка из песка «Домик для зайчат»;
Показ кукольного театра «Репка»;
Чтение худ.литературы;
Дид/игра «Домик за забором»;
Игра-забава с водой, песком «Домик для черепашки
Агашки»;
Игровая гимнастика «Делаем как Мишка»;
Лепка «Стебельки и листики для цветочков»
педагоги
родители
Неделя
спорта и
физкультуры
«В здоровом
теле,
здоровый дух»
Создать атмосферу радости
от активной двигательной
деятельности.
Развивать интерес к
подвижным играм и
эстафетам.
Развлечение: «Малыши-крепыши»
Игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч».
Ритмическая игра «Хлоп, ладошка»;
Игровое упражнение «Да, здравствует мыло
душистое» ;
Подвижная игра «Солнышко и дождик»;
Чтение худ.литературы
педагоги
родители
Неделя
дружбы
«Дружат дети
на планете»
Воспитывать дружелюбие,
доброжелательное
отношение друг к другу,
сопереживание и
взаимопомощь.
Игра-развлечение «Паровозик друзей»;
Рисование «Поможем жучкам спрятаться в травке»;
Инсценировка сказки «Козлятки и волк»;
Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы
Кати»
Дид/игра «В гостях у матрёшки»»;
Рассматривание иллюстраций – мама кормит,
одевает, раздевает дочку, укладывает спать;
Чтение потешек : «Кто, кто в нашей комнате
живет?»;
Игры с песком: «Испечём пирог для бабушки»;
Игровое упражнение «Вот как мы умеем»
педагоги.
родители
«Экологическая
неделя»
Разнообразить
познавательную
деятельность,
расширять знания о флоре
родного края, многообразии
природного мира.
Полив садовых растений;
Наблюдение за жизнью муравьев ;
Игра – сказка «Про маленькую капельку»;
Рассматривание иллюстраций о животных;
Подвижная игра «Солнечные зайчики»;
Дид/игра «Каждой бабочке свой цветок»;
Лепка «Травка на лугу»;
Чтение худ.литературы
педагоги.
родители
неделя
«До свидания,
лето!»
Создать атмосферу
праздника, радости от
активной двигательной
деятельности.
Игры –забавы «До свиданья, лето!»;
Фотовыставка для родителей: «Как мы
отдыхали летом»;
Дид/игра «Маша и медведь»;
Дид/игра «Чудесный мешочек»;
Лепка «Лучики для солнышка»;
Чтение худ. литературы;
(пластилиновая картина);
педагоги.
родители
Подвижная игра «Пойдемте за грибами»
Наблюдение «Наша красивая клумба»
Приложение
Примерная опытно – экспериментальная деятельность.
Июнь
1. Постройка из песка домика для зайчат.
Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться.
2. Дидактическая игра «Ветерочек»
Цель: Продолжать знакомить с таким природным явлением, как ветер.
Предложить воду в мисочке – это море, ребенок – ветер. Подуть на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть –
тем больше волны. Опустить на воду парусные кораблики, подуть. Что делают кораблики? Что будет с кораблем, если
ветра нет? А если ветер очень сильный? Ходит в море ветер – пастушок, Дует ветер в маленький рожок. А вокруг него
бегут барашки, У барашков – белые кудряшки…
3. Игры с водой: «Уточки плавают»
Цель: закрепить знание свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые тонут.
Июль
1. «Великие помощники»
Цель: закрепить знание роли воды: она нужна человеку, в ней можно постирать белье и платьице для куклы Кати;
водой поливают комнатные растения, земля становится влажной и растения пьют из неё эту влагу.
2. Игра «Купание куклы Кати»
Цель: закрепить знание свойств воды: чистая, теплая, холодная; еще раз повторить вопрос кому нужна вода.
3. Игры – опыты с водой.
Цель: показать, что вода прозрачная, но её можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она
отличатся от сока, молока и других жидкостей.
4. Рассматривание картинок с изображением реки, пруда.
Цель: закрепить представление о роли воды в природе. В реке, в пруду живут рыбы, лягушки. Это их дом, они не
могут жить без воды чистой, прозрачной.
Август
1. Игра с песком и водой: «Пирожки для куклы Кати»
Цель: закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого
песка можно испечь пирожки для куклы Кати.
2. Игра – опыт «Как растения пьют воду»
Цель: дать представление о том, что без воды все погибает, растении засыхают, теряют листья; после того, как
землю польют, она меняет цвет, становится темной; все живое любит чистую воду, загрязнять её нельзя.
3. Игра – сказка «Про маленькую капельку»
Цель: закрепить знание свойств воды.: прозрачная , чистая, нужна человеку, животным, растениям. Без воды не
могут жить рыбы, птицы и, конечно, человек.
4. Рассматривание иллюстраций, картинок с изображениями лошадей, коров, пасущихся на лугу.
Цель: закрепить знания о домашних животных, корова ест траву, пьет воду, дает молоко; лошадь тоже ест траву,
пьет воду, на лошади можно ездить, возить грузы.
Дидактические игры по развитию речи
Д/И «Уложим куклу спать»
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду
на стульчик. Обогащать и активизировать словарь: колготки, платье, простынка, подушка, одеяло, ставить, чистый.
Воспитывать аккуратность.
Использование картинок лото: «Чьи детки?»
Цель: Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При
звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков, имитируя голоса животных и их детёнышей.
Д/И «Кукла делает зарядку»
Цель: Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного
отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы
воспитателя; способствовать развитию наблюдательности .
Д/и «Кто что делает?»
Цель: Развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Повторить название знакомых
игрушек.
Д/И «Мишка, зайка и лошадка»
Цель: Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост,
грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения А.Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка». Воспитывать
доброжелательное отношение к игрушкам.
Д/И «Магазин игрушек»
Цель: Знакомить с изображениями известных детям предметов и игрушек на картинках. Учить запоминать их названия,
повторять за взрослым. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.
Д/И «Домик за забором»
Цель: Познакомить детей со свойствами песка, сухой, сыплется, мокрый лепится, (не сыпется) из мокрого песка можно
делать постройки. Учить детей лепить из песка забор. Побуждать высказываться предложениями из 3-4 слов.
Воспитывать любознательность, наблюдательность.
Д/И «Кто живёт в лесу»
Цель: Поддерживать инициативу вступать в речевое общение; развивать и активизировать словарь (рыжая лиса, лисонька,
лисичка, пушистый зайчик, зайчишка-трусишка, мишка - косолапый, медвежонок); учить согласовывать
существительные с прилагательными; развивать слуховое внимание, координацию и чувство ритма.
Д/и «Курочка - Пеструшечка»
Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать ещё раз, повторять за воспитателем
стихотворные слова и фразы, способствовать развитию воображения. Формировать реалистическое представление о
домашних животных, эмоциональное, гуманное отношение к ним.
Д/и «Кто живёт в лесу»
Цель: Формировать у детей представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Развивать умение
ориентироваться в пространстве; активизировать словарь: медведь, заяц, лиса, лапки, скачет, прыгает. Воспитывать
доброжелательное и бережное отношение ко всему живому.
Д/и «Маша и медведь»
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать сказку, помочь понять произведение, опираясь на иллюстрации;
активизация словаря: медведь, Машенька, большой, умная, сяду на пенёк. Побуждать к использованию в речи простых
предложений; воспитывать интерес к художественной литературе.
Примерные темы по рисованию
Тема и цели
1
Рисование предметное на песке.
Тема: «Картинки на песке».
Цель:: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств
материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Развивать
мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к
изобразительной деятельности.
2
Рисование пальчиками или ватными палочками
Тема: «Дождик, чаще, кап -кап -кап!»
Задачи: Закреплять умение детей изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками (по выбору педагога и
детей). Знакомить с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно –
образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению
своих впечатлений в изобразительной деятельности.
4
Рисование цветными карандашами.
Тема: «Вот какие ножки у сороконожки!»
Задачи: Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя
созданный педагогом образ. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.
Вызывать желание украсить сороконожку цветными пятнышками – самостоятельно рисовать « узор» ватными
палочками или пальчиками. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность.
5
Рисование цветными карандашами.
Тема: «Вот ежик – ни головы, ни ножек!»
Задачи: Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя
созданный педагогом образ ѐжика. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.
Вызывать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма.
Воспитывать любознательность.
6
Рисование предметное на песке.
Тема: «Картинки на песке».
Задачи: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств
материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Подвести
к сравнению свойств песка и глины (теста). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать
любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
7
Рисование предметное
Тема: «Мой весёлый звонкий мяч»
Задачи: Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы
(мяч). Учить замыкать линию в кольцо. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер,
координацию в системе «глаз - рука».
Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Игры с элементами сюжетно – ролевых игр
Июнь
Сюжетно-ролевая игра
Рассматривание иллюстраций
1
«Больница» - Продолжать формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по назначению,
воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит
детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет,
изображённый на картинках, отвечать на вопросы по
содержанию изображённого.
2
«Больница» - Закреплять умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению, воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит
детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет,
изображённый на картинках, отвечать на вопросы по
содержанию изображённого.
3
«Шофёры» - Закреплять знания детей о профессии
шофёра. Формировать умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться атрибутами игры по
назначению
Рассматривание альбома «Транспорт» -
продолжать развивать умение детей узнавать и называть
разные виды транспорта и их основные части: кузов,
кабина, руль, колёса, окна.
4
«Парикмахерская» - Продолжать расширять и
обогащать сюжет игры; формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по назначению,
объединять детей для совместной игры.
Рассматривание иллюстраций - «Как работает
парикмахер» - Продолжать учить детей понимать сюжет,
изображённый на картинках, отвечать на вопросы по
содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает,
он вежлив и внимателен).
Июль
Сюжетно-ролевая игра
Рассматривание иллюстраций
1
«Семья» - Формировать умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению, объединять детей для
совместной игры. Продолжать развивать умение детей
называть предметы и принадлежности купания
(полотенце, мыло, ванночка)..
Рассматривание иллюстраций – мама стирает, гладит
бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать.
- Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый
на картинках, отвечать на вопросы по содержанию
изображённого.
2
«Семья» - Продолжать расширять и обогащать сюжет
игры; формировать умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению, объединять детей для
совместной игры
Рассматривание иллюстраций – мама кормит, одевает,
раздевает дочку, укладывает спать. - Продолжать учить
детей понимать сюжет, изображённый на картинках,
отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
Август
Сюжетно-ролевая игра
Рассматривание иллюстраций
1
«Парикмахерская» -
Закреплять знания детей о профессии парикмахера.
Формировать умение детей пользоваться атрибутами
игры по назначению, объединять детей для совместной
игры.
Рассматривание иллюстраций - «Как работает
парикмахер» - Продолжать учить детей понимать сюжет,
изображённый на картинках, отвечать на вопросы по
содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает,
он вежлив и внимателен).
2
«Шофёры» - Закреплять знания детей о профессии
шофёра. Формировать умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Рассматривание альбома «Транспорт» -
продолжать развивать умение детей узнавать и называть
разные виды транспорта и их основные части: кузов,
кабина, руль, колёса, окна.
3
«Больница» - Продолжать формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по назначению,
воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит
детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет,
изображённый на картинках, отвечать на вопросы по
содержанию изображённого.
4
«Семья» - Формировать умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению, объединять детей для
совместной игры. Продолжать развивать умение детей
называть посуду, (тарелка, ложка, кастрюля, кружка).
Рассматривание иллюстраций – мама кормит, одевает,
раздевает дочку, укладывает спать. - Продолжать учить
детей понимать сюжет, изображённый на картинках,
отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
Подвижные игры
Июнь
1 неделя
1. «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать
умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
2. «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.
3. «Солнышко и дождик» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их
действовать по сигналу воспитателя
4. «Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать
только тогда, когда будут, произнесены последние слова.
5. «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
2 неделя
1. «Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие;
воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
2. «Кто тише ходит?» - Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово;
воспитывать смелость, выносливость.
3. «Загорелся Кошкин дом» - Учить ходить, по сигналу останавливаясь и меняя направление движения.
Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений.
4. «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость.
1. «Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие;
воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
2. «Кто тише ходит?» - Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово;
воспитывать смелость, выносливость.
3. «Загорелся Кошкин дом» - Учить ходить, по сигналу останавливаясь и меняя направление движения.
Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений.
4. «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость.
3 неделя
1. «Вот поезд наш едет» - Приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей
интерес к двигательной активности.
2. «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
3. « Зайка беленький сидит» - Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;
учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.
4. «Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои
движения с произносимыми словами.
4 неделя
1. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
2. «Наседка и цыплята» - Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть
осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.
3. «Бабочки» - Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость,
Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные
движения выразительно.
1. 4. «Мыши и кот» - Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в
пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Июль
1 неделя
1. «Быстрее — медленнее» - Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление, и не
наталкиваясь друг на друга.
2. «Цыплята и петушок» - Приучить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг
воспитателя.
3. « Пчелки» - Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки и вставать, перешагивать обруч.
4. «Прыгайте, зайчата!» - Приучать прыгать вперед на обеих ногах. Развивать равновесие, координацию
движений; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
2 неделя
1. «Воробьишки» - Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у
детей интерес к двигательной деятельности.
2. «Паучки» - Приучать малышей лазать по гимнастической стенке, залезать на нее и спускаться любым удобным
способом.
3. «Солнечные зайчики» - Приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость.
Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
3 неделя
1. «Походи и побегай» - Учить ходить и бегать попеременно. Развивать ловкость. Воспитывать выносливость.
2. «Цыплята и наседка» - Приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал, возвращаться на
свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
3. «Брось мяч товарищу» - Приучать бросать мяч друг, другу стоя, держа его обеими руками снизу. Развивать
ловкость, точность движений. Воспитывать самостоятельность.
5. «Пойдемте за грибами» - Приучать ходить по прямой и извилистой дорожке (ширина 20 см). Воспитывать
внимание.
4 неделя
1. «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.
2. «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать
развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Август
1 неделя
1. «Воробьишки» - Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у
детей интерес к двигательной деятельности.
2. «Вот поезд наш едет» - Приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей
интерес к двигательной активности.
3. « Зайка беленький сидит» - Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;
учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.
2 неделя
1. «Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и
убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова
2. «Цыплята и наседка» - Приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал, возвращаться на
свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
3. «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость. Воспитывать интерес к
подвижным играм
3 неделя
1. «Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие;
воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
2. «Солнышко и дождик» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их
действовать по сигналу воспитателя.
4 неделя
1. «Пойдемте за грибами» - Приучать ходить по прямой и извилистой дорожке (ширина 20 см). Воспитывать
внимание.
2. « Пчелки» - Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки и вставать, перешагивать через
обруч.
3. «Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои
движения с произносимыми словами.
4. «Быстрее — медленнее» - Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление, и не
наталкиваться друг на друга.
План
взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников
Мероприятие
Срок
Ответственные
Оформление уголка для родителей в группе
июнь
Воспитатели
Консультация «Как организовать летний отдых ребёнка»
июнь
Воспитатели
Участие родителей в экскурсиях, досугах, развлечениях.
лето
Воспитатели
Консультация «Как укрепить здоровье ребенка летом» (стенд)
Июнь
Воспитатели
Консультация «Осторожно солнце»
Июль
Воспитатели
Оформление стенда «Здоровый образ жизни летом»
Июль
Воспитатели
Оформление папки-передвижки «Игры на свежем воздухе»
Июнь
Воспитатели
Организация игровой деятельности в процессе адаптации
Июнь
Воспитатели
Выставка метод. литературы «Режим в жизни ребенка летом»
Июль
Воспитатели
Консультация «Мои любимые игрушки»
Август
Воспитатели
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: