Перспективный план на летний оздоровительный период во 2 младшей группе

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«ЯСЛИ-САД № 12 «РОМАШКА» Г. ИЛОВАЙСКА»
УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МДОО № 12
____________Мандра О.Н.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
на летний оздоровительный период 2020-2021 учебного года во 2
младшей группе «Звездочка»
Подготовил:
воспитатель
Оберемок О.Г.
Лето 2021 г
Задачи по основным линиям развития
Познавательное развитие:
создать условия, способствующие развитию познавательной сферы ребёнка;
поощрять у детей любопытство и заинтересованность ко всему наблюдаемому в их
окружении;
стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством
представлений о природе и человеке.
Речевое развитие:
продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к
окружающим.
Физическое развитие:
продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и
качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления
здоровья.
Художественно-эстетическое развитие:
развивать у детей способность слушать литературные произведения различных
жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать
к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в
разных видах деятельности.
Социально-коммуникативное развитие:
развивать у детей основы социального сознания;
формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви,
сочувствия, доброжелательность;
знакомить с правилами безопасного поведения;
воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
КОМПЛЕКСЫ
УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ НА ЛЕТО
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
ИЮНЬ
I II неделя
«ЛЕТНИЕ ЗАБАВЫ»
Вводная часть.
Педагог.
Наступило лето! Сколько всяких игр оно принесло! Мы с вами будем много гулять, играть в
разные игры, станем сильными и здоровыми. А теперь отправляемся к лету в гости!
Обычная ходьба друг за другом по кругу.
Корригирующая ходьба.
Инструктор читает стихотворение Л. Соколовой «Вот как мы шагаем!», дети выполняют
движения.
Вот по лужам мы шагаем,
Выше ноги поднимаем.
Дети ходят с высоким подниманием колен, руки за головой.
Впереди ручей течёт,
Шире ноги ставь народ!
Ходят вперевалочку, ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Как котята мы ползём –
По траве густой идём.
Ходят с опорой на ладони и колени.
Педагог. Ползали мы как котята, а бегать будем как ребята! (Бег друг за другом по кругу). Мы
цветочки собираем, ароматы их вдыхаем.
Упражнение на дыхание
Дети подносят правой рукой «цветочек» к носу, вдыхают через нос, выдыхают через рот. То
же левой рукой.
Педагог. А теперь пора в летние игры играть!
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения
Педагог. Мы на улице гуляем, организм свой закаляем!
«Силачи»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки разведены в стороны, пальцы сжаты в кулачки.
С силой согнуть руки в локтях к плечам («силачи»). Вернуться в И. П.
Повторить 4 – 6 раз.
Педагог. Мы выходим на прогулку и всех созываем друзей.
«Собираем друзей»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки ко рту рупором.
Выполнять повороты в стороны.
Повторить 4 – 5 раз в каждую сторону.
Педагог. Мы налепим куличей, пригласим к себе гостей.
«Лепим куличи»
И. П.: ноги на «узкой дорожке», руки опущены.
Присесть, «слепить кулич». Вернуться в и. п.
Повторить 4 – 6 раз.
Педагог. Мяч взлетает высоко, ловим мы его легко.
«Играем в мяч»
И. П.: сидя на коленях, руки опущены.
Подняться на колени, руки вверх – изобразить, как подбрасываем мяч кверху. Вернуться в и.
п.
Повторить 4 – 6 раз.
Педагог. Скачет маленький народ, очень весело живёт!
«Скачет маленький народ»
И. П. – О. С., руки на поясе.
Прыжки на 2 ногах, на правой (левой) ноге.
Повторить 3 раза по 5 – 6 прыжков в сочетании с ходьбой на месте.
Заключительная часть.
Педагог. Ну что, хорошо у лета в гостях? Ребята, дождик начался! Не страшны нам дождь и
гром, мы от дождика бегом! (Обычный бег друг за другом по кругу). Вот какие у вас быстрые
ножки – убежали от летнего дождика. Теперь немного отдохнём, в группу завтракать
пойдём! (Вдох через нос, выдох через рот).
Дети. Наигралась детвора, подкрепиться нам пора!
ИЮНЬ
III - IV неделя
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
по мотивам русской народной сказки
«КОЛОБОК»
Вводная часть.
Педагог. Сегодня мы с вами побываем в сказке «Колобок». А начиналась она так … Жили
были дед и баба. попросил дед бабку испечь Колобок.
Дети ходят друг за другом по кругу обычным шагом, хлопая в ладоши («бабка лепит
Колобка»).
Корригирующая ходьба по кругу.
Педагог рассказывает сказку, дети выполняют движения.
Надоело Колобку лежать на окошке, тал он поворачиваться с боку на бок.
Дети ходят вперевалочку.
А потом прыгнул с окна на лавку, с лавки на травку …
Прыгают на 2 ногах в полуприседе, руки на поясе.
И покатился в лес.
Ходят в приседе, руки на коленях.
Педагог. Катится Колобок по лесной тропинке (обычный бег друг за другом, руки крутят
перед собой «барабанчик»). Быстро катится (быстрый бег). Устал, решил отдохнуть, свежего
лесного воздуха вдохнуть.
Упражнение на восстановление дыхания.
Развести руки в стороны – глубокий вдох через нос. Положить руки на живот, слегка
надавить – выдох через рот. Повторить 2 – 3 раза.
Построение в звенья для общеразвивающих упражнений.
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения
Педагог. Отдыхает Колобок. Вдруг выскакивает навстречу Зайка. Хотел лопоухий съесть
Колобка, да где там!
1. «Зайка»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки приставлены к голове, как ушки у зайца.
Выполнять наклоны в стороны, сказать: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»
Повторить 4 – 6 раз.
Педагог. Покатился Колобок дальше да Волка встретил. Почуял серый Волк Колобка, завыл
от голода.
2. «Серый волк»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, как лапы у волка.
Повернуться вправо (влево), Волк воет: «У – у!» Вернуться в И. П.
Повторить 3 – 4 раза в каждую сторону.
Педагог. Испугался Колобок, спрятался от Волка.
3. «Спрятался Колобок»
И. П.: ноги на «узкой дорожке», руки на поясе.
Присесть, закрыть глаза ладошками. Вернуться в И. П.
Повторить 4 – 6 раз.
Педагог. Покатился Колобок дальше. Встречается ему Медведь. Обрадовался Медведь.
4. «Медведь косолапый»
И. П.: сидя, ноги скрестно, руки на коленях.
Выполнять перекаты на ягодицах влево – вправо.
Повторить 4 – 6 раз в каждую сторону.
Педагог. Катится Колобок дальше. А навстречу Лисичка – сестричка. Понравился ей
Колобок. Стала она с ним прыгать и скакать!
5. «Лисичка – сестричка»
И. П.: ноги вместе, руки согнуты в локтях у груди, как лапки у лисички.
Выполнять прыжки на 2 ногах вперёд – назад в сочетании с ходьбой на месте.
Повторить 3 раза по 5 – 7 прыжков в чередовании с ходьбой на месте.
Заключительная часть.
Педагог. Попрыгали – поскакали Лисичка с Колобком, а потом показала она ему дорогу к
дому. Колобок и покатился (обычная ходьба друг за другом по кругу). А уж когда дом родной
увидел, то и вовсе побежал! (Обычный бег по кругу).
Упражнение на дыхание.
Дети грозят то одним, то другим пальчиком со словами: «Колобок! Колобок! Не попадайся на
зубок!»
ИЮЛЬ
I II неделя
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
по мотивам русской народной сказки
«РЕПКА»
Вводная часть.
Педагог. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в сказку «Репка». Давайте вспомним, как
она начиналась. Жили – были дед и баба. И был у них огород (обычная ходьба друг за другом
по кругу).
Корригирующая ходьба по кругу.
Педагог рассказывает сказку, дети выполняют движения.
Пошёл дед репку сажать.
Дети ходят вперевалочку на внешних сторонах стоп.
Погода хорошая. Птички чирикают.
Прыгают на 2 ногах с продвижением вперёд, взмахивая руками, как крылышками.
Вдруг дождик закапал!
Ходят на носках, руки вверху, встряхивают кистями рук.
Педагог. Закрылся дед руками от дождя, побежал скорее (обычный бег друг за другом, руки
над головой «домиком»).
Закончился дождь. С облегчением вздохнул дед.
Упражнение на восстановление дыхания.
Руки через стороны вверх до уровня плеч – глубокий вдох через нос; резко опустить руки
вниз – выдох через рот.
Повторить 2 – 3 раза.
Построение в звенья для общеразвивающих упражнений.
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения
Педагог. Собрался дед репку сажать, а лопаты – то и нет. Где лопата?
«Где лопата?»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки опущены.
Поднять плечи, развести руки в стороны («удивился дед»), сказать: «Где лопата?» Вернуться
в И. П.