Перспективный план на летне – оздоровительный период в первой младшей группе

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Родничок», город Юхнов Юхновского района Калужской

области

Перспективный план на летне – оздоровительный период в первой младшей

группе

Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья

детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение

потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и

движении.

Задачи:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление

здоровья воспитанникам, способствовать их физическому и умственному

развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с

природой.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление

и физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста, развитие

самостоятельности, любознательности и двигательной активности.

Совершенствовать речь детей, развивать их эмоциональную сферу.

3. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение

родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и

оздоровления детей в летний период.

4. Продолжать работу по улучшению пространственного окружения

прогулочных участков ДОУ.

Комплексно-тематическое планирование на летний оздоровительный

период

Дата

Тематическ

ая неделя

Содержание работы

Итоговое

мероприятие

01.06.2017 -

02.06.2017

«Здравствуй,

лето!»

- Рассматривание картин, иллюстраций о

лете

- Хороводные игры

- Рисование «Теплый солнечный денек»

- Чтение произведений А.С. Пушкина

- Рассматривание иллюстраций к

произведениям автора

- Просмотр мультфильма «Сказка о

мертвой царевне и семи богатырях»

- Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»

- С/р игра: «Библиотека»

- Консультации для родителей.

Праздник

«Здравствуй,

лето!»,

посвященный

Дню защиты

детей.

05.06.2017 -

09.06.2017

«Любимые

сказки»

(младшие

группы)

-Рассматривание картинок из сказок

Оформление книжных уголков в группах

-Чтение художественной литературы

-Драматизация сказок

-Рисование «По страницам любимых

сказок»

-Составление коллажа

-Изготовление книжек-малышек

-Литературная викторина «В мире сказки»

-Выставка детских рисунков «Эти

волшебные сказки».

Кукольный

театр

«Россия –

Родина моя!»

(старшие

группы)

- Рассматривание иллюстраций на тему

«Россия – Родина моя», «Мой дом –моя

страна»

- Чтение стихов о мире, о родном крае

- Русские народные игры

- С/р игра «Турбюро»

- Беседа с детьми на тему: «Наша Родина-

Россия», «Многообразие чудес природы

Родины»

Выставка

рисунков

«Мы живем в

России»

- Рисование: «Мы живем в России»

- Чтение стихов о России

- Рассматривание картинок и иллюстраций

на тему: «Достопримечательности России»,

«Красивые города России» и др.

13.06.2017 -

16.06.2017

«Цветочная

неделя»

- Наблюдения за цветами на участке;

- Беседы о цветущих растениях;

- Чтение художественной литературы;

- Рассматривание иллюстраций;

- Отгадывание загадок о цветах;

- Рисование «Цветочная поляна»;

- Викторины;

- Подвижные игры: «Садовник», «Найди

свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»

-Разучивание стихов.

Развлечение

«Путешестви

е в страну

цветов»

19.06.2017 -

23.06.2017

«Неделя

Здоровья»

- Подвижные игры;

- Беседы: «Овощи и фрукты – полезные

продукты», «Здоровье и болезнь»,

«Телевизор, компьютер и здоровье»,

«Питание и здоровье», «Овощи в огороде».

- Опыты «Воздух вокруг нас», «Вода»;

- Конкурс детских рисунков «Если хочешь

быть здоров»;

- Консультации для родителей.

Летний

спортивный

праздник

«Солнце,

воздух и вода

– наши

лучшие

друзья»

26.06.2017 -

30.06.2017

«Леснаянеде

ля»

- Чтение художественной литературы;

- Рассматривание иллюстраций;

- Беседы о лесе и его обитателях;

- Заучивание стихов;

- Дидактические и подвижные игры;

- Инсценирование сказок о животных;

- Просмотр видеофильмов о животных.

Драматизация

сказки «Три

медведя»

03.07.2017 -

07.07.2017

«Неделя

семьи»

- Беседы о празднике «День семьи, любви и

верности», «Семьи большие и маленькие»;

Фотовыставка «Наши семейные досуги»;

- Чтение художественной литературы;

- Беседа «Моя мама» и др.

- Консультации для родителей.

Досуг «Мама,

папа, я –

дружная

семья».

10.07.2017 -

14.07.2017

«Неделя

безопасности

- Беседы: «Знаешь ли ты правила

дорожного движения», «Огонь - друг или

враг», «Осторожно, электроприборы!»;

- Инструкции для родителей;

- Чтение художественной литературы по

теме;

- Конкурс детских рисунков «Наша

безопасность»;

- Дидактические и подвижные игры;

- Познавательно- игровой конкурс для

детей старшего возраста «Правила

дорожного движения»;

Физкультурно- развлекательный досуг

«Юный велосипедист».

Развлечение

«Путешестви

е по стране

Светофории»

17.07.2017 -

21.07.2017

«Край, в

котором мы

живем»

- Беседы: «Край, в котором мы живем», «О

чем рассказывают памятники», « У истоков

прекрасного», « Мир родного края»;

«Известные люди города» (М.М. Яншин и

др.);

- рассказы о народных умельцах города;

- Чтение В. Степанов «Что мы Родиной

зовем»

- Рассматривание иллюстраций о городе

- Рисование «Наша улица», «Мой

любимый уголок».

-Беседа «Моя малая Родина». Составление

рассказов о своем городе.

-«Узнай достопримечательности города».

- Д/и: «Где я живу»

- С/р игра «Строительство»

-Выставка детских рисунков «Наш родной

край».

Праздник

мыльных

пузырей

(младшие

группы)

Игра-

викторина

«Что мы

знаем о своём

городе»

(старшие

группы)

24.07.2017 -

28.07.2017

«Неделя

профессий»

- Сюжетно- ролевые игры:«Магазин»,

«Парикмахерская», «Больница» и т.д.;

- Беседы о профессиях, профессиональных

праздниках;

- Конкурс детских рисунков «Моя будущая

профессия»;

- Фотовыставка «Профессии моих

родителей»;

Чтение художественной литературы по

теме;

Развлечение

«Путешестви

е в страну

профессий»

- Рассматривание иллюстраций;

- Познавательные игры.

31.07.2017 -

04.08.2017

«Экологичес

кая неделя»

- Беседы: «Экология», «Насекомые», «Вода

на Земле», «Вода в жизни человека»,

«Водоемы», «Воздух –он какой?»,

«Свойства воды», «Что было бы, если не

было воды», «Солнце- друг или враг?»,

«Что у нас под ногами», «Живая земля»

- Экспериментирование;

- Опыты и наблюдения;

- Игры с песком и водой;

- Чтение художественной литературы;

- П/и «Солнышко и дождик»; «Водяной»,

«Сороконожка»;

- Д/и «Что изменилось»; «Что как

называется», «Какого цвета это растение»,

«Найди такой же», «Я знаю 5 насекомых»

- Наблюдение за растительностью на

лужайке, на клумбе

Рассматривание альбомов «Обитатели

почвы», «Водоемы» и др.

Развлечение

«Водичка,

умой мое

личико»

(младшие

группы)

Спортивный

праздник

«День

Нептуна».

(старшие

группы)

07.08.2017 -

11.08.2017

«Неделя

игры и

игрушки»

-Музыкальные, театрализованные,

пальчиковые, народные, подвижные,

сюжетно- ролевые, дидактические,

развивающие игры;

- Конкурс детских рисунков «Моя любимая

игрушка»;

- Выставка любимых игрушек (младший

возраст);

- Беседа « Театр кукол на Руси»;

- Конкурс на лучшую постановку

кукольного театра.

Игра-

драматизация

по сказке К.

Чуковского

«Телефон».

14.08.2017 -

18.08.2017

«Театральная

неделя»

- Беседы о правилах поведения в

общественных местах, о театре;

- Рассматривание разных видов театров

(бибабо, пальчиковый, теневой, на

фланелеграфе);

- Чтение художественной литературы;

- Просмотр мультфильмов;

- Выставка детских рисунков «В гостях у

Теневой театр

сказки»;

-Театрализация;

- Слушание аудиозаписей сказок во всех

группах.

21.08. 2017

–25.08.2017

«Неделя

добрых дел»

-Нравственно-этические беседы «Правила

дружбы», «Вежливый пешеход», «Мои

добрые друзья природы» и др.

- Чтение художественной литературы;

- Просмотр мультфильмов;

- Инсценировка сказок «Репка» « Теремок»;

- Ремонт книжек;

-Акция детского сада «Подари добро

другим» (день доброго поступка).

- Пословицы и поговорки о труде.

Музыкально-

спортивный

праздник

«Прощай,

лето

красное!»

28.08.2016 –

31.08.2016

«Неделя

презентации

- Оформление презентаций «Вот так мы

провели лето!!!».

- Организация выставок поделок из

природного и бросового материала на

группах.

- Подготовка к учебному году.

Презентация

«Вот так мы

провели

лето!!!»

ИЮНЬ

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

Комплекс №1 «Погремушки»

1. «Погремим погремушкой».

И.П. стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены вниз, вдоль

туловища,

1 - 2 – погреметь погремушкой, поднять руки вверх (3-4 р.).

3 - 4 – тоже самое, другой рукой.

2. «Постучим погремушкой».

1 - 2 – постучать погремушкой по коленям, сказать «динь-динь»,

выпрямиться.

Повтор 3 - 4 р.

3.«Возьми погремушку»

И.П. стоя, ноги параллельны, руки опущены вниз, вдоль туловища

(перед

1 – 2 - Присесть, взять погремушку, выпрямиться.

3 - Положить погремушку.

Повтор 2-3 р.

3.Заключительная часть

Комплекс №2 «Воробышки».

1.«Воробышки машут крыльями».

1 - руки развести в стороны.

2 - 3 – помахать «крыльями».

4- вернуться в исходное положение.

Повтор 5 р.

2.«Воробышки ловят мошек»

1-2 – поворот вправо, хлопок двумя руками, произносят «хлоп».

Повтор 2-3 р.

3.«Воробышки дышат»

1-Сделать вдох носом, слегка поднимая плечи.

2-3 – на выдохе протяжно тянуть: «чи-и-и-и-и-и-ри-и-и-к», постукивать

Повтор – 5 р.

4.«Воробышки клюют зернышки»

И.П. то же.

1 - присесть.

2 - 3 – постукивая пальцами по земле, произносим «чив – чив - чив».

4 - вернуться в и.п.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Червячки»

Раз, два, три, четыре, пять,

Червячки пошли гулять.

Вдруг ворона подбегает,

Головой она кивает,

Каркает: «Вот и обед!»

Глядь –

А червячков уж нет!

Ладони ребенка лежат на коленях

или столе. Ребенок медленно сгибает

пальцы, подтягивает ладонь,

имитируя движения ползущей

гусеницы или червячка. Ребенок

«идет» по столу средним и

указательным пальцами, остальные

пальцы поджаты к ладони. Ребенок

складывает пальцы щепоткой и

качает ими вверх-вниз. Ребенок

раскрывает ладонь, отводя большой

палец вниз, а остальные вверх.

Ребенок разводит руки в стороны.

Ребенок сжимает кулачки и

прижимает их к груди.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Флажок»

Цели: укрепление круговой мышцы рта; тренировка навыка

правильного дыхания; формирование углубленного ритмичного выдоха.

Оборудование: красный флажок.

Посмотри-ка, мой дружок,

Вот какой у нас флажок!

Наш флажок прекрасный,

Ярко-ярко красный.

Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: носом

вдохнули, губы трубочкой сложили и долго дуем.

Повторить 4-6 раз.

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

«Поймай комарика»

И.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой вернуться

в и.п. (4-6 раз).

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Музыка (план у музыкального работника июнь - август).

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду: группа раннего

возраста». июнь - август

НАБЛЮДЕНИЯ

Живая природа

Наблюдения за растениями.

За одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми

цветами, показать их свежесть, нежность, красоту

(бархатцы, ромашки). Учить различать, называть их;

закрепить название частей растения (корень, стебель, лист,

цветок). Воспитывать бережное отношение к живой

природе.

За цветущими деревьями. Формировать представления о

том, что на деревьях появляются цветы. Начало лета -

период цветения. Напомнить, что зимой деревья были

совсем без листьев, весной появились листики, а летом -

цветочки.

За деревьями на участке: учить различать и называть их

(берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях

зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить

любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение

дерева (ствол, ветки, листья, корень).

За деревьями. Предложить загадку: Кто летом от жары

спасает? (дерево). Почему ты так думаешь? Учить

называть и различать тополь и берёзу. Воспитывать

наблюдательность и бережное отношение к природе.

За семенами. Сформировать представление о внешнем

виде семян, дать правила посадки, воспитывать интерес к

труду. Задать вопросы о семенах: Что это такое? На что

они похожи? Что с ними надо делать? Семена сеют в

землю, приговаривая: «Земля-матушка, прими наше

семечко, укрой и обогрей его».

Наблюдения за птицами.

За птицами на участке. Уточнить представление о

знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть

их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков,

уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под

крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый ... Чем

питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к

пернатым друзьям.

Наблюдения за насекомыми.

За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением

тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты

муравьи (строят муравейник, охраняют), почему они

нападают на чужого муравья, как его прогоняют. Сделать

вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые.

За комарами. Предложить детям загадку: не зверь, не

птица, а нос как спица. Обратить внимание на то, как

летает комар, как он пищит. Сделать выводы: комар - это

насекомое, в дождливую, пасмурную погоду комаров

больше. Напомнить, что после укуса комара нельзя

расчёсывать место укуса.

Наблюдение за бабочками: рассмотреть бабочку, обратить

внимание на красоту её крыльев. Предложить загадку:

удивительный цветок, что за новый лепесток?

Наблюдение за кузнечиком. Обратить внимание на цвет

кузнечика, понаблюдать, как он передвигается.

Воспитывать желание получать новые знания путём

наблюдения. Предложить загадку: На лужайке возле речек

в травах прячется ... (кузнечик).

Наблюдение за пауком. Познакомить детей с

особенностями строения паука: головка, туловище, много

ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок -

это насекомое. Предложить загадку: это что за паучок сеть

повесил на крючок?

Неживая

природа

Сезонные и погодные явления.

Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело

щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени -

деревья, кусты, трава).

За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная,

дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными

явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать

наблюдательность, развивать словарный запас. Примета:

сильная роса к ясному дню

За погодой. Учить отличать состояние погоды, наблюдать

за природными явлениями и передавать свои впечатления.

Развивать наблюдательность с помощью вопросов. Какой

сегодня день, если идет дождь? А если светит солнце? А

если пасмурно?

Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло,

светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы,

везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас

время года? Как вы догадались?

Наблюдение за явлениями природы.

Наблюдать приближение дождя: как темные тучи

закрывают небо, ветер раскачивает деревья, сверкает

молния, гремит гром.

За солнцем. Обратить внимание на то, какое солнце яркое

и тёплое. Подставить лицо солнышку. Задать вопросы:

Почему мы закрываем глаза, глядя на него? Какое солнце?

(яркое, тёплое, доброе, лучистое). Активизировать речь

детей.

Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей

о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на

вату, на сугробы). Почему они называются кучевые?

(похожи на кучи).

Наблюдение за ветром с помощью вертушки и флажка.

Почему вертушка вертится? В какую сторону дует ветер?

Откуда мы это знаем? Сделать вывод: деревья качаются,

значит, дует ветер. Предложить загадку: Рук нет, а ворота

открывает (ветер). Почему так говорят?

За радугой. Обратить внимание детей на разноцветную

радугу, объяснить, когда она появляется. Познакомить

детей с закличкой о радуге: Радуга - радуга, не давай

дождя, давай солнышко - колоколнышко. Предложить

загадку: крашеное коромысло через реку повисло.

ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Опыт № 1 «Солнечные зайчики»

Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца,

отражающий в зеркале.

Опыт № 2 «Свет повсюду»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть

природные (солнце, луна), искусственные- изготовленные людьми (лампа,

фонарик).

Опыт № 3 «Чудеса из манной крупы»

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с

помощью манной крупы.

Опыт № 4 «Сею, сею, просеваю»

Цель: развиваем мелкую моторику, наблюдательность.

ТРУД В ПРИРОДЕ

Взаимодействие

человека с

природой

1. Наблюдения за трудом взрослого.

Наблюдать за кошением травы, поливом территории.

Продолжать работу, включая детей в выполнение

трудовых действий воспитателя.

Наблюдение за трудом старших детей на огороде.

Обратить внимание детей на то, что огород надо поливать.

Познакомить детей с внешним видом растущих овощей и

ягод. Активизировать в речи их названия

2. Элементарная трудовая деятельность.

- Помощь взрослому (полить цветник, подмести рядом с

песочницей).

- Забота о животных (покормить птиц).

- Украшение участка (красивые флажки, цветы и т.д.).

3. Самообслуживание.

Развивать умение самостоятельно раздеваться и одеваться,

складывать и вешать одежду, убирать на место обувь,

воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Художественное

слово

1. Пословицы и поговорки

• В июне каждый кустик ночевать

пустит.

• В июне первую ягоду в рот кладут, а

вторую — домой несут.

• В июне солнце высоко, с утра до

вечера далеко.

• Июнь — время длинных

трав и сенокосов.

• Июнь — грозами богат.

• Июньское тепло милее

шубы меховой.

• Май — радость, июнь —

счастье.

2. Стихи.

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится в беленькое

платьице.

Лёгкое, воздушное, ветерку

послушное.

***

Бабочка-красавица, кушайте

варенье

Или вам не нравится наше

угощение?

***

Облака – белогривые

лошадки,

Доброе лето! Доброе лето!

Сколько тепла в нём, сколько в нём

света!

***

Муравьишка так трудился, что под

вечерок устал.

Брюшко ножками щекочет, сладко

спать он очень хочет.

***

У красы берёзки платье серебрится,

У красы берёзки зелены косицы.

Со двора к березке выскочили козы,

Стали грызть берёзку, а берёзка в

слезы.

***

По-над лесом гром, тучи быстро

мчатся.

Убегайте в дом от грозы спасаться.

***

У природы нет плохой погоды, всякая

погода благодать.

***

Ах, какие яблоки на яблони висят!

Дразнят эти яблочки маленьких ребят.

***

Озорной мальчишка в сером

армячишке,

По дворам шныряет, крохи собирает.

(Воробей).

***

Облака, что вы мчитесь без

оглядки?

***

В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик

Зелененький он был.

***

Мотылёк-вителёк, принеси

нам ветерок!

Вей, вей, ветерок! Натяни

наш парусок!

***

Солнце всех нас осветило.

Всех гулять нас пригласило.

На полянку мы пойдем, и

веночки там сплетём.

Одуванчик, незабудка,

колокольчик, василёк

Ты сорви меня, дружок!

***

Отчего так много света?

Отчего так вдруг тепло?

От того, что это – лето на

всё лето к нам пришло!

***

Радуга – дуга, не давай

дождя!

Давай солнышко –

колоколнышко!

Светит солнышко в окошко, прямо в

нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки, очень рады

солнышку!

3. Загадки.

Зеленеют луга,

В небе - радуга-дуга.

Солнцем озеро согрето:

Всех зовёт купаться ...

(Лето)

Без него плачемся,

А как появится,

От него прячемся.

(Солнце)

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

(Солнце)

Летом - снег!

Просто смех!

По городу летает,

Почему же он не тает?

(Пух с тополей)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(Дождь)

В синем небе,

Как по речке,

Белые плывут овечки.

Держат путь издалека

Как зовут их? ...

(Облака)

Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать,

Ни войти.

(Радуга)

Не зверь, не птица,

Носок как спица.

Летит - пищит,

Сядет - молчит.

(Комар)

Над цветком

Порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(Бабочка)

4. Потешки.

- Ваня, Ваня, где ты был?

Куда Ванечка ходил?

- Я ходил в лесочек.

- Что видал?

- Пенечек.

- Куда бежите, ножки?

- По летней дорожке,

С бугра на бугор

За ягодой в бор.

В зеленом бору

Тебе наберу

Под пенечком грибок!

Хвать, да в кузовок!

Дарики-Дарики

Злые комарики

Вились, кружились,

Да в ушко вцепились...

Кусь, кусь, кусь...

Жаворонки, жаворонки,

Дайте нам лето,

А мы вам зиму,

У нас корма нету!

Черной черники,

Алой земляники.

- Ножки, где вы были?

- За грибами в лес ходили.

- Что вы, ручки, делали?

- Мы грибочки собирали.

- А вы глазки, помогали?

- Мы искали, да смотрели

Все пенёчки оглядели

Вот и Ванечка с грибком,

С подосиновичком!

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Дидактическая игра «Ёлочка»

Цель: формировать у детей умение различать основные цвета: красный, жёлтый,

зелёный и синий, развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра "Ёжики"

Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный), развивать мелкую

моторику

Дидактическая игра "Собери игрушку"

Цель: способствовать формированию у малышей умению правильно собирать целое

изображение из отдельных кусочков, определять различные цвета предметов.

рук и доброжелательное отношение к животным.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Цель: закреплять умение детей называть овощи и их цвет; развивать зрительную

память, внимание.

Дидактическая игра «Строим башенку»

Цель: закреплять знание красного цвета, учить ставить один кубик на другой.

Дидактическая игра «Разноцветные ведёрки»

Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный), развивать мелкую

моторику рук.

Дидактическая игра «Подбери цвет к предмету»

Цель: знакомить детей с четырьмя основными цветами, упражнять в умении

соотносить цветовые карточки с цветом предмета.

Дидактическая игра «Найди мамутдетенышу»

Цель:Закреплять знания детей о животных и их детеныша. Учить детей узнавать и

называть их. Воспитывать интерес к миру животных.

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель:Учить детей находить парные картинки. Развивать логическое мышление, память.

Воспитывать усидчивость, заинтересованность.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

1 неделя

1. «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не

наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей

внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

2. «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг,

постепенно сужать и расширять его.

3. «Солнышко и дождик» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не

наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу

воспитателя

4. «Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух

ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут,

произнесены последние слова.

5. «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных на-

правлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его

по сигналу воспитателя, находить свое место.

2 неделя

1.«Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять

на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное

эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

2. «Кто тише ходит?» - Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал.

Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость,

выносливость.

3.«Загорелся Кошкин дом» - Учить ходить, по сигналу останавливаясь и

меняя направление движения. Воспитывать выразительность при

выполнении имитационных движений.

4.«Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать

ловкость.

3 неделя

1. «Вот поезд наш едет» - Приучать ходить цепочкой, положив руки на

плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.

2. «Воробушки и автомобиль» -Приучать детей бегать в разных на-

правлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять

его по сигналу воспитателя, находить свое место.

3.«Зайка беленький сидит» - Приучать детей слушать текст и выполнять

движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в

ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям

радость.

4.«Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже,

приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

4 неделя

1. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не

наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу

воспитателя, помогать друг другу.

2.« Наседка и цыплята» - Учить детей подлезать под веревку, не задевая

ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным;

приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

3.«Бабочки» - Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать,

приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений,

умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять

имитационные движения выразительно.

4.«Мыши и кот» - Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь

друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу

воспитателя.

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Сюжетно-ролевая игра

Рассматривание иллюстраций

неделя

«Больница» -Продолжать

формировать умение детей

пользоваться атрибутами игры по

назначению, воспитывать

дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций – «Как

доктор лечит детей» - Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

неделя

«Больница» -Закреплять умение

детей пользоваться атрибутами

игры по назначению, воспитывать

дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций – «Как

доктор лечит детей» - Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

3неделя

Шофёры» -Закреплять знания

детей о профессии шофёра.

Формировать умения детей

устанавливать взаимоотношения в

игре. Продолжать формировать

умение детей пользоваться

атрибутами игры по назначению

Рассматривание альбома

«Транспорт» - продолжать развивать

умение детей узнавать и называть

разные виды транспорта и их основные

части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.

неделя

«Парикмахерская» - Продолжать

расширять и обогащать сюжет игры;

формировать умение детей

пользоваться атрибутами игры по

назначению, объединять детей для

совместной игры.

Рассматривание иллюстраций - «Как

работает парикмахер» - Продолжать

учить детей понимать сюжет,

изображённый на картинках, отвечать на

вопросы по содержанию изображённого.

(стрижёт

НАСТОЛЬНО – ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

Олины помощники.

Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов.

Почтальон принёс открытку.

Цель: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.

Что за предмет?

Цель: учить правильно, называть предмет.

Разноцветный сундучок.

Цель: Учить детей называть предметы.

КОНСТРУКТИВНО – МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Повторение пройденных тем.

Цель: Закреплять у детей умение самостоятельно подбирать

необходимые детали по величине и цвету;

- формировать восприятие цвета;

- помогать детям, обследовать предметы, выделяя их цвет;

- закреплять умение детей называть предмет по форме (кубик);

- развивать воображение, память, образное мышление;

- закреплять умение детей называть свойства предмета (красная

дорожка);

- развивать мелкую моторику рук;

Темы:

1.«Построим и сравним зеленую и красную дорожки».

2. «Красный длинный поезд и красный короткий поезд».

3. «Отгородим желтый домик синим заборчиком».

4. «Построим лесенку для башенки такого же цвета как башенка»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Беседы с родителями в течение месяца на темы:

«Питьевой режим в саду и дома»

«Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика)

«Водные процедуры и солнечные ванны»

«Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров,

возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)».

Летняя тематика в оформлении папок-передвижек, информационных стендов

в приёмной комнате.

ИЮЛЬ

Комплекс №1 «Самолетики».

1.«Самолетики» заводят моторы.

1-руки, согнутые в локтях на уровне груди.

2-3 – несколько вращательных движений кистями, относительно друг

друга.

4-вернуться в исходное положение.

2.«Самолеты летят».

1-разводим руки в стороны.

2-3- поворот вправо (влево), произносим звук «у-у-у-у»

4-вернуться в исходное положение.

3.«Самолеты заправляются»

И.П.стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

1-присесть, руками коснуться земли (заправиться бензином)

2-вернуться в исходное положение

4.« Самолеты едут по неровной дорожке»

Повтор 2 р.

Спокойная ходьба.

Комплекс №2 «Мяч».

Ходьба и бег врассыпную.

1.«Мячики»

1-поднять мяч вперед, руки прямые.

2-пднять руки с мячом вверх.

3-опустить мяч, вернуться в исходное положение.

Темп медленный, движения плавные.

Повтор 3 р.

2. «Присядь с мячиком»

И.П. то же.

1-2 – вынести мяч вперед, присесть.

3-вернуться в исходное положение.

Повтор 5 р.

3.«Вот как мы умеем»

1-2 – вынести мяч вперед, наклониться, коснуться мячом пола.

3-выпрямиться, вернуться в исходное положение.

Повтор 5 р.

Игра «Догони мяч»

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Дом»

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нем,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял,

Солнце было,

Дождик шел,

И тюльпан в саду расцвел

Кончики пальцев сомкнуты под

углом, Одна ладошка смотрит

горизонтально, другая – вертикально.

Ребра ладоней прижаты друг к другу.

Пальчики растопырены и смотрят

вверх. Ладошки смотрят внутрь,

пальчики сцеплены в замок. Ладошка

выпрямлена, большой пальчик

смотрит вверх, а мизинец – вниз.

Кисти рук скрещены, пальчики

растопырены. Потрясти кистями.

Предплечья крепко прижаты друг к

другу, кисти разведены, пальчики

растопырены и смотрят вверх.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Понюхаем цветочек»

Цель: формирование углубленного вдоха; тренировка правильного

носового дыхания.

Оборудование: цветок.

Здравствуй, милый мой цветок.

Улыбнулся ветерок.

Солнце лучиком играя,

Целый день тебя ласкает.

Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения:

глубокий вдох при спокойно сомкнутых губах.

Повторить 4-5 раз.

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

«Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища. Повороты туловища влево –

вправо)

2. И.п. – лёжа на спине, поднимание ног.

Вдох – поднять правую ногу, выдох – опустить.

То же с левой ноги.

То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу.

(4 – 6 раз)

НАБЛЮДЕНИЯ

Живая природа

Наблюдения за растениями.

Наблюдение за травой. Дети сами называют траву.

Взрослый уточняет: травушка-муравушка, трава

шёлковая, после дождя или росы трава мокрая.

Наблюдение за цветами. Обратить внимание на их

красоту. Цветы бывают разные: комнатные (вьюнок,

герань), декоративные уличные (анютины глазки,

георгины, гладиолусы) и полевые (колокольчики,

ромашка, василёк, календула). Предложить полить цветы

на клумбе (в группе). Воспитывать у детей любовь к

природе, заботиться о ней, относиться бережно.

Наблюдение за деревьями, растущими на территории

детского сада. Учить детей различать деревья: берёза,

дуб, тополь, яблоня, ель.

Наблюдение за одуванчиками. Какие у него листочки по

форме, по размеру? Какие цветочки (уже белые или ещё

жёлтенькие)? Кто прилетает к цветочкам? Вопросы по

занятию.

Наблюдения за животными.

Наблюдение за собакой (кошкой). Учить детей чутко

относится к животным. Следует дать возможность

ребёнку освоиться при виде животного, не пугаться

самому и не пугать животное. Уточнить и закрепить в

словах части тела: уши, хвост, лапы. Шёрстка мягкая и

пушистая. Вопросы по занятию.

Наблюдение за собакой (кошкой). Закреплять названия

частей тела и демонстрировать подражательные движения

животных. Вопросы: чем кормят животных? Как

называется мама и её детёныш? Как "говорит" тот или

иной зверёк? Попросить назвать зверька ласково.

Наблюдения за птицами.

Наблюдение за птицами (голубями). Наблюдать за тем,

как голуби пьют воду. Воспитывать любовь к пернатым

друзьям.

Наблюдение за птицами (воробьями). Уточнить

представление о воробьях. Рассмотреть их. Воспитывать

любовь к пернатым друзьям.

Наблюдения за насекомыми.

Наблюдение за бабочками. Любоваться ими всем вместе,

рассматривать строение их тела с помощью лупы. Дать

понять, что она хрупкая. Формировать у детей бережное

отношение к насекомым. Вопросы по занятию.

Наблюдение за улиткой. Отметить, что у неё есть домик,

который она носит всегда с собой; и когда ей страшно, то

она в него прячется. Формировать доброжелательность к

природе, развивать желание любоваться и оберегать её.

Наблюдение за улиткой (на улице или в аквариуме).

Обратить внимание, что у неё есть домик, и когда она

боится, то прячется в свой домик. Формировать желание

любоваться и оберегать живые существа, не причинять им

вред. Вопросы по занятию.

Наблюдение за кузнечиком. Послушать его стрекотание,

наблюдать, как скачет и прячется в траве. Вызывать у

детей доброе отношение к этому безобидному существу.

Вопросы по занятию.

Неживая природа

Сезонные и погодные явления.

Наблюдение за лужами после дождя. Какие лужи по

форме (круглые, овальные), по размеру (большие,

маленькие). Почему появились лужи? Куда они исчезнут?

Вопросы по занятию.

Наблюдение за характерными признаками лета. На улице

тепло, светит солнце, листья на деревьях зеленые, везде

зеленая трава, летает много различных насекомых, птиц,

ветерок тёплый, дует не сильно, а приятно освежает.

Вопросы по занятию.

Наблюдение за солнцем. Что значит "солнышко

пригревает"? Показать детям разницу температур в тени и

на "солнышке" (дети сидят на лавочке в тени и на солнце,

трогают предметы в тени и на солнце). После чего детям

становится понятна разница в температуре, и становится

очевидным, что солнце обогревает всё вокруг себя.

Вопросы по занятию.

Наблюдение за пасмурным небом (за тучами). Рассказать

детям о разновидности туч (клочкообразные перед

наступлением непогоды – небо затягивает тучами,

сплошные тучи – небо закрыто тучами, вот-вот пойдёт

дождь, и дождевые тучи – низкие, тёмные). Задаются

вопросы по занятию.

Наблюдение за явлениями природы.

Наблюдение за ветром. Вынести султанчики, вертушки,

флажки. Вопросы по занятию.

Наблюдение за небом. Обратить внимание есть ли облака

на небе. На что они похожи? Предложить детям

рассказать, на что, по их мнению, похоже конкретное

облако. Почему облака движутся? Как движутся (быстро

или медленно)? Вопросы по занятию.

Наблюдение за радугой. Обратить внимание детей на

разноцветную радугу, объяснить, когда она появляется.

Загадка: крашенное коромысло через речку повисло.

Вопросы: почему радугу называют разноцветной?

Попросить перечислит знакомые цвета (или все).

ОПЫТНО – ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Опыт № 1 «Мяч»

Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются

на поверхности воды, другие тонут)

Опыт № 2 «Разноцветная вода»

Цель: Закрепить свойства воды

Опыт № 3 « Плавает, тонет или растворяется»

Цель: исследовать, как плавают, тонут или растворяются различные

Опыт № 4 «Что тяжелее?»

Цель: сравнить свойства песка, камня, в воде.

Труд в природе

Взаимодействие

человека с

природой

1. Наблюдения за людьми.

Наблюдение за трудом дворника. Продолжать наблюдение

за трудом дворника. Отметить его специфические

действия, орудия труда. Учить детей уважать труд

взрослых, побуждать включаться в совместные трудовые

действия. Вопросы по занятию.

Наблюдение за жизнью улицы. Обратить внимание на то,

что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк,

другой садик, ходят люди, едут машины, поезда). Вопросы

по занятию.

2. Элементарная трудовая деятельность.

- Помощь взрослому (полить цветник, подмести рядом с

песочницей).

- Забота о животных (покормить птиц).

- Украшение участка (красивые флажки, цветы и т.д.).

3. Самообслуживание.

Развивать умение самостоятельно раздеваться и одеваться,

складывать и вешать одежду, убирать на место обувь,

воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Художественное

слово

1. Пословицы и поговорки

В июле жарко, а расставаться

с ним жалко, в июле душно, а

расставаться с ним скушно.

В июле хоть разденься, в

декабре теплей оденься.

Июль косит и жнет, долго

спать не дает.

Июль — макушка лета,

декабрь — шапка зимы.

Июль — перелом лета,

месяц красного цвета.

Июльское приволье — для

пчел раздолье.

Июль — сладкоежка: щедр

на душистые ягоды.

Июль славен сенокосом.

Не топор кормит мужика, а

июльская работа.

2. Стихи.

Озорной мальчишка в сером

армячишке,

Улитка, улитка высуни

рога –

По дворам шныряет, крохи

собирает. (воробей)

***

Бабочка-красавица, кушайте

варенье.

Или вам не нравится наше

угощенье?

***

У меня была метла, я весь

двор ей подмела.

Всюду нос метла совала, но и

я не отставала!

***

Весело нам летом! Всюду

травка и цветы.

Побежим скорее на лужок

плести венки!

***

Автомобиль по улице бежит.

Пыхтит, спешит, в гудок

гудит.

Тра-та-та! Берегись,

посторонись!

***

Мотылёк, мотылёк! Принеси

нам ветерок!

Вей, вей, ветерок! Надувай

наш парусок!

***

Дам тебе я пирога.

***

Отчего так много света?

Отчего так вдруг тепло?

От того, что это – лето на

всё лето к нам пришло.

***

Радуга – дуга, не носи

дождя!

Принеси солнышко –

колоколнышко!

***

Ах, какие яблоки на яблони

висят!

Дразнят эти яблочки

маленьких ребят.

***

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо-смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему,

разбудим

И посмотрим, что же будет.

***

В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик

Гав-гав! Кто там? Это пёсик в

гости к нам!

Я собачку ставлю на пол.

Дай собака деткам лапу.

***

Улитка, улитка ползёт по

стене,

И домик-накидку несёт на

спине.

Качаются в такт на головке

рога

Вот шаг, ещё шаг и ещё два

шага.

***

Солнце всех нас осветило.

Всех гулять нас пригласило.

На полянку мы пойдем, и

веночки там сплетём.

Одуванчик, незабудка,

колокольчик, василёк

Ты сорви меня, дружок!

***

Облака – белогривые

лошадки,

Облака, что вы мчитесь без

оглядки?

***

Ветер в поле кружит,

Зелененький он был.

***

Солнышко, солнышко,

посвети в окошечко.

Пойдут детки погулять,

будут бегать и играть!

***

Носит одуванчик жёлтый

сарафанчик,

Подрастёт, нарядиться в

беленькое платьице!

***

Дождик, дождик, поливай,

будет хлеба каравай.

Дождик, дождик, припусти,

дай гороху подрасти.

***

Пальчики сложу в ладошке

Вот ладошка как лукошко.

Если пальчики разжать –

Песочек может убежать.

***

У меня песок сухой

На дорогах лужи.

Мы по лужам не пойдем,

Лучше лужи обойдем,

Вот сапожки обуваем,

В лужи прыг и убегаем.

Дождь стучит, и ветер веет,

Не отпустим зонт с тобой.

Сквозь пальцы убегал

рекой.

Полью водичкой я песок

И вылеплю вам пирожок.

3. Загадки.

Солнце печёт, липа цветёт.

Рожь поспевает, когда это

бывает?

(Лето)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем - не найдём.

(Роса)

Живут сестра и брат:

Одну всякий видит,

Да не слышит,

Другого всякий слышит,

Да не видит.

(Молния и гром)

Я соткано из зноя, несу

тепло с собою,

Я реки согреваю,

"купайтесь!" - приглашаю.

И любите за это вы все

меня, я ...

(лето )

В тихую погоду

Нет нас нигде,

А ветер подует

- Бежим по воде.

(Волны)

Хочешь

- В воду ты ныряй,

Хочешь

- На песке играй.

Сколько замков

Здесь создашь!

Что это за место? ...

(Пляж)

4. Потешки.

Петя-Петя-Петушок,

Петя - красный гребешок,

По дорожке он пошел

И копеечку нашел,

Купил себе сапожки,

А курочке - сережки!

* * *

Ай, лады-лады-лады,

Начерпал медведь воды

Целое корытце,

Захотел помыться!

Надо, надо чистым быть,

Чистым по лесу ходить!

* * *

Коровушка-буренушка,

Встает она до солнышка,

Травку в полюшке жует,

Молочко домой несет!

Девочкам и мальчикам -

Всем нальет в стаканчики:

"Пейте, пейте, пейте,

И еще налейте!"

* * *

Сорока-белобока

Жила одиноко,

Скакала, скакала,

Гостей поджидала,

Кашку сварила,

Гостей угостила!

* * *

Доры, доры, у Федоры

Птички красили заборы

Перышками, хвостиками,

И просились в гости:

"Чив-чив, квости,

Пусти, Федора, в гости!"

* * *

Ква-ква-ква-квакушка,

Пирожки пекла лягушка

Со сладкою начинкой,

Угощала свинку,

А заиньке в пирожок

Положила творожок!

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Что где растет»

Цель: Закреплять знания детей об овощах и фруктах.

Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь,

память, зрительное восприятие картинки.

«Оденем куклу на прогулку»

Цель: Учить детей последовательности одевания и раздевания куклы.

Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с

одеждой.

«Полевые цветы»

Цель: Учить детей узнавать и называть полевые цветы. Закреплять

знания об окружающем мире. Развивать эстетическое восприятие, создавать

возможность для обогащения словарного запаса. Воспитывать любовь к

природе.

«Собери картинку»

Цель: Учить детей собирать целую картинку и нескольких частей.

Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую

моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

«Лото»

Цель: Развивать логическое мышление детей, память,

сосредоточенность. Закреплять представления детей об окружающем мире и

получить новые сведения в процессе игры.

«Шнуровка»

Цель: Развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение

шнуровать в определенной последовательности (по схеме).

«Посади рыбок в аквариум».

Цель: Учить детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое

мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках.

Воспитывать любовь к природе.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

1 неделя

1. «Быстрее — медленнее» - Учить детей переходить от ходьбы к бегу;

двигаться, меняя направление, и не наталкиваясь друг на друга.

2. «Цыплята и петушок» - Приучить детей свободно бегать по комнате, по

звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.

3. « Пчелки» - Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на

корточки и вставать, перешагивать обруч.

4. «Прыгайте, зайчата!» - Приучать прыгать вперед на обеих ногах.

Развивать равновесие, координацию движений; воспитывать у детей

радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

2 неделя

1. «Воробьишки» - Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать

ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной

деятельности.

2.«Паучки» - Приучать малышей лазать по гимнастической стенке,

залезать на нее и спускаться любым удобным способом.

3.«Солнечные зайчики» - Приучать перепрыгивать через дорожку.

Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной

деятельности.

3 неделя

1. «Походи и побегай» - Учить ходить и бегать попеременно. Развивать

ловкость. Воспитывать выносливость.

2. «Цыплята и наседка» - Приучать свободно бегать по комнате, быстро

реагировать на сигнал, возвращаться на свое место. Развивать быстроту.

Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

3.«Брось мяч товарищу» - Приучать бросать мяч друг, другу стоя, держа

его обеими руками снизу. Развивать ловкость, точность

движений. Воспитывать самостоятельность.

4. «Пойдемте за грибами» - Приучать ходить по прямой и извилистой

дорожке (ширина 20 см). Воспитывать внимание.

4 неделя

1.«Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг,

постепенно сужать и расширять его.

2.«Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь

друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать

сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

3.«Гоп, гоп, мой конь!» - Приучать к подскокам на месте, а также бегать,

прыгать. Развивать равновесие, быстроту, ловкость. Воспитывать у детей

интерес к двигательной деятельности.

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

неделя

Сюжетно-ролевая игра

Рассматривание иллюстраций

неделя

«Семья» - Формировать умение детей

пользоваться атрибутами игры по

назначению, объединять детей для

совместной игры. Продолжать

развивать умение детей называть

предметы и принадлежности купания

(полотенце, мыло, ванночка).

Рассматривание иллюстраций –мама

стирает, гладит бельё, убирает в

комнате, кормит и укладывает дочку

спать. - Продолжать учить детей

понимать сюжет, изображённый на

картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

неделя

«Семья» - Продолжать расширять и

обогащать сюжет игры; формировать

умение детей пользоваться атрибутами

игры по назначению, объединять детей

для совместной игры

Рассматривание иллюстраций –

мама кормит, одевает, раздевает дочку,

укладывает спать. - Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

неделя

«Магазин» - Продолжать расширять

знания детей о профессии продавца.

Формировать умения детей

устанавливать взаимоотношения в

игре. Развивать умение детей

пользоваться атрибутами игры по

назначению

Рассматривание иллюстраций - В

магазине продаются игрушки.

Продавцы вежливо разговаривают с

покупателями. Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

неделя

«Магазин» - Закреплять знания детей о

профессии продавца. Формировать

умение детей пользоваться атрибутами

игры по назначению, объединять детей

для совместной игры.

Рассматривание иллюстраций

В магазине продаются игрушки.

Продавцы вежливо разговаривают с

покупателями. Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

НАСТОЛЬНО – ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

КОНСТРУКТИВНО – МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Темы:

«Скамеечка низкая и скамеечка высокая»

«Машина для зайчат».

«Грузовик для песка»

«Построим горку для игрушек»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Беседы с родителями в течение месяца на темы:

«Как читать книжки вместе»,

«Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать

игрушки, соответствующие подросшим детям),

«Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности, чувство

вкуса и меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша),

«Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».

Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы,

связанные с психологическим состоянием детей при переходе в садовские

группы и кризисом трёх лет.

Август

Комплекс №1 «Гуси».

Гуси, гуси!

-ходьба на носочках, крылышки вверху

-бег врассыпную.

1.«Гуси гагакают»

1-руки через сторону вверх, сказать «га-га-га»

2-вернуться в исходное положение.

2.«Гуси показывают крылышками»

1-руки вынести вперед, сказать «вот».

2-вернуться в исходное положение.

3.«Гуси шипят»

1-наклон вперед, коснуться ладошками земли, сказать «ш-ш-ш».

2- вернуться в исходное положение.

Повтор 5 р.

1- пружинка, руками сделать хлопок перед грудью.

2-вернуться в исходное положение.

Игра «Гуси устали» - несколько раз зевнуть, потянуться.

Комплекс №2 «Зайки».

1. «Зайки вырастут большими»

И.П. стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

1 – подняться на носочки, руки вверх.

2-опускаясь на всю ступню, говорим «у-у-у-х-х», руки вниз.

Повтор 5 р.

2.«Зайки греются»

Повтор 3-4 р.

3.«Смелые зайки»

Исходное положение.

Повтор 5 р.

4.«Зайке холодно стоять»

И.П. то же.

Нужно зайке поплясать» - прыжки на месте.

Повтор 3 р.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Обыкновенная»

Раз цветочек, два цветочка,

Ежики, ежики.

Наковальня, молоточек,

Ножницы, ножницы.

Бег на месте, бег на месте,

Зайчики, зайчики.

Ну-ка, дружно,

Ну-ка, вместе: Зайчики, зайчики

Сделать фонарики. Пальчики

сцеплены в замок, но не лежат, а

прямые. Стучать кулачками друг об

друга сверху. Указательным и

средним изобразить ножницы.

Бегать на месте. Выставить два

пальчика на обеих руках и

наклонять кисти в разные стороны.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Вот какие мы большие!»

Цели: тренировка правильного носового дыхания, формирование

углубленного вдоха

С каждым новым днем –

Мы растем, мы растем.

Выше, выше тянемся!

Подрастем, подрастем,

Малышами не останемся!

Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: поднять

руки вверх, потянуться.

Повторить 3-4 раза.

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

«Обезьянки рвут бананы»

1. «Обезьянки рвут бананы»

И.п. – лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью.

Поочередное выпрямление рук вперед.

(3 – 4 раза кажд)

НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ

Живая

природа

Наблюдения за растениями.

Наблюдение за подорожником. Познакомить с

лекарственным растением, объяснить назначение листьев,

учить узнавать подорожник в природе. Поддерживать

интерес к растениям.

Наблюдение за ягодами. Закреплять представление о ягодах,

их названиях, характерные признаки: цвет, форма, запах,

вкус. Учить определять знакомые ягоды (смородина,

малина, вишня).

Наблюдение за листьями. Рассмотреть листья разной

величины, формы, от разных деревьев.

Наблюдение за растениями в огороде. Учить заботится о

растениях, наблюдать за их ростом и изменениями,

появлению цветов, плодов.

Наблюдение за цветами. Обратить внимание на их красоту.

Цветы бывают разные: комнатные (вьюнок, герань),

декоративные уличные (анютины глазки, георгины,

гладиолусы) и полевые (колокольчики, ромашка, василёк,

календула). Предложить полить цветы на клумбе (в группе).

Воспитывать у детей любовь к природе, заботиться о ней,

относиться бережно.

Наблюдения за животными.

Наблюдение за собакой (кошкой). При наблюдении дети

закрепляют названия частей тела.

Наблюдение за собакой (кошкой). Учить детей чутко

относится к животным. Следует дать возможность ребёнку

освоится при виде животного, не пугаться самому и не

пугать животное. Уточнить и закрепить в словах части тела:

уши, хвост, лапы. Шёрстка мягкая и пушистая. Вопросы по

занятию.

Наблюдения за птицами.

Наблюдение за птицами. Отметить особенности поведения

разных птиц, размер, цвет оперения, строение тела.

Наблюдения за насекомыми.

Наблюдение за муравьями. Муравьи маленькие, но

трудолюбивые. При наблюдении можно использовать лупу.

Рассмотреть лапки, усики.

Наблюдение за пауком. Познакомить с особенностями

строения: много ножек, головка и туловище. Паук плетёт

паутину и ловит в неё мошек. Паучок это насекомое.

Наблюдение за мухой. Есть крылья, ножки, усики.

Наблюдение за бабочками (мотыльками). Закрепить

строение, поведение.

Наблюдение за улиткой. Отметить, что у неё есть домик,

который она носит всегда с собой; и когда ей страшно, то

она в него прячется. Формировать доброжелательность к

природе, развивать желание любоваться и оберегать её.

Неживая

природа

Сезонные и погодные явления.

Наблюдение за дождиком. Обратить внимание детей на небо

(тёмное, низкое); отсутствие солнышка, усиливается ветер.

Вопросы по занятию.

Наблюдение за характерными признаками лета. Летом

тепло, ярко светит солнце, вокруг зелёная трава, люди одеты

легко, везде поют птицы, летают насекомые.

Наблюдение за солнцем. Солнце в конце лета греет, но уже

не так сильно, дольше ночи, утром прохладно.

Наблюдение за явлениями природы.

Наблюдение за грозой, отметить приближение грозы,

объяснить, что сейчас пойдёт дождь. Обратить внимание,

что после грозы легко дышится, а птицы усиленно поют и

щебечут. Развивать наблюдательность.

Наблюдение за явлениями природы (за ветром). Вынести

султанчики, вертушки, флажки. Вопросы по занятию.

Наблюдение за небом. Обратить внимание есть ли облака на

небе. На что они похожи? Предложить детям рассказать, на

что, по их мнению, похоже конкретное облако. Почему

облака движутся? Как движутся (быстро или медленно)?

Вопросы по занятию.

ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Опыт №1 «Рыбалка».

Задачи. Обогащать представления детей о свойствах воды (льется сквозь

отверстия, можно процедить через сачок). Доставить радость, закаливать

детей.

Опыт №2 «Окрашивания воды».

Задачи. Познакомить детей с таким свойством воды, как способность

растворять вещества, учить путем экспериментирования получать разные

оттенки основных цветов, называть их. Подвести к выводу о том, что чем

больше в воде красящего вещества, тем интенсивнее цвет.

Опыт №3 «Почему нельзя пить воду из реки?».

Задача. Учить детей находить ответ на вопрос при

помощи экспериментирования, формировать умение использовать

различные фильтры. Подвести к выводу о том, что в воде содержаться

различные примеси, опасные для здоровья.

Опыт №4 «Превращение воды».

Задача. Обратить внимание детей на изменения объема воды в емкости,

оставленной на солнце, и ее наполнение во время дождя; в доступной форме

рассказать о круговороте воды в природе.

ТРУД В ПРИРОДЕ

Взаимодействие

человека с

природой

1. Наблюдения за людьми.

Наблюдение за транспортом: автобус, машина, поезд. Что

общего? колёса, мотор, шофёр (водитель). В чём различия?

Машина ездит по дороге, поезд по рельсам; поезд намного

больше машины.

Наблюдение за работой дворника в летнее время.

Взрослый рассказывает о результатах труда для всех

людей. Воспитатель предлагает ему помочь, убрать мусор

на своем участке.

Наблюдение за играми старших детей. Обратить внимание

на то, что у старших детей игры сложнее, они многое

умеют.

2. Элементарная трудовая деятельность.

- Помощь взрослому (полить цветник, подмести рядом с

песочницей).

- Забота о животных (покормить птиц).

- Украшение участка (красивые флажки, цветы и т.д.).

3. Самообслуживание.

Развивать умение самостоятельно раздеваться и одеваться,

складывать и вешать одежду, убирать на место обувь,

воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Художественное

слово

1. Пословицы и поговорки

• Август крушит, да после тешит.

• В августе мужику три заботы: и

косить, и пахать, и сеять.

• В августе солнце греет, а вода

холодеет.

• Август — венец лета.

• Август лето кончает.

• Август яблоком пахнет.

• В августе лето

навстречу осени бежит

вприпрыжку.

• Что в августе соберешь,

с тем и зиму

проведешь.

2. Стихи.

Ты собачка не лай, наших уток

не пугай!

Наши утки белые без того не

смелые.

***

Дождик, дождик, поливай. Будет

хлеба каравай.

***

Солнце всех нас

осветило. Всех гулять

нас пригласило.

На полянку мы пойдем,

и веночки там сплетём.

***

Дождик, дождик, припусти. Дай

гороху подрасти.

***

На покосе травы косят, грабли

сено ворошат.

А в траве у старых сосен

земляника хороша!

И черника стала зрелой – в синих

бусинах кусты.

Столько дела, столько дела у

ребят до темноты!

***

Ах, какие яблоки на яблони

висят!

Дразнят эти яблочки маленьких

ребят.

***

Муха-муха, цокотуха,

позолоченное брюхо.

***

Автомобиль по улице бежит.

Пыхтит, спешит, в гудок гудит.

Тра-та-та! Берегись,

посторонись!

***

Бабочка-красавица, кушайте

варенье

Или вам не нравится наше

угощенье?

У меня была метла, я

весь двор ей подмела.

Всюду нос метла

совала, но и я не

отставала!

***

Мотылёк – вителёк!

Принеси нам ветерок!

Вей, вей, ветерок!

Надувай наш парусок!

***

Гав-гав! Кто там? Это

пёсик в гости к нам!

Я собачку ставлю на

пол.

Дай собака деткам

лапу.

***

Улитка, улитка ползёт

по стене,

И домик-накидку несёт

на спине.

Качаются в такт на

головке рога

Вот шаг, ещё шаг и ещё

два шага.

Солнце всех нас

осветило. Всех гулять

нас пригласило.

***

По-над лесом гром, тучи быстро

мчатся.

Убегайте в дом от грозы

спасаться.

На полянку мы пойдем,

и веночки там сплетём.

Одуванчик, незабудка,

колокольчик, василёк

Ты сорви меня, дружок!

***

Облака - белогривые

лошадки

Облака, что вы мчитесь

без оглядки?

3. Загадки.

Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака)

Летом — серый,

зимой — белый. (Заяц)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый,

бархатный. (Арбуз)

5. Прибаутки.

Петя-Петя-Петушок,

Петя - красный гребешок,

По дорожке он пошел

И копеечку нашел,

Купил себе сапожки,

А курочке - сережки!

Ай, лады-лады-лады,

Коровушка-буренушка,

Встает она до

солнышка,

Травку в полюшке

жует,

Молочко домой несет!

Девочкам и мальчикам

Начерпал медведь воды

Целое корытце,

Захотел помыться!

Надо, надо чистым быть,

Чистым по лесу ходить!

Всем нальет в

стаканчики:

"Пейте, пейте, пейте,

И еще налейте!"

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Эхо.

Цель: Учить правильно и чётко произносить гласные звуки.

Паровоз.

Цель: Отрабатывать правильное произношение гласного звука « У».

Лошадка.

Цель: Учить правильно, произносить звук «И»

Найди одинаковые предметы.

Цель: Учить сравнивать предметы, находить одинаковые,

активизировать речь детей.

Разрезные картинки и кубики.

Цель: Развивать умение детей, из отдельных частей(2-4 частей) составлять

целый предмет.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

1 неделя

«Воробьишки»

Цель: Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость,

быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

«Вот поезд наш едет»

Цель: Приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу.

Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.

«Лохматый пес»

Цель: Учить детей двигаться соответствии с текстом, быстро менять

направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не

толкаясь.

« З а й к а беленький сидит»

Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с

текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав по-

следние слова текста. Доставить детям радость.

2 неделя

«Догоните меня»

Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их

ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

«Мой весел ый з во н к и й мяч»

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст

и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова

«Цыплята и наседка»

Цель: Приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на

сигнал, возвращаться на свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у

детей интерес к двигательной деятельности.

«Несем флажки»

Цель: Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость.

Воспитывать интерес к подвижным играм

3 неделя

«Гоп, гоп, мой конь!»

Цель: Приучать к подскокам на месте, а также бегать, прыгать. Развивать

равновесие, быстроту, ловкость. Воспитывать у детей интерес к

двигательной деятельности.

«Как цапля»

Цель: Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной

ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное

отношение к выполнению упражнений.

«Солнышко и дождик»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на

друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

4 неделя

«Пойдемте за грибами»

Цель: Приучать ходить по прямой и извилистой дорожке (ширина 20 см).

Воспитывать внимание.

«Пчелки»

Цель: Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки

и вставать, перешагивать обруч.

«Пузырь»

Цель: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать

их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

«Быстрее — медленнее»

Цель: Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя

направление, и не наталкиваться друг на друга.

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

нед

еля

Сюжетно-ролевая игра

Рассматривание иллюстраций

«Парикмахерская»

- Закреплять знания детей о

профессии

парикмахера. Формировать

умение детей пользоваться

атрибутами игры по

назначению, объединять

детей для совместной игры.

Рассматривание иллюстраций - «Как

работает парикмахер» - Продолжать

учить детей понимать сюжет,

изображённый на картинках, отвечать на

вопросы по содержанию изображённого.

(стрижёт волосы, расчёсывает, он

вежлив и внимателен).

«Шофёры»

- Закреплять знания детей о

профессии шофёра.

Формировать умения детей

устанавливать

взаимоотношения в игре.

Продолжать формировать

умение детей пользоваться

атрибутами игры по

назначению

Рассматривание альбома

«Транспорт» - продолжать развивать

умение детей узнавать и называть

разные виды транспорта и их основные

части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.

«Больница» - Продолжать

формировать умение детей

пользоваться атрибутами

игры по назначению,

воспитывать дружеские

взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций – «Как

доктор лечит детей» - Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

«Семья» - Формировать

умение детей пользоваться

атрибутами игры по

назначению, объединять

детей для совместной игры.

Продолжать развивать умение

детей называть посуду,

(тарелка, ложка, кастрюля,

кружка).

Рассматривание иллюстраций – мама

кормит, одевает, раздевает дочку,

укладывает спать. - Продолжать учить

детей понимать сюжет, изображённый

на картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

«Магазин» - Закреплять зна

ния детей о профессии

продавца. Формировать

умение детей пользоваться

атрибутами игры по

В магазине продаются игрушки.

Продавцы вежливо разговаривают с

покупателями. Продолжать учить детей

понимать сюжет, изображённый на

назначению, объединять

детей для совместной игры.

картинках, отвечать на вопросы по

содержанию изображённого.

НАСТОЛЬНО – ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

Лото

Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту

их произрастания: где что растёт; закрепить знания детей об овощах и

фруктах и цветах.

Парные картинки

Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображённых на

картинках, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений;

воспитывать умение выполнять правила игры.

Перемешанные картинки

Цель: Закрепить и проверить культурно – гигиенические навыки.

Посадим цветочек

Цель: Ориентироваться в пространстве, различать понятия «край» и

«середина».

КОНСТРУКТИВНО – МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Темы:

«Узкие и широкие воротца».

«Построим 2 башенки разного цвета».

«Построим горку с лестницей».

«Мебель для игрушек».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Беседы с родителями в течение месяца на темы:

«Адаптация ребёнка в саду»

«Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по

возможности, разнообразия)

«Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома»

«Режим: в саду дома».

Привлечение помощи родителей в обустройстве группы (мелкий

косметический ремонт, изготовление различных пособий для нового

учебного года).

Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы,

дополняющие беседы с родителями .

Организационное родительское собрание (выбор родительского

комитета, подготовка к новому учебному году – приобретение необходимых

материалов).

Скачать материал

Перспективный план на летне – оздоровительный период в первой младшей группе

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы