Ученики на Учителя.com


Летний участок в средней группе

ПРОЕКТ
«Летний участок в средней группе»
авторы: Бакланова Надежда Степановна,
воспитатель высшей категории
МАДОУ «Детский сад № 404»
г. Пермь
2022г.
Актуальность проекта
Воспитатели часто называют детский сад вторым домом и для себя, и для
детей и стремятся к тому, чтобы там было все хорошо, красиво, удобно и
привлекательно, но самое главное интересно и познавательно.
Прогулочный участок группы также является частью развивающего
пространства в детском саду. В его пределах осуществляется свободная
двигательная и игровая деятельность детей. В летний период дети целый день
пребывают на свежем воздухе и очень важно, чтобы на участке они имели
возможность знакомиться с особенностями растительного и животного мира, с
разнообразными явлениями природы, развиваться в трудовой и игровой
деятельности.
Основная задача взрослых- как можно полнее удовлетворить потребность
растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Каждое
лето мы вместе с родителями стараемся преображать территорию прогулочного
участка, чтобы создать максимально комфортные условия для разнообразной
деятельности детей с учетом их возраста и потребностей. Нехватка
материальных средств на приобретение различного оборудования, игр
способствует развитию творчества воспитателей, поэтому значительная часть
оборудования изготовлена из бросового материала. Мы построили свою работу
так, чтобы развивающая среда пополнялась в течение летнего периода и в этом
принимали участие наши дети. Таким образом мы стремились создать условия
для решения задач всех образовательных областей в соответствии с ФГОС.
Участники проекта:
- педагоги группы;
- дети группы;
- родители детей группы.
Сроки реализации: май - июль
Цель:
Создание эмоционально - благоприятных условий для комфортного
пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство
территории и организацию познавательной, творческой, оздоровительной
деятельности детей во время пребывания на воздухе на участках детского сада в
теплое время года.
Задачи:
- оформление территории участка с учетом возраста и потребностей детей
среднего дошкольного возраста;
- включение родителей в совместную деятельность, проявление у них
творческой активности.
Планируемый результат:
- созданная предметно-игровая среда для использования детьми в
разнообразной деятельности на прогулочном участке будет способствовать
развитию психических процессов детей дошкольного возраста, усвоению
обязательных знаний, умений, норм, правил, приобщению детей к природе,
формированию нравственных и эстетических начал, большей социализации;
- общий интерес и совместная практическая деятельность позволять укрепить
дружеские отношения родителей и воспитателей, что сыграет важную роль в
реализации будущих проектов.
Риски:
- пассивность родителей,
- неблагоприятные погодные условия.
План реализации проекта
I. Подготовительный этап.
- Информирование родителей;
- Обсуждение создания игровой обстановки участка с учетом его расположения
и возраста детей;
- Сбор и изготовление атрибутов.
II. Основной этап.
- Подготовка атрибутов:
1) изготовление планшета для детских дидактических игр и информации
родителям;
2) подбор и изготовление дидактических игр для детей среднего возраста по
всем образовательным областям в соответствии с ФГОС;
3) комплектование «Выносной лаборатории» для исследовательской
деятельности;
4) изготовление «перекрестка» для режиссерских игр с машинками и
закрепления правил дорожного движения;
5) оформление уголка и подбор материала для сюжетно-ролевых и
режиссерских игр;
6) изготовление и установка ульев и пчел из бросового материала;
7) оформление и укомплектование чемодана для музыкальной и
театрализованной деятельности;
8) оформление, комплектование выносной коробки для изобразительной
деятельности;
9) изготовление и ламинирование изображений птиц, жуков, бабочек;
10) комплектование игрушек и пособий для игр с водой и песком;
11) создание условий для физического развития детей;
12) подбор произведений художественной литературы для детей среднего
возраста в соответствии с сезоном;
13) изготовление вместе с детьми:
- флажки для украшения веранды;
- бабочки-ветрячки для определения направления и силы ветра.
III. Заключительный этап.
- Организация совместной деятельности педагогов, родителей и детей по
размещению и установке подготовленных атрибутов.
Результат:
- Совместно с родителями созданные условия позволили педагогам решать
задачи, эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания
детей. Мы старались поддерживать атмосферу эмоционального благополучия
детей, что способствовало развитию познавательных интересов,
доброжелательного отношения друг к другу, формированию потребностей к
двигательной деятельности, усвоению обязательных знаний, умений, норм,
правил, приобщению детей к природе, формированию нравственных и
эстетических начал, большей социализации.
- Укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с педагогами и
детским садом;
- Совместная деятельность способствовала сплочению всех участников проекта;
- Все участники проекта получили положительные эмоции от полученных
результатов.
Литература:
- «От рождения до школы» - Основная образовательная программа под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой «Москва-Синтез»
2015г.;
- Александрова Н. «Дизайн предметно - развивающей среды этнокультурной
направленности» Дошкольное воспитание. - 2010. №11;
- Материалы и оборудование для детского сада: пособие для воспитателей и
заведующих / Доронова Т.Н., Ерофеева Т.И., Короткова Н.А., Рунова М.А.; под
ред. Т.Н. Дороновой, Н.А. Коротковой. - М.: Линка-Пресс, 2004;
- Полякова М. Особенности организации предметно-пространственной среды //
Дошкольное воспитание. - 2006. - № 11. - С. 43 – 51;
- Предметно - пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы
построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. - СПб., «Детство -
Пресс», 2006. - 128 с.
Приложение.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: