Ученики на Учителя.com


Отчет о проделанной работе за летний оздоровительный период во второй подготовительной группе

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
Структурное подразделение
Отчет о проделанной работе за летний оздоровительный период во второй
подготовительной группе «Фиксики»
Воспитатели: Кускова Н.Ю.
Липатова Е.Г.
Душанбе 2022 г.
Летом день длиннее ночи,
Солнце – с раннего утра…
Лето все мы любим очень –
Мамы, папы, детвора…
Летом – множество занятий:
Плавай, бегай, загорай..
И других мероприятий
Много очень; лето – рай!
(Т. Морозова)
Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она
имеет свою специфику. Важно использовать благоприятные, для укрепления
здоровья детей. условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп,
поправился и закалился, научился понимать и любить удивительный, прекрасный
мир растений.
Летняя оздоровительная работа в подготовительной группе «Фиксики»
осуществлялась согласно плану летней оздоровительной работы, требований
САнПИН, с учетом ФГОС.
Основная цель работы в летний оздоровительный период - создание в дошкольном
учреждении максимально эффективных условий для сохранения и укрепления
физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных
особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе,
творческой деятельности и движении.
На летний оздоровительный период были поставлены следующие задачи:
Направление «Физическое развитие»
1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать
формированию положительного эмоционального состояния.
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы
закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей
положительными эмоциями.
5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного
образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со
сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть
мир глазами творца-художника
8. Предоставлять свободу в отражении — доступными для ребенка
художественными средствами — своего видения мира.
9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к
изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами
изображения.
10. Создавать условия для проявления инициативы и самостоятельности в
художественном творчестве.
Направление «Познавательное развитие»:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к
узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития
ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности
мышления.
2. Обеспечивать широкие возможности для использования всех пяти органов
чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные
элементы окружающего мира.
Направление «Речевое развитие»
1. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей
природой.
2. Развивать речевое творчество.
3. Знакомить с книжной культурой, детской литературой.
Направление «Социально-коммуникативное развитие»
1. Развивать игровую деятельность воспитанников.
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
3. Обогащать представления о гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувствах.
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, труду других людей, его результатам.
5. Обогащать представление об опасных для человека ситуациях и способах
поведения в них.
Вся работа в летний период была построена в соответствии с утвержденным
планом работы ДОУ на летний период и режимом работы.
Весь период бодрствования, кроме сна, проводили на свежем воздухе, время
проведения прогулок в летний период увеличилось. В связи с этим повышается
двигательная активность детей за счет организации различных видов деятельности
на участке - зарядка, спортивные и подвижные игры, развлечения, организация
игровой, трудовой, экспериментальной деятельности детей.
В летний период день начинался с утреннего приема детей, зарядки и
заканчивался уходом детей на свежем воздухе, на участках детского сада, беседуя с
родителями о самочувствии детей, здоровье.
В течение дня осуществлялись различные виды закаливания: прогулка на
свежем воздухе; подвижные игры; хождение босиком по песку, траве; длительное
пребывание детей на свежем воздухе в облегченной одежде; игры детей с водой и
песком; солнечные и воздушные ванны; проведение физкультурных занятий;
контрастное обливание ног (при теплой солнечной погоде); хождение по массажным
дорожкам; ежедневные водные процедуры для ног после прогулки.
Одежда детей соответствовала температурному режиму, обязательно наличие
головного убора.
Лето – время солнца. Днем иногда было жарко и детям хотелось пить! С
целью укрепления здоровья детей соблюдался питьевой режим.
На протяжении летнего периода старались создать условия для повышения
двигательной активности детей на свежем воздухе. Акцент был сделан на
повышении двигательной активности детей через подвижные игры, спортивные
развлечения, экскурсии. Проводилась индивидуальная и подгрупповая работа с
детьми по развитию движений, мелкой моторики.
В течение всего дня чередовались виды деятельности детей для того, чтобы
правильно организовать отдых и игры.
Организовывая подвижные, дидактические, спортивные игры, были созданы
условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.
Лето - прекрасное время для развития интеллектуальных и творческих
способностей детей, расширения их кругозора. Все формы работы с детьми
осуществлялись на свежем воздухе проходили в игровой форме.
В летний период были успешно организованы тематические недели:
➢ «Здравствуй, солнце! Здравствуй лето!»
➢ «С чего начинается Родина?»
➢ «Сказочная неделя»
➢ «На страже мира»
➢ «Неделя здоровья»
➢ «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
➢ «Моя семья – моё богатство»
➢ «Правила дорожные знать каждому положено»
➢ «Юные исследователи»
➢ «В подводном царстве»
➢ «Добрые дела»
➢ «Театральный калейдоскоп»
➢ «До свидания, лето»
В течение летнего периода проводилась работа по организации развлечений
и досугов для детей. Были проведены мероприятия:
- «Первый летний день в году не отдаст детей в беду» (1 июня);
-Театрализованное представление «Доктор Айболит» (17 июня);
-Спортивное развлечение «Путешествие в Спортландию» (29 июня);
- «День Нептуна» (12 августа);
-Театрализованное представление «По страницам любимых сказок» (19
августа);
-«До свидания, лето!» (26 августа)
В течение лета в группе были проведены беседы:
«Лето красное пришло!», «Мой дом – моя страна», «12 июня -День России»,
«Без прошлого – нет настоящего», «Профессия врач», «Если что у вас болит,
вам поможет Айболит», «Полезные и вредные продукты», «Беседа о правилах
дорожного движения», «Где найти витамины», «Осторожно, ядовитые растения и
грибы», «На чём люди плавают», «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья?»,
«Кто такие художники», «Чем запомнилось лето?»
Рисование с детьми: «Как мы видим лето», «Дорисуй героя», «Витамины я
люблю, быть здоровым я хочу», «Спецтранспорт», «Подводное царство»,
Аппликация: «Россия – наш общий дом, коллаж (коллективная работа)»,
«Царевна лебедь», «Золотая рыбка (пластилинография)», «Лукоморье, коллаж
(коллективная работа)», «Голубь мира», «Миру – да (на асфальте)», «Знаем, помним,
гордимся», «Айболит», «Улица города», «Береги планету», «Скалярия
(пластилинография)».
Воспитанники группы принимали активное участие во всех конкурсах и
выставках на уровне ДОУ.
Реализация тематических недель позволила не только грамотно спланировать и
организовать работу, но и обеспечить развитие индивидуальных возможностей и
способностей детей, создать психологический комфорт пребывания детей в ДОУ.
Проводилась большая работа по подготовке к учебному году. Обновили уголки,
провели ремонт пособий.
На протяжении всего лета продолжалось активное общение с родителями
воспитанников. Были предоставлены консультации на темы: «Как организовать
летний отдых ребёнка», «Чем занять детей летом», «Солнце доброе и злое», «Что и
как читать ребёнку», «Витамины я люблю – быть хорошим я хочу», «Вся польза
витаминов», «Правое и левое: как научить ребёнка не путать стороны».
Проводились беседы, о закаливании детей и соблюдение культурно-
гигиенических требований в домашних условиях, об организации питания детей в
летний период.
Родители могли ознакомиться с планом мероприятий на летний
оздоровительный период, задачами работы и наглядно увидеть фотоотчет о
проведенных мероприятиях в социальной сети.
Подводя итоги летней оздоровительной работы в подготовительной группе,
можно сделать вывод - за летние месяцы удалось организовать полноценный
интересный и насыщенный событиями и делами отдых дошкольников, успешно
реализовать все поставленные воспитательно – образовательные задачи.
Проведенная работа с детьми способствовала укреплению здоровья детей, их
физическому, психическому, интеллектуальному и эстетическому развитию. Все
запланированные мероприятия по летней оздоровительной работе реализованы.
За лето дети выросли, отдохнули, повзрослели, укрепили свое здоровье. К
началу нового учебного года в детском саду все готово.
Почему для всех ребят лета не хватает?
Лето, словно шоколад, очень быстро тает!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: