Анализ воспитательного процесса в 1 - 4 классе
Анализ воспитательного процесса в 1 «б» - 4 «б» классе.
1. Результаты решения воспитательных целей и задач прошедшего года, которые
выдвигались при планировании.
В 2021 - 2022 учебном году целью воспитательного процесса в 1 «б» - 4 «б»
классе было совершенствование воспитательной деятельности, способствующей
развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Были поставлены следующие задачи:
- совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
- формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины,
потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
- формировать коммуникативную компетентность, способность к эффективному
межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
- формировать направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и
поддержки окружающим, ответственности за общее дело и работу в коллективе;
- координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы
образования;
- продолжать развивать ученическое самоуправление, как основы социализации,
социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;
- повышать уровень профессиональной культуры и педагогического мастерства
учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и
воспитании обучающихся;
- развивать и совершенствовать системы внеурочной деятельности и
дополнительного образования;
- развивать коммуникативные умений педагогов, навыки работать в системе
«учитель – ученик - родитель».
Анализ развития обучающихся класса:
а) Успехи и достижения обучающихся класса, рост личностных достижений, наиболее
яркие проявления индивидуальных особенностей обучающихся класса.
Р. Виктория – онлайн - олимпиада по пожарной безопасности, конкурсы: «Портрет Иргиза»
(диплом), «Горизонты» (диплом), «Волшебство в руках» (диплом), «Пробуждение»,
«Наследие традиций» (сертификат).
Я. Екатерина - конкурсы: «Портрет Иргиза» (диплом), «Горизонты» (диплом), «Волшебство
в руках» (диплом), «Символ 2022 года – «Голубой Водяной Тигр» (диплом).
К. Илья – конкурс «Вместе – дружная семья».
Для диагностики процесса и результата духовно – нравственного развития личности используется
опросник развития личностного роста, разработанный Д.В. Григорьевым. Он позволяет судить об
уровне сформированности нравственных качеств личности.
Начало 2021-2022 ученого года
Конец 2021-2022 учебного года.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
Таким образом, систематическая работа по воспитанию духовно – нравственных качеств
позволяет создать условия для осмысления детьми значимости для себя норм и правил
поведения, развития ценностного отношения к себе, людям, окружающему миру.
Таблица результатов анкетирования по методике Н. Лускановой
за 2021 – 2022 учебный год
Уровень
школьной
мотивации
Начало
учебного года
(9 человек)
Конец
учебного года
(12 человек)
Первый уровень
0%
0%
Второй уровень
30%
33,3%
Третий уровень
20%
22,2%
Четвертый уровень
30%
22,2%
Пятый уровень
20%
22,2%
Результаты анкеты оценки уровня школьной мотивации младших школьников Н.
Лускановой за 2021– 2022 учебный год
По результатам данного анкетирования видно, что большинство учеников имеют на конец
учебного года 2 уровень школьной мотивации. Уровень мотивации школьников является
средней нормой. Автор Н. Лусканова отмечает, что наличие у ребенка такого мотива, как
хорошо выполнять все предъявляемые школой требования и показать себя с самой лучшей
стороны заставляет ученика проявлять активность в отборе и запоминании необходимой
информации.
б) Обучающиеся «группы риска» и «трудные» дети (их индивидуальные особенности,
потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального
окружения; наиболее действенные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекции
поведения этих обучающихся; прогноз дальнейшей социализации этих учеников).
В классе есть «трудные» дети – С. Иван, К. Илья. С ними ведётся индивидуальная работа в
форме бесед, консультаций с психологом.
2. Анализ развития коллектива класса.
0
0.1
0.2
0.3
0.4
1 2 3 4
1уровень 2уровень 3уровень 4уровень 5уровень
Социально-психологический микроклимат в классе комфортный. Адаптация в классе
прошла спокойно. Характер взаимоотношений обучающихся спокойный, без проявления
агрессивных тенденций в поведении, отношение обучающихся доброжелательное. Класс
участвует в мероприятиях под руководством классного руководителя.
МЕТОДИКА «МЫ - КОЛЛЕКТИВ? МЫ - КОЛЛЕКТИВ... МЫ - КОЛЛЕКТИВ!»
(разработана профессором М.Г, Казанкиной, модифицирована доцентом Е.Н. Степановым)
Этап
сентябрь
январь
май
Все начинается с
интереса.(цель,дело)
6 чел
8 чел
12 чел
Все дела творчески-
иначе зачем?
5 чел
7 чел
10 чел
Жить для радости
людей.
4 чел
6 чел
9 чел
По полученным данным можно считать, что первый этап развития коллектива пройден.
Для большинства обучающихся класса главная цель – улучшать окружающую жизнь,
бороться с недостатками в ней, сохранять героическое прошлое Родины для истории.
МЕТОДИКА «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АТМОСФЕРА В КОЛЛЕКТИВЕ»
(подготовлена Л.Г. Жедуновой)
сентябрь
январь
май
дружелюбие
51 %
55 %
56 %
согласие
48 %
49 %
52 %
удовлетворнность
52 %
56 %
64 %
увлеченность
64 %
59 %
66 %
0
2
4
6
8
10
12
сентябрь
январь
май
Обучающиеся высоко оценивают психологический климат в классе. Им нравятся
одноклассники, с которыми они учатся. В школу ходят чаще с хорошим настроением, чем с
плохим. Учебой вполне довольны. К классному руководителю относятся хорошо. Эти дети
заинтересованы в общеклассных мероприятиях. У этих ребят не возникает желание перейти в
другой класс.
3. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности
воспитательной работы классного руководителя (по направлениям в
соответствии с планом ВР).
Прошедший 2021 – 2022 учебный год показал, что ребятам интересны мероприятия
развлекательного, творческого, спортивного характера и игры. В игровых мероприятиях
дети часто проявляли себя организаторами.
Отчет о работе по направлению Общеинтеллектуальное в 1 «б» - 4 «б» классе за
2021 - 2022 учебный год
№
п/п
Содержание работы, наименование
мероприятия
Форма
проведения
Дата
Ответственный
1
Экскурсия около школы.
Классный
час
13.09
Классный
руководитель
2
«Мы мальчишек поздравляем»
Игра
21.02
Классный
руководитель
Отчет о работе по направлению Гражданско- патриотическое в 1 «б» - 4 «б»
классе за 2021 - 2022 учебный год
№
п/п
Содержание работы, наименование
мероприятия
Форма
проведения
Дата
Ответственный
сентябрь
май
0
20
40
60
80
сентябрь
январь
май
1.
«Наше поведение в чрезвычайных
ситуациях»
Классный час
04.10
Классный
руководитель
2.
«Будущее рождается сегодня»
Классный час
13.12
Классный
руководитель
3.
«Ленинград. 900 дней Мужества»
Урок
Мужества
24.01
Классный
руководитель
4.
«Знаки и сигналы семафор на железной
дороге»
Классный час
04.04.
Классный
руководитель
5.
«Гагаринский урок «Космос – это мы!»
Классный час
11.04
Классный
руководитель
Отчет о работе по направлению Духовно-нравственное в 1 «б» - 4 «б» классе за
2021 - 2022 учебный год
№
п/п
Содержание работы, наименование
мероприятия
Форма
проведения
Дата
Ответственный
1
«Богатство доброты»
Беседа
20.09
Классный
руководитель
2
«Мир начинается с матери»
Классный час
29.11
Классный
руководитель
3
«Дружба»
Беседа
10.01
Классный
руководитель
4
«Моя мама лучшая на свете»
Беседа
05.03
Классный
руководитель
5
«Трудолюбие. Как стать трудолюбивым»
Беседа
18.04
Классный
руководитель
6
«История русской письменности»
классный час
16.05
Классный
руководитель
Отчет о работе по направлению Здоровьесберегающее в 1 «б» - 4 «б» классе за
2021 - 2022 учебный год
№
п/п
Содержание работы, наименование мероприятия
Форма
проведения
Дата
Ответственный
1
«Разговор о вредных привычках»
Беседа
06.09
Классный
руководитель
2
«Опасность вредных привычек»
Беседа
11.10
Классный
руководитель
3
«Что влияет на здоровье»
Классный час
08.11
Классный
руководитель
4
«Мои привычки»
Классный час
06.12
Классный
руководитель
5
«Учись быть здоровым»
Беседа
17.01
Классный
руководитель
6
«Почему надо умываться»
Беседа
14.02
Классный
руководитель
7
«Телефон друг или враг?»
Классный час
- беседа
14.03
Классный
руководитель
Отчет о работе по направлению Социальное в 1 «б» - 4 «б» классе 2021 - 2022
учебный год
№
п/п
Содержание работы, наименование
мероприятия
Форма
проведения
Дата
Ответственный
1
Урок осторожности «Дорожные знаки»
Классный час
27.09
Классный
руководитель
2
«Приведи в порядок свою планету»
Классный час
18.10
Классный
руководитель
3
«Безопасные каникулы»
Классный час
25.10
Классный
руководитель
4
«Берегись автомобиля»
Классный час
31.01
Классный
руководитель
5
«Где можно и где нельзя играть? «Осторожно!
Плохая погода»
Классный час
28.02
Классный
руководитель
6
«Безопасные каникулы»
«Дружим со знаками»
Классный час
21.03
Классный
руководитель
7
«Безопасные каникулы»
Классный час
25.05
Классный
руководитель
Отчет о работе по направлению Профилактика безнадзорности и правонарушений,
социально-опасных явлений в 1 «б» - 4 «б» классе за 2021 - 2022 учебный год
№
п/п
Содержание работы,
наименование мероприятия
Форма
проведения
Дата
Ответственный
1
«Я и мы»
Урок - игра
20.12
Классный
руководитель
2
«Правила личной безопасности»
Беседа
07.02
Классный
руководитель
3
«Твоя безопасность в твоих
руках»
Классный час
25.04
Классный
руководитель
4
«Права. Обязанность.
Ответственность»
Беседа
23.05
Классный
руководитель
4. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы (участие в
школьных делах, в школьном самоуправлении, работе кружков, секций).
Ребята посещают кружки, секции. Обучающиеся принимали активное участие в жизни
класса и школы. Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых школой, активно
участвовал в районных и областных конкурсах: класс года, активист года, спортсмен года,
онлайн - олимпиада по пожарной безопасности, конкурс «Портрет Иргиза», «Горизонты»,
«Волшебство в руках», «Пробуждение», «Наследие традиций», «Символ 2022 года –
«Голубой Водяной Тигр», «Вместе – дружная семья» и других.
Мониторинг занятости обучающихся класса в жизнедеятельности школы
12 12
5
7 7
12
8
0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0
0
2
4
6
8
10
12
14
5. Анализ педагогического взаимодействия с семьями обучающихся класса и с
родительским активом, взаимодействие с «проблемными» семьями, требующими
особого внимания педагогов школы.
Взаимодействие с родителями происходит в личном контакте и по телефону. Родительский
актив: Я. Олеся Михайловна.
Родители: Я. Екатерины участвуют в жизни детей, идут на контакт с классным
руководителем. Остальные родители принимают поверхностное участие или вообще не
участвуют в жизни и учебе своих детей.
6. Анализ организации педагогического взаимодействия учителей, работающих с
учащимися класса.
Педагогическое взаимодействие с учителем музыки и ИЗО, работающем в классе
происходит ежедневно. Все проблемы, возникшие в классе, решаются путём
доброжелательных бесед и методами педагогического воздействия.
8. Выводы:
Воспитательная работа проводилась согласно плану работы классного руководителя.
Намеченная работа выполнена.В классе сложились доброжелательные отношения, ученики
уважают мнение друг друга, прислушиваются к мнению учителя.
Необходимо продолжать работу по воспитанию коллективизма, чувства товарищества,
взаимовыручки.
Цель воспитательной работы на новый учебный год:
- совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Задачи воспитательной работы на новый учебный год:
- совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
- формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины,
потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
- формировать коммуникативную компетентность, способность к эффективному
межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
- формировать направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и
поддержки окружающим, ответственности за общее дело и работу в коллективе;
- координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы образования;
- продолжать развивать ученическое самоуправление, как основы социализации,
социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;
- повышать уровень профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя
для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании
обучающихся;
- развивать и совершенствовать системы внеурочной деятельности и дополнительного
образования;
- развивать коммуникативные умений педагогов, навыки работать в системе «учитель –
ученик - родитель».
Учитель: ______________________/Кандранина Т.В./
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Правила поведения ребенка на воде
- Досуг, посвященный 9 мая подготовительная к школе группа
- Сценарий дня знакомства в детском оздоровительном лагере "День знакомства"
- Годовой отчёт о проделанной работе воспитателя подготовительной группы (6-7 лет) за 2021-2022 учебный год
- Классный час "Режим дня и его важность в жизни ребёнка"
- Положение о дежурстве в МАОУ СОШ
