Перспективное планирование в средней группе "Безопасное лето"

День

недели

Режим

«Безопасное лето»

понедельник

06.06 «Пушкинский день России»

Утро

Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми

Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма

Индивидуальная работа:

Цель

Утренний круг (карт №1)

Познакомить с портретом А.С. Пушкина рассказ воспитателя «Сказки Пушкина –торжество добра и справедливости»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Ц: способствовать развития артикуляционного аппарата детей, способствовать

улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи

Игровая ситуация с подгруппой детей «Из какой сказки» Ц: содействовать запоминанию Пушкинских сказок, сказочных

персонажей

КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой.

Свободная игровая деятельность

Самостоятельные игры детей с конструктором содействовать развитию конструктивных навыков, закреплять умение

использовать в постройках детали разного цвета

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей

Прогулка

Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей

Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки».

Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности.

Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата

Индивидуальная работа

Цель:

Наблюдение береза в июне Ц: предложить рассмотреть сережки на березе рассказать о строении собранных в них цветков.

Предложить составить рассказ-описание березы в период цветения

П.и «Рыбка» Ц: совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игру, обсуждать игровые правила,

договариваться о взаимодействии.

«Глухой телефон» Ц: способствовать развитию внимания, умения слушать друг друга

Самостоятельная игровая деятельность Ц: формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры

Д. и. «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Словесная игра: «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». (карт №5)

Цель: развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал.

П.и «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со

сверстниками. Возвращение с прогулки

День

Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание

Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды

Чтение художественной литературы: «Сказка о попе и его работнике Балде» беседа о прочитанном

Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон;

Вечер

Подъем детей;

Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению

«Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия

КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к полднику/полдник;

Индивидуальная работа

Цель:

Динамическая пауза. (карт №1) Самолет

Цель: Создание положительного настроя, пробуждение интереса и переключение внимания детей на другой вид деятельности

Чтение сказки по желанию детей

Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения

Игра с колобком. Пальчиковая гимнастика. Ц: Учить действовать игрушками настольного театра; развивать мелкую моторику

рук.

СРИ «Библиотека» Ц: совершенствовать умение детей согласовывать с партнерами тему игры, свои действия, упражнять в

умении передавать в игре партнерские взаимодействие сотрудников библиотеки

Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин;

КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Самостоятельная игровая деятельность

Подготовка к прогулке/прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: показать отличительные особенности осенней одежды, выявить закономерность между

погодой и одеждой людей

п/и «Быстро возьми, быстро положи» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

.(карт №10)

сверстниками.

Работа с родителями.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

вторник

07.06 «Международный день друзей»

Утро

Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми

Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма

Индивидуальная работа:

Цель

Утренний круг (карт №1)

Беседа с детьми на тему: «Кто такой друг и для чего нужны друзья».

Ц: тренировать детей высказывать не стесняясь свои мысли и суждения, развивать связную речь детей. П.и. «Карусель». Ц:

совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.

Рисование портрета друга. Ц: совершенствовать умение владеть знакомыми способами рисования и закрашивания, развивать

моторику руки.

Д.И. Огонь друг-огонь враг (карт №2)

Цель: Расширять представления детей о значении огня для человека

А.Г. .«Хоботок» (карт №3)

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой

Подготовка к прогулке/прогулка

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей

Прогулка

Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей

Наблюдение за состоянием погоды (карт №5)

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать

особенности этого явления, делать выводы.

Индивидуальная работа

Цель:

Беседа на тему : «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила

безопасного поведения

Д.и. «Да или нет». (карт №5)

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

«Найди себе пару». (карт №5)

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

П.и. «Мышеловка». Ц: развивать ловкость, выносливость. Труд –подметание дорожек, уборка крупного мусора.. Ц:закреплять

умение трудиться сообща, помогать друг другу.

Спортивная игра «Серсо». Ц: развивать ловкость и глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: ракетки для бадминтона, скакалки, футбольный и

баскетбольный мячи, наборы для игр с песком, самокат.

Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом

Возвращение с прогулки

День

Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание

Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова. Ц: познакомить детей с новым для них произведением, развивать умение

внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на вопросы по его содержанию.

Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом.

Подготовка ко сну/сон;

Вечер

Подъем детей;

Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению

«Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия

КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к полднику/полдник;

Индивидуальная работа

Цель:

П.и. «Мышеловка».

Ц: развивать ловкость, действовать в соответствии с текстом. Пение песни Шаинского «Если с другом вышел в путь». Ц:

развивать музыкальный слух, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

КГН: мытье рук до и после еды

Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Раскраски по теме недели

Цель: развитие моторики, учить правильно, держать карандаш, не выходить за границы рисунка

Подготовка к прогулке/прогулка

СРИ Автобус (автомобиль)

Цель: Учить детей ролевому взаимодействию в рамках сюжета, ролевому диалогу кондуктора, пассажира, водителя. Учить

объединять несколько сюжетов в одну игру, обогащать сюжет новыми ролевыми действиями

п/и: «Живой лабиринт». (карт №10)

П.и. «Классики». Ц: закреплять умение детей прыгать через клетку, сбивая при этом баночку с песком, развивать ловкость и глазомер.

Постройка итз песка: дом для друзей. Ц: воспитывать у детей чувство коллективизма, стараться не ссориться во время постройки дома. Самостоятельная

игровая деятельность с выносным материалом: ракетки для бадминтона, скакалки, футбольный и баскетбольный мячи, наборы для игр с песком, самокат.

П/И «Краски» Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.(карт№10)

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление. (карт №7)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Работа с родителями.

день

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

среда

08.06 «День ПДД»

Утро

Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми

Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма

Индивидуальная работа:

Цель

Утренний круг: (Карт №1)

Беседа на тему: «Специальные машины».

Цель: Познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина).

П.Г. «Транспорт.» (Карт №6) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память

КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Беседа «По дороге в детский сад». Рассказать о дорожных знаках (пешеход, дети, внимание).

Цель: объяснить детям где безопасно переходить улицу..

Игра-соревнование «Кто быстрее соберет светофор».

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей

Прогулка

Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей

Наблюдение за небом и облаками

Ц: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

п/и

«Поймай комара» Ц: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках

(подпрыгивание на месте).

«Воробышки и автомобиль» Ц: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг

друга. Действовать по сигналу, упражнять в быстром беге.

Индивидуальная работа

Цель:

Д. и «Что это за птица?».

Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты¬вать

заботливое отношение к птицам.

П. и «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

П. и «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Д/и «Дорожные знаки».

Рисование на асфальте мелом «Мой любимый дорожный знак».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Возвращение с прогулки

День

Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание

Чтение «Песенка друзей» С Михалкова, «Бременские музыканты» братья Гримм. Воспитание КГН, навыков самообслуживания

и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой

Подготовка ко сну/сон

Вечер

Подъем детей;

Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению

«Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия

КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к полднику/полдник;

Индивидуальная работа

Цель:

Сочинение сказки

Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь.

Д/И «Доброе животное» (карт №2)

Цель: преодоление негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста. (карт №2)

сверстниками.

Подготовка к ужину/ужин

Рефлексия. Вечерний круг

П.И.«Щенок» (карт №4)

Цель. Воспитывать желание оказывать помощь.

П/И «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Подготовка к прогулке/прогулка

П/И «Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры (карт №4)

сверстниками.

Работа с родителями.

день

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Четверг

09.06 «День медицинского работника»

Утро

Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми

Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма

Индивидуальная работа:

Цель

Утренний круг: (Карт №1)

Беседа «Виды спорта» Ц: расширять знание детей о различных видах спорта

П.Г. «Транспорт.» (Карт №6) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память

КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Беседа о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»

Цель: Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей

Прогулка

Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей

Индивидуальная работа

Цель:

Наблюдение: Рассматривание машин и беседа о труде водителей.

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать

о труде водителя.

П/И «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

п/и «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях).

Цель: познакомить с новой игрой, закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом

Возвращение с прогулки

День

Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание

Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды

Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города»

Цель: уточнить представление детей о транспорте. Развивающие задачи: активизировать процессы мышления, внимания,

развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой

Подготовка ко сну/сон

Вечер

Подъем детей;

Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению

«Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия

КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к полднику/полдник;

Индивидуальная работа

Цель:

П/и «Мышеловка»

Ц: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией; ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание,

развивать ловкость, быстроту, реакцию.

Беседа «Путь от лошади к машине»

Цель: Рассказать о развитии автомобиля.

СРИ«Автобус»

Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя,

кондуктора; учить культуре общения.

сверстниками.

Подготовка к ужину/ужин

Лото «Цвет и форма»

Цель:Закреплять знания детей о геометрических фигурах и цвете; подбирать к геометрическим фигурам подходящие картинки с

предметами, учитывая форму и цвет.

Подготовка к прогулке/прогулка

П/И «Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры (карт №4)

сверстниками.

Работа с родителями.

день

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Пятница 11

.02

Утро

Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми

Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма

Индивидуальная работа:

Цель

Утренний круг: (Карт №1)

Беседа на тему: «Машины – помощники».

Цель: Выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека; обогащать словарь детей.

П.Г. «Транспорт.» (Карт №6) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память

КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

НОД

Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Самолеты летят сквозь облака» Комарова Т.С.

Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образные

представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) «Петушок с семьёй» М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова Стр.101-102

Развивать у детей умение реагировать на динамические оттенки (тихо, громко); отвечать на вопросы, вслушиваться в музыку,

мелодию песен и определять их характер. Продолжать развивать художественную образность в передаче образов петушка,

курочки и цыплят; певческие умения и музыкально – ритмические навыки.

Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой

Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей

Прогулка

Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей

Наблюдение за трудом шофера

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Сбор мусора на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении

работы.

п/и «Мы — шоферы».

Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности зна¬ния о труде взрослых.

Индивидуальная работа

Цель:

П. и «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

П. и «Воробушки».

Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости..

Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом

Возвращение с прогулки

День

Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание

Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды

Чтение художественной литературы:Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города»

развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой

Подготовка ко сну/сон

Вечер

Подъем детей;

Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению

«Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия

КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук.

Подготовка к полднику/полдник;

Индивидуальная работа

Цель:

Д/и. «Угадай на слух вид транспорта»

дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

СРИ «Поездка по Горкам» –учить применять конструктивные умения в сюжетных играх, обыгрывать создаваемую совместно с

воспитателем постройку, объединяться в игре с другими детьми

сверстниками.

Подготовка к ужину/ужин

П/И «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Подготовка к прогулке/прогулка

П/И «Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры (карт №4)

сверстниками.

Работа с родителями.

07.02.2022.

Ознакомление с окружающим миром

«Транспорт»

Цель: Уточнить знание видов транспорта, их

составных частей, умение сравнивать и

описывать предметы; развивать порядковый

счет предметов; развивать мышление,

память, внимание.

Физическое развитие (зал)

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге

врассыпную между предметами; в ловле

мяча двумя руками; закреплять навык

ползания на четвереньках.

08.02.2022г.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ч

Цель: Объяснить детям, как правильно

произносится звук ч, упражнять в

произнесении звука (изолированно, в

словах, стихах). Развивать фонематический

слух детей.

Физическое развитие (улица)

Цель :Упражнять детей в метании снежков

на дальность, катании на санках с горки.

09.02.2022г.

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка) «Весёлый поезд»

Цель: Формировать у детей умение

передавать художественный образ,

способствовать обогащению музыкальных

впечатлений. Продолжать воспитывать

любовь к животным. Развивать образность

при подражании животным. Продолжать

развивать умение петь лёгким звуком,

спокойно. Развивать умение двигаться в

танце с предметами. Содействовать

выразительности движений в танце и

упражнениях.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Количество и счет. Соотнесение цифры с

количеством предметов. Ориентировка в

пространстве. Вверху, внизу, слева, справа,

под. Геометрические фигуры. Квадрат,

прямоугольник. Ориентировка во времени.

Времена года (зима, весна, лето, осень).

10.02.2022 г.

Физическое развитие (зал)

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге

врассыпную между предметами; в ловле

мяча двумя руками; закреплять навык

ползания на четвереньках.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

"Автобус"

Цель: Закреплять умение детей вырезать

нужные части для создания образа предмета

(объекта). Закреплять умение срезать у

прямоугольника углы, закругляя их (кузов

автобуса), разрезать полоску на одинаковые

прямоугольники (окна автобуса). Развивать

умение композиционно оформлять свой

замысел.

11.02.2022 г.

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование) «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие

сквозь облака, используя разный нажим на

карандаш. Развивать образные представления.

Вызывать положительное эмоциональное

отношение к созданным рисункам.

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка) «Петушок с семьёй»

ЦЕЛЬ:Развивать у детей умение реагировать на

динамические оттенки (тихо, громко); отвечать на

вопросы, вслушиваться в музыку, мелодию песен

и определять их характер. Продолжать развивать

художественную образность в передаче образов

петушка, курочки и цыплят; певческие умения и

музыкально – ритмические навыки.

Скачать материал

Перспективное планирование в средней группе "Безопасное лето"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы