Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование по безопасности в средней группе

Широва Лариса Анатольевна
МДОУ «Детский сад № 19»
г.. Заречный, Пензенская область
Перспективное планирование
по безопасности
в средней группе
на 2019-2020 учебный год
Месяц
Тема
Цель
Содержание работы
Сентябрь
Правила
поведения в
лесу
Тема 1
«Ребенок и
лес»
Познакомить детей с
элементарными
правилами
поведения в лесу
1.Чтение русской народной
сказки «Маша и медведь»
2.Рассказы детей из личного
опыта детей о правилах
поведения в лесу
3.Проигрывание ситуаций «Я в
лесу»
4.Экскурсия в лес
5.Коллективная работа – плакат
«Правила поведения в лесу»
6.Информация для родителей –
буклет «Соблюдайте правила
поведения в лесу»
Тема 2.
«Будем беречь
природу»
Воспитывать у детей
природоохранное
поведение; развивать
представления о том,
какие действия
вредят природе (
костер), а какие
способствуют ее
восстановлению.
1.Ознакомление детей с
правилами поведения в природе
2.Рисунки детей на тему
«Сбережем наш лес»
3.Д /игра « С какой ветки
детки», «Сложи животное»
4.Изготовление игры – бродилки
«Правила поведения в природе»
5.Взаимодействие с родителями
– изготовление памяток «Береги
природу»
Тема 3.
«Съедобные и
несъедобные
грибы»
Научить различать
грибы (съедобные и
несъедобные) по
внешнему виду,
уточнить их
название.
1.Рассказы детей из личного
опыта о грибах
2.Д /игра «Съедобное –
несъедобное»
3.Лепка «Съедобный грибок
полезай в кузовок»
4.Информация для родителей –
выставка детских поделок из
пластилина - грибы
Тема 4.
«Дикие
животные»
Формировать
представления
детей, что встреча в
лесу с дикими
животными может
1.Рассказы детей о диких
животных
2.Проигрывание ситуаций
«Животные – это не игрушка»
3.Рассматривание тематического
быть опасна, дать
представление, как
вести себя в лесу
при встрече с
дикими животными.
альбома «Дикие животные»
4.Д /игра «Кто, где живет?»
5. П/игра «У медведя во бору»
6.Информация для родителей –
памятка «Осторожно, дикие
животные!»
Октябрь
Опасное вокруг
нас
Тема 1
« Ребенок и его
старшие
друзья»
Научить ребенка
говорить «нет», если
старший приятель
попытается вовлечь
его в опасную
ситуацию.
1.Рассказы детей о своих
друзьях
2.Моделирование проблемной
ситуации
3.Беседа «Опасные ситуации во
дворе»
4.Чтени пословиц и поговорок о
дружбе
5.Д /игра «Раз, два, три, что
может быть опасно – найди»
6. Информация для родителей –
консультация «Друзья моего
ребенка»
Тема 2.
«Осторожно,
злая собака»
Закрепить знания
детей о том, что
контакты с
незнакомыми
животными могут
быть опасны.
Развивать
способность
описывать,
устанавливать
простейшие
причинно –
следственные связи.
1.Д /игра « Укажи ошибки в
поведении детей
2.Моделирование проблемной
ситуации «Чужая собака»
3.Коллективная работа – плакат
«Как отразить нападения
собаки»
4.Взаимодействие с родителями
– изготовление лэпбука
«Осторожно, злая собака»
Тема 3.
Бытовые
опасности
Формировать
представления детей
о том, Как может
быть опасно самим
открывать окна и
выглядывать из них,
выходить одним на
балкон.
1.Ознакомление детей с
правилами поведения дома
2.Д /игра « Можно и нельзя»
3.Просмотр мультфильма
«Уроки безопасности с Крокой.
Окно и балкон»
4.Информация для родителей -
памятка «Осторожно окно!»
Тема 4.
Опасные
предметы
Закрепить
представления детей
об опасных
предметах и
правилами
обращения с ними.
1.Рассказы детей из личного
опыта, какие бывают опасные
предметы
2.Игра – беседа «Колючие
опасности». «Правила
безопасности при работе с
ножницами»
3.Коллективная работа
«Опасные предметы»
4.Опытно – исследовательская
деятельность «Что можно
делать с опасными предметами»
(ножницы, иголки, кнопки и пр.)
5.Д / игра «Можно – нельзя»,
«Обери опасные предметы»
6.Информация для родителей
«Опасные предметы дома»
Ноябрь
Ребенок на
улице
Тема 1
«Безопасность
на дороге»
Продолжать
знакомить детей с
правилами
поведения на улице:
ПДД, светофор.
1.Рассматривание иллюстраций
«На Улице города»
2.Коллектиная работа «Наша
Улица»
3.Чтение произведений Н.
Калинина «Как ребята
переходили улицу», Я.
Пишумова «Посмотрите,
постовой встал на нашей
мостовой»
4.С /р игра «Путешествие по
городу», «Автобус»
5.П /игра «Цветные
автомобили»
6. «Трехглазый дружок» -
загадки о светофоре
7.Взаимодействие с родителями
– изготовление макета
«Светофор»
Тема 2.
« Я потерялся
на улице»
Формировать у
детей знания, как
вести себя в
ситуации, если они
потерялись или
заблудились; к кому
можно и нужно
обратиться в этом
случае. Помочь
детям осознать
важность знания
своего домашнего
адреса и телефона.
1.Игра – беседа «Если ты
потерялся на улице»,
«Безопасность возле дома»:
колодцы, мы, игры на стройке,
опасность высоты, лестничные
пролеты и др.
2.Обыгрывание проблемной
ситуации
3.Коммуникатиная игра
«Снежный ком» - домашний
адрес
4.Просмотр мультфильма
«Волшебная книга МЧС.
Заблудился в городе»
5.Информация для родителей -
консультация «Знает ли ребенок
свой домашний адрес?»
Тема 3
«Ребенок и
общественный
транспорт»
Продолжать
знакомить детей с
правилами этичного
и безопасного
поведения в
городском
транспорте
1.Обыгрывание ситуации «В
транспорте»
2.Д /игра «Верно – неверно»,
«Мы – пассажиры»
3.Изготовление алгоритма
«Азбука вежливости»
4.С /р игра «Поездка в музей»
5.Взаимодействие с родителями
– изготовление чехлов - машин
для стульчиков
Тема 4.
«Наш
помощник –
светофор»
Расширять знание
детей о светофоре.
Закреплять знания о
назначении его
сигналов.
1.Рассказы детей из личного
опыта о назначении светофора и
его сигналах
2.Целевая прогулка к светофору
3.Д /игра «Сломанный
светофор», Можно – нельзя»
4.Чтение произведений С.
Михалкова «Светофор», «М.
Дружинина «Наш друг
светофор»
5.П /игры: «Светофор», «Стоп!»
6.Аппликация «Светофор»
7.Информация для родителей –
выставка детских работ
Декабрь
Ребенок и
незнакомцы
Тема 1
«Звонят!
Откройте
дверь!»
Формировать
представления детей
о том, как вести
себя, если ребенок
подошел к своей
квартире, А дверь
приоткрыта или
сломан замок.
1.Просмотр мультфильма
«Аркадий Паровозов спешит на
помощь. Незнакомец»
2.Чтене сказки «Кот, петух и
лиса»
3.Взаимодействие с родителями
– изготовление памяток для
детей «Как вести себя с
незнакомыми людьми» в
картинках
Тема 2
«Чужая
машина»
Формировать знания
детей, что нельзя
садится в чужую
машину и вступать в
разговор с
водителем ,даже,
если это женщина –
ласковая и добрая.
1.Беседа «Незнакомец – это
недруг»
2.Инсценировка сказки на
новый лад «Колобок»
3.Обыгрывание ситуации «Меня
позвал дядя из машины»
4.Д /игра «Я знаю, что нельзя»
5.Информация для родителей –
буклет «Правило пяти «нельзя»
Тема 3
«Я один в
подъезде»
Формировать у
детей знания, что
нельзя входить в
лифт с незнакомыми
людьми и как вести
себя в ситуации,
когда незнакомец
идет за ребенком.
1.Обыгрывание ситуации «с
незнакомцем у лифта»
2.Изготовление алгоритма «Как
вести себя с незнакомыми
людьми»
3.Беседа «Если ты гуляешь
один»
4.Д /игра Что нельзя делать»
5.Информация для родителей –
памятка «Общение с
незнакомцем»
Тема 4.
«Не
разговаривай с
незнакомцами»
Формировать знания
детей о том, что
нельзя вступать в
разговоры с
незнакомыми
людьми и идти с
ними.
1.Обыгрывание ситуаций «Умей
сказать «нет»
2.Инсценировка сказки
«Красная шапочка»
3.Беседа «Если незнакомец
пришел на детскую площадку»
4.Изготовление альбома
«Осторожней будьте, милые
ребята, незнакомым людям
доверять не надо!»
5.Информация для родителей
«Осторожно, добрый дядя!»
Январь
«Один дома»
Тема 1.
«Не играй с
огнем»
Продолжать
знакомить детей с
основными
группами
пожароопасных
предметов,
которыми нельзя
самостоятельно
пользоваться.
1.Презентация «Огонь добрый и
злой»
2.Просмотр мультфильма
«Аркадий Паровозов спешит на
помощь. Спички»
3.Лото «Пожарная безопасность
4.Д / игра «Назови причину
пожара», «Выбери нужное»
5.Изготовление макета на
противопожарную безопасность
6. Информация для родителей –
памятка «Спички детям не
игрушка»
Тема 2
«Опасные
предметы дома
и их хранение»
Формировать у
детей представление
о предметах,
Которые могут быть
источниками
опасности в доме,
что существует
много предметов,
которыми надо
уметь пользоваться,
и они должны
храниться в
специально
отведенном месте.
1.Рассказы детей из личного
опыта об опасных предметах
дома
2.Обыгрывание ситуаций
3.Д / игра «Отбери предметы,
которые нельзя трогать»,
«Опасные предметы дома»,
«Источники опасности»
4.Опытно – исследовательская
деятельность: что можно делать
ножницами, иголкой, феном и
другими опасными предметами
Тема 3.
«Осторожно,
лекарство»
Продолжать
формировать знания
детей о предметах,
опасных для жизни –
лекарства.
1.Рассказы детей из личного
опыта о назначении таблеток и
почему их нельзя трогать
2.Презентация «Запомните,
детки, таблетки – не конфетки»
3.С \ р игра « Больница»,
«Аптека»
4.Просмотр мультфильма
«Волшебна книга МЧС. Бытовая
химия и лекарства»
5. Информация для родителей –
памятка «Правила хранения
лекарств дома»
Тема 4.
«У меня
зазвонил
телефон»
Формировать
представление детей
о том, как Вести
себя, если ты дома
один и по телефону
позвонил
незнакомый человек.
1.Игра – беседа «У меня
зазвонил телефон…»
2.Обыгрывание ситуации
3.Д /игра «Опасно – не опасно»
4.Взаимодействие с родителями
– изготовление плаката
«Осторожно, незнакомец»
Февраль
«Зима недаром
злится»
Тема 1.
«Зима,
Гололед»
Продолжать
знакомить детей с
правилами
безопасности в
зимнее время – в
гололед. Учить
детей определять
опасную ситуацию,
описывать ее, и
правила, которые
надо соблюдать,
чтобы не получить
травму.
1.Презентация «Внимание,
гололед!»
2.Д /игра «Опасно – не опасно»
3.Просмотр мультфильма
«Азбука безопасности. Гололед»
4.С/р игра «Больница»
5.Взаимодействие с родителями
– изготовление атрибутов к с \ р
игре
Тема 2
«Катаемся с
горки»
Учить детей
подчиняться
правилам поведения
при катании с горки.
1.Рассказы детей из личного
опыта о правилах катания с
горки
2.Д / игра «Правильно –
неправильно»
3.Рассматривание картины
«Зимой на горке»
4.Просмотр мультфильма
«Аркадий Паровозов спешит на
помощь. Санки
Тема 3.
«Друг в
опасности»
Формировать
представления у
детей о
необходимых
действиях, Которые
нужно совершать,
когда видишь, что
друг попал в беду.
1.Моделирование проблемной
ситуации
2.Чтение сказки Петушок и
бобовое зернышко»
3.Чтение и заучивание пословиц
и поговорок о дружбе
Тема 4.
«Мороз и
солнце – день
чудесный!»
Продолжать учит
заботиться о своем
здоровье, думать о
своих действиях
зимой.
1.Просмотр мультфильма
«Аркадий Паровозов спешит на
помощь»
2.Моделирование проблемной
ситуации «Почему нельзя
облизывать металлические
предметы»
3.Изготовление зимнего дерева
безопасности
4.Информация для родителей –
буклет «Опасности зимы»
Март
Ребенок и его
здоровье
Тема 1.
Врачи – наши
друзья»
Формировать у
детей представление
о необходимости
своевременного
обращения к врачу,
научит не бояться
посещений врача.
1.Чтение произведения К,
Чуковского «Айболит»
2.С / р игра «На приеме у врача»
3.Экскурсия в медицинский
кабинет д/сада
4.Лото «Профессии»
5.Д / игра «Что нужно доктору»
6.Коллективная работа «Добрый
доктор Айболит…»
7.Информация для родителей –
буклет «Не боимся докторов»
Тема 2.
«Скорая
помощь»
Познакомить детей с
номером телефона
скорой помощи
«03». Научить
вызывать «скорую
медицинскую
помощь» при этом
назвать свое имя,
фамилию, домашний
адрес.
1.Обыгрывние ситуации
2.С /р игра «Больница»
3.Презентация «Вызываем «03»
4.Рассматривание тематического
альбома «Профессии»
5.Чтение стихотворения С.
Михалкова «Прививка»
Тема 3
«Микробы и
вирусы»
Формировать у
детей элементарные
представления об
инфекционных
болезнях и их
возбудителях (
микробах, вирусах),
заботиться о своем
здоровье.
1.Просмотр мультфильма
«Аркадий Паровозов спешит на
помощь. Микробы»
2.С / р игра «Лаборатория»,
«Больница!
3. Коллективная работа «Моем
руки, уходи, микроб»
4.Д/ игра «Опасно – не опасно»
5.Словесная игра «Пары слов»
6.Информация для родителей –
буклет «Мойте руки перед
едой»
Тема 4
«Я здоровье
берегу – я
здоровым быть
хочу»
Учить детей
заботиться о своем
здоровье, избегать
ситуаций,
приносящих вред
здоровью.
1.Просмотр мультфильма
«Айболит»
2.С / р игра «На приеме у врача»
3.Д / игры: «Здоровый малыш»,
« Вредно – полезно», «Азбука
здоровья»
4.Чтение пословиц о здоровом
образе жизни
5.Коллективная работа
«Полезная и вредная еда»
Апрель
Безопасное
поведение
Тема 1
«Убегу»
Формировать у
детей умение
находить выход из
ситуации, избегать
ситуаций, которая
может принести вред
здоровью.
1.Чтение стихотворения С.
Михалкова «Дядя Степа –
милиционер»
2.Обсуждение проблемной
ситуации «Куда бежать, если за
тобой гонятся»
3.Инсценировка сказки «Три
поросенка»
4.Познакомить с номером
телефона полиции «02»
Тема 2
«Игры во
дворе»
Формировать у
детей представления
о различных
опасных ситуациях,
которые могут
возникнуть при
играх во дворе,
1.Просмотр мультфильма
«Аркадий паровозов спешит на
помощь. Качели»
2.Обыгрывание ситуаций
«Опасности во дворе»
3.Познавательная беседа «Арка
в доме»
научить
необходимым мерам
предосторожности.
4.Словесная игра «Если сделаю
так»
5.Изготовлении игры –
бродилки Опасные ситуации во
дворе»
6.Информация для родителей
«Опасности во дворе»
Тема 3
«Я в
песочнице»
Продолжать
знакомить детей с
правилами игр с
песком.
1.Рассказ из личного опыта
детей о правилах поведения в
песочнице
2. Игра – беседа «Безопасные
игры в песочнице», «Как песок
может быть опасным?»
3.Д /игра «Можно и нельзя»
4.Коллективная работа с
использованием цветного песка
«Мать и мачеха»
5.Информация для родителей
«Игры детей с песком»
Май
«Отдыхаем
летом»
Тема 1
«Самокат и
ролики»
Формировать
представления детей
об опасных
ситуациях, которые
могут возникнуть
при катании на
самокате,
велосипеде,
роликовых коньках.
1.Ознакомление детей с
правилами катания на самокате,
велосипеде и роликовых
коньках.
2.Моделирование проблемной
ситуации
3.Рассматривание иллюстраций
и их обсуждение
4.Презентация «Мой друг –
самокат»
5.Информация для родителей
памятка о правилах пользования
самокатом, велосипедом,
роликами
Тема 2
«У водоема»
Продолжать
знакомить с
правилами
поведения у
водоема.
1.Просмотр мультфильма
«Аркадий Паровозов спешит на
помощь. На реке»
2.Беседа «Правила поведения у
водоема»
3.Д / игра «Можно – нельзя»
4.Чтение произведения В.
Сутеева «Цыпленок и утенок»
5.П/игра «Море волнуется
раз…»
6. Информация для родителей
«Опасные ситуации у водоема»
Тема 3
«Съедобные и
опасные
растения»
Формировать
представления у
детей о съедобных
ягодах и ядовитых
растениях.
1.Ознакомить детей с
ядовитыми растениями и
съедобными ягодами
2.Разгадывание загадок
3.Д /игра «Съедобное – не
съедобное», Можно – нельзя»
4.Коллективная работа
«Ядовитые растения»
5.П /игра «У медведя во бору»
6.Информация для родителей –
буклеты «Осторожно, ядовитые
растения»
Тема 4
«На воде, на
солнце»
Формировать у
детей понятие, что
купаться и загорать
можно только со
взрослыми и
соблюдать
определенные
правила.
1.Просмотр мультфильма
«Аркадий паровозов спешит на
помощь. Солнце»
2.Д /игра «Опасно – не опасно,
«Найди правильный ответ»
3.Презентация «Солнце, воздух
и вода – наши лучшие друзья»
4.П / игра «Солнечные зайчики»
5.Аппликация «Солнышко»
6. Информация для родителей
«Осторожно, солнце»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: