Ученики на Учителя.com


Технологическая карта прогулки

Технологическая карта прогулки
Организация совместной образовательной деятельности с детьми на прогулке
В подготовительной группе, в рамках тематической недели «Олимпийские игры»
Вид прогулки: прогулка-практикум
Используемые педагогические технологии: игровая технология квест - игра
Формы организации совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная
Средства: письмо, конверт для письма, конверты с заданиями, бумажки-подсказки, факел из бумаги
Цель: создание условий для закрепления знаний и представлений детей об Олимпийских играх.
Задачи:
1. Уточнить и закрепить знания детей об Олимпийских играх;
2. Совершенствовать умение передвигаться в окружающем пространстве, ориентируясь на условные обозначения;
3. Продолжать формировать у детей такие качества как наблюдательность, сосредоточенность, инициативность;
4. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь;
5. Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение;
6. Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, настойчивость, решительность, смелость,
инициативность;
7. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм;
8. Воспитывать интерес и положительное отношение к спорту;
9. Развивать умение взаимодействовать внутри группы сверстников, согласовывать свои действия, мнения, находить
компромисс.
Содержание предварительной работы:
Работа с детьми:
–
рассматривание фотографий с Олимпийских игр
–
чтение детям рассказов на спортивную тематику, стихов о спорте, об Олимпийских играх
–
просмотр мультфильмов Бориса Дёжкина на спортивную тематику «Снежные дорожки», «Шайбу! Шайбу!», «Матч-реванш»,
«Метеор на ринге», «В гостях у лета», «Приходи на каток», «И мы на олимпиаду»
–
беседы с детьми на темы «Что мы знаем и что хотим узнать об Олимпийских играх?», «Олимпийские игры», «О, спорт, ты –
жизнь!», «Виды спорта»
–
головоломки на спортивную тематику, кроссенс «Олимпийские игры»
–
экскурсии по городу «Спортивный стадион нашего города», «Спортивные тренажеры городского парка»
–
совместное изготовление с лэпбука «Олимпийские игры»
–
совместное составление интеллект-карты «Олимпийские игры»
–
совместное создание с мультфильма «Россия, вперёд!»
Работа с родителями:
–
совместный поиск информации об Олимпийских играх
–
совместное изготовление книжек-малышек об Олимпийских играх
–
совместное изготовление тематических фотоальбомов «Спортивная семья»
–
беседы о спорте и Олимпийских играх
Дата проведения: 14.07.2017г.
Время проведения: с 11:00 до 11:40
Место проведения: спортивный участок
Иркутск 2017
Этапы
Содержание
Действия,
Действия,
Планируемый
(последовательность
деятельности)
деятельности
деятельность
педагога
деятельность детей
результат
I этап
Мотивационно-
побудительный
В группу приходит
письмо от
Олимпийского комитета
России с предложением
принять участие в
Большом Олимпийском
путешествии.
Ознакомление с ним.
см. письмо.
“Ребята, хотите принять
участие в Большом
Олимпийском
путешествии? Для того
чтобы наше
Олимпийское
путешествие
состоялось,
необходимо найти все
конверты, спрятанные
на нашем спортивном
участке. Олимпийский
комитет России
подготовил нам 6
конвертов с 6
заданиями в них.
Выполняя каждое
задание вы получаете
подсказку к
следующему конверту.
Всем понятно?
Справитесь?”
Воспитатель знакомит
детей с содержанием
письма, мотивирует к
дальнейшей
деятельности.
Воспитатель вместе с
детьми выходит на
прогулку.
Дети рассматривают
письмо, обсуждают его.
Дети вместе с
воспитателем выходят
на прогулку.
Проявление интереса к
Олимпийским играм.
Активизирование
словаря.
Умеют действовать по
инструкции,
контролировать и
адекватно оценивать
свои действия.
II этап
Организационно-
поисковый
Прибытие на
спортивный участок.
Начало квест-игры.
Первый конверт
встречается по дороге
на спортивный участок.
Конверт №1
“Олимпийская
викторина”
“Вот и первый конверт.
Ребята, сейчас мы
проведем Олимпийскую
викторину. Вы должны
постараться ответить
правильно всего на
пять вопросов.
Справитесь?
Здесь нужны нам ум,
смекалка
А не мяч и не скакалка
Это умный марафон
Недолго длится он”.
1. Где впервые прошла
Олимпиада?
2. Назовите девиз
Олимпийских игр 3.Кто
может участвовать в
Олимпийских играх?
4.Что такое
параолимпийские игры?
5.Как часто проходят
Олимпийские игры?
Читает задание
конверта. Помогает
детям ответить на
вопросы викторины.
Находят первый
конверт.
Дети отвечают на
вопросы. Получают
первую подсказку.
Проявление интереса к
исследовательской
деятельности.
Формирование
наблюдательности.
Формирование таких
качеств как
наблюдательность,
сосредоточенность,
инициативность.
Проявление интереса к
спорту и Олимпийским
играм.
Активизирование
словаря.
“Молодцы. Вы ответили
на все вопросы и
поэтому вы получаете
подсказку, чтобы найти
второй конверт”.
Начинаются поиски
второго конверта.
Конверт №2
“Олимпийские кольца”
“Молодцы. Вот и второй
конверт.
Ребята, а давайте
вспомним символы
олимпийских игр.
Верно. А теперь
давайте вспомним, что
изображено на
Олимпийском флаге.
На этот раз вам
необходимо помочь
выложить олимпийские
кольца в правильном
порядке, так, как они
выглядят на
олимпийском флаг.
Справитесь?”
“А что обозначают эти
переплетённые
Олимпийские кольца?”
“Молодцы. Вы
справились с заданием,
Воспитатель
предлагает
осуществить поиски по
спортивному участку.
Читает задание
конверта. Помогает
детям выложить
правильно кольца.
Ищут второй конверт.
Находят второй
конверт.
Дети вылаживают
кольца в правильном
порядке. Получают
вторую подсказку.
и вы получаете
подсказку, чтобы найти
третий конверт”.
Начинаются поиски
третьего конверта.
Конверт №3
“Помогите
спортсменам”
“Вот и третий конверт.
Ребята, а на этот раз
нам необходимо помочь
спортсменам найти
подходящий инвентарь
для занятия спортом.
Поможем?”
“Молодцы. Вы
справились с заданием,
и вы получаете
подсказку, чтобы найти
четвертый конверт”.
Начинаются поиски
четвертого конверта.
Конверт №4
“Мы - Олимпийцы”
“Молодцы. Вот и
четвертый конверт.
Ребята, здесь вам
предлагается показать
с помощью различных
Читает задание
конверта. Предлагает
детям помочь
спортсменам.
Читает задание
конверта. Предлагает
детям показать с
помощью различных
движений летние
олимпийские виды
Ищут третий конверт.
Находят третий
конверт.
Дети справляются с
заданием. Получают
третью подсказку.
Ищут четвертый
конверт.
Находят четвертый
конверт.
Дети показывают с
движений летние
олимпийские виды
спорта. Я вам называю,
а вы мне показываете.
Понятно? Справитесь”.
Бокс
Велоспорт
Плавание
Художественная
гимнастика
Стрельба из лука
Стрельба
Футбол
“Молодцы. Вы
справились с заданием,
и вы получаете
подсказку, чтобы найти
наш пятый конверт”
Начинаются поиски
пятого конверта.
Конверт №5
“Олимпийские загадки”
“Вот и пятый конверт.
Ребята, а вы любите
загадки? Это хорошо,
ведь в этом конверте
вас ждут загадки про
Олимпийские игры,
которые необходимо
вам отгадать, чтобы
получить подсказку к
спорта. Помогает им.
Читает задание
конверта. Загадывает
загадки.
помощью различных
движений летние
олимпийские виды
спорта. Получают
четвертую подсказку.
Ищут пятый конверт.
Находят пятый конверт.
Дети отгадывают
загадки. Получают
четвертую подсказку.
последнему конверту.
Справитесь?”
Пламя полыхает,
Пять колец сияют.
Праздник для народа
Раз в четыре года
Праздник тот
спортивный,
Древний, яркий,
дивный. (олимпиада)
Из десятков разных
стран
Собрались спортсмены
там.
Вам названье
вспомнить надо:
Этот слёт
– …
(олимпиада)
Тот огонь в огромной
чаще
–
Для спортсменов нету
краше!
Все его увидеть рады
–
Началась Олимпиада.
(олимпийский огонь)
Не легко её добыть,
Надо храбрым в
схватке быть.
Только тем она дается,
До последнего кто
бьется. (победа)
Он держал в руках три
раза
Призовую эту вазу,
Ведь к победе он
стремился
И трудом её добился.
(кубок)
Едет он со стадиона
На квартиру чемпиона.
Будет жить с призёром
вместе
На почетном, видном
месте. (кубок)
Что за лесенка такая –
Не простая, призовая.
На неё непросто встать
–
Нужно в спорте
побеждать. (пьедестал
почёта)
Этот знак не продают,
А торжественно
вручают.
За спортивные успехи
Им лишь лучших
награждают. (медаль)
Он учит цели
добиваться,
За олимпийский приз
сражаться,
В соревнованьях
побеждать
И бодрость духа не
терять. (тренер)
“Молодцы. Вы
справились с
загадками, и вы
получаете подсказку,
чтобы найти последний
конверт”.
Начинаются поиски
шестого конверта.
Конверт №6
“Олимпийская
эстафета”
“Молодцы. Вот мы и
нашли последний
конверт. Давайте
посмотрим, что там.
Ребята, а вы помните,
как называли
спортсменов, которые
несли факел на
Олимпийских играх?
Правильно. Здесь вам
предстоит побыть в
роли факелоносцев и
вам необходимо будет
совершить настоящую
олимпийскую эстафету
с олимпийским огнем.
Как вы думаете,
справитесь?”
“Молодцы, ребята! Вы
достойно справились с
Читает задание
конверта. Предлагает
детям поучаствовать в
эстафете.
Ищут шестой конверт.
Находят шестой
конверт.
Дети участвуют в
эстафете.
Развивать
психофизические
качества: быстроту,
выносливость,
настойчивость,
решительность,
смелость,
инициативность.
предложенными
заданиями. Наша квест-
игра закончена. И все
вы будете награждены
медалями, но не
простыми.”
Награждение
участников.
Трудовая деятельность
(коллективный труд).
Предлагает детям
убрать мусор на
спортивном участке
после квест-игры.
Участвуют в
коллективном труде.
Убирают мусор на
спортивном участке
после квест-игры.
Воспитание
коллективизма, любви к
труду.
Развитие
коммуникативных
навыков, умения
договариваться, умение
достигать поставленной
цели.
III этап
Прогулка на участке.
Подвижные игры:
«День-ночь», «Кто
дальше», «Кто
сильнее».
Самостоятельные
подвижные игры.
Индивидуальная
работа.
Предлагает детям
поиграть в подвижные
игры. Вовлекает детей
в игру. Следит за
выполнением правил,
за поведением детей.
Беседы на темы
возникающие по
инициативе детей.
Играют в подвижные
игры. Вовлекают в неё
других детей.
Дети самостоятельно
организуют игры.
Формирование
потребности в
ежедневной
двигательной
деятельности.
Развитие
коммуникативных
навыков, умения
договариваться с
партнерами по игре,
самостоятельно
подбирать игрушки и
атрибуты для игр.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: