Ученики на Учителя.com


Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе "Мир растений"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ (11 МАЯ– 13 МАЯ)
Тема: «Мир растений».
Цели: развивать познавательную активность детей, интерес к растительному миру; формировать знания о представителях флоры земли, их красоте и пользе для человека;
формировать знания о строении растений и деревьев, знакомить с их названиями, учить различать деревья и кустарники; продолжать формировать знания о сезонных изменениях
в природе, представление о её взаимосвязях; продолжать развивать у детей интерес к эстетической стороне мира природы, изобразительному искусству, художественной
литературе, развивать творческую фантазию, учить отражать свои впечатления в продуктивной творческой деятельности; формировать у детей представление о необходимости
рационального использования человеком лесных богатств природы, воспитывать стремление к преобразующей деятельности (желание ухаживать за деревьями и кустарниками);
продолжать формировать навыки культуры поведения в природе, воспитывать бережное и заботливое отношение к природному миру.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Цветочная поляна».
Дата проведения итогового мероприятия: 13.05.16г. (2 половина дня)
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Адетова Н.М.
Де
нь
нед
ели
Режим
Ин
тег
рац
ия
Совместная деятельность взрослых с учетом интегрированных образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействия
с родителями/
Социальное
партнерство
Групповая/
Подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Среда 11 мая.
Утро
Ф
П
ХЭ
СК
Р
Прием детей, игры, общение.
Утренняя гимнастика - Комплекс №17.
Объявление темы недели.
Беседа по картине «Цветущий луг» -
познакомить с названиями луговых цветов,
учить различать цветы по цвету и форме.
Рассматривание иллюстраций на тему:
«Цветы».
Д/и «Найди похожие цветы».
Пальчиковая гимнастика «Цветы» - развивать
мелкую моторику.
Отметить изменения в
календаре природы.
Ситуативный
разговор помогаем ли
мы родителям в
высаживании цветов
дома и на даче?
Закрепление правил
поведения за столом,
формирование
культуры еды.
Разгадывание
загадок о цветах.
Дежурство по о
столовой.
Активизация детей
на самостоятельную
деятельность:
настольно-печатные
игры, книги,
иллюстрации.
Знакомство с
темой недели,
целью и задачами
совместной
деятельности.
Индивидуальные
консультации по
запросам.
НОД
Р
П
СК
ХЭ
1. Речевое развитие. Тема: «Деревья и кустарники».
Цель – учить выделять общие существительные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у деревьев ствол, а у кустарников много
стволов), обогащать активный словарь названиями деревьев, кустарников их частей, воспитывать интерес к миру растений.
( Конспекты занятий по развитию речи в средней группе дет. сада.)
2. Музыкальная деятельность (по плану преподавателя)
Прогу
лка
П
ХЭ
СК
Р
Ф
Целевая прогулка по экологической тропе,
наблюдение за растениями на участке -
продолжать знакомство с многообразием
растительного мира; знакомить с названиями
растений, развивать наблюдательность и
любознательность.
Инд. работа: Д\упр «Я начну, а ты
продолжи» -составление предложений о
весне - закрепить знания, полученные на
занятиях, активизировать словарь по теме,
учить продолжать начатое предложение.
(Марина, Камилла, Влад, Артём,Полина П.).
Загадывание загадок о
деревьях и цветах.
Труд. деятельность:
сбор интересных
веточек, камешков -
развивать трудолюбие,
Напоминание правил
поведения во время
прогулки; оказание помощи
друг другу во время
одевания . Организация
сюжетно- ролевой игры
Д\и «За каким растением спрятался гномик»
П/и «Прыгай выше», «К названному дереву
беги».
Упражнения на отбивание мяча одной рукой
с Лерой П., Ксюшей, Настей, Ариной.
желание участвовать в
коллективном труде.
«Лесные жители».
Игры с выносным
спортивным инвентарём.
Работа
перед
сном
ХЭ
СК
Р
Закаливающие процедуры. Работа с дежурными по столовой.
Напомнить детям о навыках опрятности «Как заботится об одежде»
Чтение С. Есенина «Черемуха». Цель: продолжать приобщать детей к творчеству автора, соотносить услышанное с происходящим вокруг.
Вечер
Ф
П
СК
Р
ХЭ
Оздоровительная гимнастика после сна.
Дыхательная гимнастика «Приятный аромат».
Беседа «Что любят комнатные растения?» -
продолжать знакомить с условиями,
необходимыми для роста и развития растений.
Д/и «Скажи ласково» - закреплять умение
образовывать уменьшительно-ласкательную
форму существительных.
Психогимнастика «Необычные цветы».
Инд.работа по развитию
изобразительных
способностей –рисование
кончиком кисти (Ксюша,
Арина К., Полина П.,
Тимофей, Максим Д).
Закрепить названия
комнатных цветов с Алисой,
Софией, Славой, Тимофеем,
Дианой К.
Заучивание
стихотворения
Ю. Мориц
«Цветок».
Рассматривание
фотоиллюстраци
й, открыток
«Комнатные
растения».
Сенсорные игры
«Геометрические фигуры» -
упражнять детей в названии
геометрических фигур,
цветов.
Предложить детям
«Шнуровку», «Мозаику»
для развития мелкой
моторики.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах творчества.
Рекомендовать
родителям
привлекать детей к
уходу за
комнатными
растениями дома,
посоветовать
метод. лит-ру по
ознак-нию детей с
комн.раст-ми.
Прогу
лка
Ф
П
ХЭ
СК
Р
Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке. Цель: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.
Д/и «Какая?Какой?Какое?»
П/и «Ловишки в кругу», «Бег с мячом».
Труд – подметание дорожки и веранды.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Четверг,
12 мая
Утро
Ф
П
СК
Р
Прием детей, игры, общение.
Утренняя гимнастика – Комплекс №17.
Беседа : «Что растёт у нас на клумбе» -
закреплять умение называть части растений,
форму и цвет листьев и цветов.
Д/и «Да-нет» - учить угадывать растение по
описанию, развивать сообразительность,
умение задавать вопросы, соблюдать
игровые правила.
Д/и «Хорошо – плохо» - анализ проблемных
ситуаций – учить находить правильные
решения.
Психогимнастика «Улыбка».
Д/и «Вправо, влево
посмотри, что там видишь,
назови» упражнять Леру П.,
Полину К., Максима Д.,
Тимофея, Артёма в умении
определять
пространственные
направления от себя «слева
- справа».
Инд. работа по ФЭМП с
Есей, Камиллой, Славой,
Софией, Настей -
закрепление порядкового
счета до 10.
Во время проведения утр.
гимнастики продолжать
учить строиться в три
колонны, выполнять
движения согласованно, не
разговаривать.
Во время приема пищи
обращать внимание детей на
правильное положение тела
за столом.
Ситуативный разговор о
красивой осанке.
Работа с календарем
природы. Закрепить
приметы весны.
Игра: «Найди рисунки
относящиеся к
растениям», «Найди
рисунки относящиеся к
детям». Активизация
детей на самост.
деятельность:
настольно-печатные
игры, книги,
иллюстрации.
Консультация:
«Двигательная
активность
детей».
Индивидуальны
е беседы по
запросам.
НОД
П
ХЭ
СК
Р
Ф
1. Изобразительная деятельность. Лепка.
Тема: « Роза».
Цель – учить передавать строение цветка, сделав полоску из пластилина и сплющивая её по краям по всей длине, сворачивая получившуюся волнистую
ленту в рулончик; упражнять детей в умении соединять части, прижимая их друг к другу; развивать мелкую моторику пальцев.
( Куцакова Л.В. Энциклопедия творческого развития стр., - 146).
2.Физкультура в группе под музыку.
Тема: Двигательная разминка «Дуб».
Цель – развивать координацию движений, ловкость, быстроту; способствовать уверенному и активному выполнению основных элементов техники
общеразвивающих упражнений с предметами.
(З.А. Ефанова. Комплексные занятия по программе «Детство». Средняя группа – стр.,246).
Прогу
лка
Ф
П
СК
Р
Наблюдение за растениями клумбы -
воспитывать бережное отношение к
растениям; развивать наблюдательность;
уточнять представления о последова-
тельности роста и развития растения.
Д/и « На что похож листочек?».
П/и «Лесная эстафета», «Через бревно».
Инд. работа с Мариной, Камиллой, Алисой,
Тимофей, Артём, Максим Д. -
совершенствовать прыжки в длину с места.
Ходьба по колесам, спрыгивание с них на две
ноги - Олег. Упражнять Влада, Полину К.,
Софию в перебрасывании мяча друг другу из-
за головы - развивать координацию движений.
Продолжительный бег в медленном
темпе - развивать выносливость,
вырабатывать правильное дыхание.
Труд на участке: подвязывание
сломанных веточек на деревьях -
воспитывать желание ухаживать за
деревьями.
Игры со
спортивным
оборудованием.
Сюжетно-
ролевые игры по
желанию детей.
Работа
перед
сном
П
ХЭ
СК
Дежурство по столовой. Закаливание.
Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на
край тарелки, а не на стол.
Прослушивание колыбельных песен.
Вечер
Ф
П
СК
Р
Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Как выращивают растения». Цель:
дать понятия о выращивании растений,
воспитывать любознательность.
Д/и «Во саду ли в огороде». Цель-
закрепить представления о местах
произрастания растений.
Инд. работа с Алисой К. –
артикуляционная гимнастика
«Роза».
Д/и «Весна какая?». Цель:
упражнять Софию, Марину,
Славу в подборе
прилагательных к
существительным; расширять
словарный запас.
Поисково -
позновательная
деятельность: «Что
любят растения?» -
установить
зависимость роста и
состояния растений от
ухода за ними.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Обновить материал в
уголке природы.
Наст. игра «Во саду ли
в огороде».
Рекомендовать
родителям Арины и
Дианы К., Софии,
Влада, Алисы,
Марины
чистоговорки для
формирования
правильного
звукопроизношения .
Прогу
лка
П
СК
Р
Ф
Наблюдение за долготой дня - продолжать учить детей устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха;
развивать наблюдательность, умение рассуждать, делать умозаключения.
Д/П/и «Светофор». Сит. разговор на тему: «Почему нельзя переходить улицу на красный свет или желтый сигнал светофора?».
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, учить самостоятельно
решать споры и конфликты.
Пятница,
13 мая.
Утро
Ф
П
ХЭ
СК
Р
Прием детей, игры, общение. Утренняя гимнастика -
Комплекс №17.
Беседа о необходимости ухода за деревьями и
кустарниками: полив, рыхление почвы, внесение
удобрений, подвязывание сломанных веток, уборка
опавших листьев, помощь взрослым в посадке новых
деревьев и кустарников - воспитывать заботливое и
бережное отношение к «зеленому другу», развивать
познавательные интересы и стремление к преобразующей
деятельности.
Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия) -
воспитывать бережное отношение к деревьям.
Инд. трудовые поручения:
навести порядок в
игровых зонах, помочь
няне накрыть на стол.
Труд в уголке природы
(рыхление почвы цветов,
полив, опрыскивание).
Д/упр. на
словообразование: «Как
называется лес из берез,
осин, кленов, сосен?»
Работа с
календарем
природы.
Пословицы,
поговорки о
деревьях - учить
понимать их
смысл.
Рассматривание и
обсуждение
иллюстраций,
связанных с
опасным
поведением в лесу.
В центр
художественно-
творческой
деятельности
поместить раскраски и
трафареты по теме.
Свободная творческая
деятельность.
Предложить детям
новую настольную игру
«Как зовут тебя,
деревце?», объяснить
правила.
Индивидуальн
ые беседы по
запросам
родителей.
НОД
Ф
П
СК
Р
1.Физическо развитие (по плану физ. Инструктора)
2. Рисование.
Тема: «Одуванчиковая поляна».
Цель – продолжать учить детей готовить цветной фон для рисунка с помощью паролоновой губки, учить изображать цветы одуванчика кистью,
распологая штрихи по окружности от центра в несколько рядов; закрепить названия частей растения; развивать эстетическое восприятие, любовь к
родной природе; воспитывать аккуратность в работе с красками.
( Куцакова Л.В. Энциклопедия творческого развития стр., - 36).
Прогу
лка
Ф
П
ХЭ
СК
Р
Наблюдение за одуванчиком.
Цель - уточнить знания об одуванчике (обратить
внимание на начало цветения; формировать умение и
желание активно беречь и защищать природу;
закреплять знания о лекарственных растениях.
Д/и «Найди дерево по описанию», «Найди листок».
П/и «Ловушка», «Через бревно».
Инд. работа по развитию движений
(совершенствование прыжков в длину с
разбега) – Диана К., Максим Д., Полина П.,
Лера Н., Настя, София.
Составление описательных рассказов о
деревьях с Камиллой, Есей, Владом,
Мариной.
Трудовая деятельность -
сбор мусора на участке.
Ситуативный разговор о
том, почему нельзя
срывать цветы.
Д/и «Береги природу».
С/Р игры по
желанию детей.
Самостоятельная
деятельность с
выносным
оборудованием,
игры по выбору.
Работа
перед
сном
П
ХЭ
СК
Дежурство по столовой. Закаливающие процедуры.
Продолжать учить замечать непорядок в складывании одежды и самостоятельно устранять его. Воспитывать бережное отношение к вещам. Вспомнить
пословицы, поговорки о деревьях.
Чтение перед сном: С. Козлов «Такое дерево».
Вечер
Ф
П
ХЭ
СК
Р
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по
массажным дорожкам.
Обобщающая беседа на тему: «Мир растений» -
систематизировать и закрепить знания детей о
растениях и деревьях как представителях флоры
Земли, их красоте и пользе, воспитывать интерес,
бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь
природу.
Развлечение «Цветочная поляна» - вызвать радостное
настроение, обобщить знания о растениях и цветах.
Инд. работа: Д/и
«Сравни деревья» -
закреплять умение
сравнивать предметы по
высоте и отражать в речи
результат сравнения с
Алисой, Максимом Д., и
Славой.
Д/и «Сосчитай шишки» с
Софией, Есей, Мариной.
Исслед. деятельность
- рассматривание
через лупу
природных объектов
в уголке
экспериментирования
. Сит. разговор о
бережном и
заботливом
отношении к
природе.
Рассматривание
тематического
альбома: «Лес - наше
богатство», гербариев
«Деревья нашего
края», «Луговые
цветы». Свободная
деятельность детей в
центрах активности.
Рекомендовать
родителям
совершить с
детьми прогулку в
лес с целью
наблюдения за
природными
объектами.
Инд. беседы по
запросам.
Прогу
лка
П
СК
Р
Ф
Целевая прогулка в уголок леса на территории, наблюдение за растениями и деревьями. Цель - продолжать знакомить детей с представителями мира
растений, продолжать знакомить с их названиями, закреплять знания о строении растений и деревьев; продолжать формировать знания о сезонных
изменениях в природе. Д/и «Найди и покажи», «Когда это бывает?».
П/и «Лесное троеборье». Cамостоятельные игры по выбору детей.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: