Ученики на Учителя.com


Памятка "Требования к развивающей предметно-пространственной среде разностороннего развития детей дошкольного возраста с учетом ФГОС"

Памятка по теме «Требования к развивающей предметно-пространственной
среде разностороннего развития детей дошкольного возраста с учетом ФГОС»
Развивающая предметно-пространственная среда (дошкольной группы, участка)
должна обеспечивать:
● реализацию различных образовательных программ, используемых в
образовательном процессе;
● в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия;
● учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется
образовательный процесс.
Развивающая предметно-пространственная среда группы должна быть
содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной,
доступной и безопасной.
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и
содержанию Программы.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:
● игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
категорий воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в
том числе с песком и водой);
● двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики,
участие в подвижных играх и соревнованиях;
● эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-
пространственным окружением;
● возможность самовыражения детей.
2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений
предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том
числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
3) Полифункциональность материалов предполагает:
● возможность разнообразного использования различных составляющих предметной
среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т. д.;
● наличие в группе полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым
способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных
для использования в разных видах детской активности, в том числе в качестве
предметов-заместителей в детской игре.
4) Вариативность среды предполагает:
● наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и
пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,
обеспечивающих свободный выбор детей;
● периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов,
стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую
активность детей.
5) Доступность среды предполагает:
● доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех
помещений, где осуществляется образовательный процесс;
● свободный доступ воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов,
посещающих группу, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все
основные виды детской активности.
6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех
её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их
использования.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: