Конспект занятия для детей старшей группы "В родной семье" составление рассказов по картине

Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад №23 «Радуга»
Конспект открытого занятия
для детей старшей группы
на тему «В родной семье»
составление рассказов по картине
на 2021 2022 учебный год
Воспитатель:
Суюкулова А.Ж.
Байконур, 2021
Цель: Упражнение детей в умении грамматически правильно строить
предложения. Развитие связной речи.
Задачи:
Образовательная: обогащать и активизировать словарь детей; помогать
дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить
предложения, обучать детей понимать содержание картины, учить детей
придумывать события, предшествующие изображенным событиям.
Развивающая: развивать у детей умение составлять рассказ коллективно;
развивать зрительское восприятие, внимание, воображение, словесно-
логическое мышление.
Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, художественно-
эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Использование современных образовательных технологии: здоровье
сберегающие технологии, технология музыкального воздействия.
Предварительная работа: беседы о семье и ее членах, рассматривание
семейных альбомов, сюжетных картин, чтение рассказов, сюжетно-ролевые и
дидактические игры, стихотворений, пословиц, загадок, поговорок о семье.
Оборудование: мольберт, сюжетная картина «Наша семья», мяч,
интерактивная доска, магнитофон, флешка
Методы:
• Метод наглядный
• Метод беседы-разговора
Приёмы:
• Игровые приёмы (дидактические игры: «Подбери признаки и действия»,
«Дополни предложение»)
• Словесные приёмы (речевой образец, повторное проговаривание и др.).
Ход
I. Вводная часть
1. Организационный момент
Проходите, ребятишки
Девчонки и мальчишки
Прошу Вас в круг стать
И друг друга за руку взять.
Друг на друга посмотрите
И улыбку подарите!
Воспитатель: Ребята, давайте, поздороваемся необычным способом!
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» ногами!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом!
Как вас ласково называют дома?
2. Сюрпризный момент.
Забегает Буратино.
Воспитатель: Здравствуй, Буратино? Куда ты так торопишься?
БУРАТИНО: Привет, всем! Ребята, я прогулял урок и теперь не могу
справиться с заданием.
Воспитатель: С каким заданием ты не можешь справиться?
БУРАТИНО: Нужно составить рассказ по картине.
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь Буратино? (варианты ответов)
(расскажем, как нужно составлять рассказ). Буратино, покажи, пожалуйста,
нам картину, по которой нужно составить рассказ.
БУРАТИНО: Картина на флешке.
3. Игра «Подбери признаки и действия» (с мячом)
Мама (какая?) — умная, добрая, красивая, нарядная, трудолюбивая,
заботливая…
Мама (что делает?) — заботится, готовит, помогает, работает, стирает…
Папа (какой?) — сильный, добрый, умный, заботливый, спортивный,
надежный…
Папа (что делает?) — работает, заботится, помогает, водит, плавает…
ІІ. Основная часть.
3. -Ещё мамы и папы нас обнимают крепко. Давайте мы с вами представим
так что нас обнимает мама и сделаем дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика «Обними меня»
И.п.: стоя или в движении.
Сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны.
Задержать дыхание на 3-4 с.
Растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая
в себя живот и грудную клетку. Руки снова направить вперёд, затем
скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи: одна рука идёт под мышку,
другая на плечо. Повторить 3-4 раза. Ребята, давайте присядьте на ковер и
смотрите на экран.
4. Введение в тему.
- У каждого человека должна быть семья, где все заботятся друг о друге и
помогают друг другу. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы — самые
счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга,
весело и дружно живут все вместе.
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой
У тех, кто всех послушней,
И непослушных самых.
У каждого на свете
Должны быть братья, сестры…
У каждого на свете,
Детишек, птиц, зверья,
Должны быть те, кто дорог
Родимая семья!
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой,
Семья большое счастье
Подарок самый-самый!
5. Массаж биологически активных точек лица «Наша доченька
проснулась».
Каждое утро наши родители радуется и говорят «Наша доченька проснулась»
Наша доченька проснулась – кулачками трем глаза
Ручкой вправо потянулась – поглаживают лоб от середины к ушам
Ручкой влево потянулась – поглаживают брови
Солнцу нежно улыбнулась – гладят от уголков рта к ушам.
А потом ладошкой пошлепала немножко – хлопают себя по щекам.
Ай да, доченька, краса! До чего же хороша! – хлопают в ладоши.
6.Артикуляционная гимнастика: Мама испекла блинчики.
И каждое утро нам готовить мамы завтрак, давайте мы на кухню поглядим.
-а на кухне у нас мука, молоко и яйцо. Какой завтрак можно приготовить из
этих ингредиентов? (Блинчики). Давайте, мы свами с поиграем язычком.
Положить «широкий» язык на нижнюю губу так, чтобы он краями касался
углов рта. Удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии (под счет
до «пяти—десяти»).
Сегодня мы поговорим о семье, которая изображена на картине, и
составим рассказ о ней. Ребята, присаживайтесь на стульчики. Сели
правильно, ножки вместе, спинка ровно.
7. Беседа по сюжетной картине
Кто изображен на этой картине?
Как можно назвать их одним словом?
Как вы думаете, какое время суток изображено на этой картине? Почему?
Назовите всех членов семьи.
Чем они занимались до того, как собрались вместе?
Чем заняты члены семьи сейчас?
Какое настроение у взрослых и детей?
Какая это семья? (большая, дружная, веселая…)
Какое название можно дать этой картине?
8.Составление рассказа
- Мы с вами рассмотрели картину, теперь нам нужно составить рассказ.
Буратино, для того, чтобы рассказ получился интересным, последовательным
можно использовать карточки-помощники. Посмотрите на мольберт. Ребята,
нам эти карточки уже знакомы. Вспомним, что они обозначают. (карточки
выставляются на мольберт). (1. Кто изображен? 2. Где находятся? 3.Что
делают? 4. Какая семья?)
Воспитатель: Дети, послушайте: какой рассказ придумала я. Слушайте
внимательно, потом будете рассказывать вы. Ты тоже, Буратино, слушай
внимательно.
-Папа и мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля из
школы. Дома их радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к
столу. После ужина каждый занялся своим любимым делом: Ваня принес
игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание, а дедушка решил
почитать газету. Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было решить
трудную задачу. Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой семье.
Воспитатель:-Кто желает рассказать? Даяна пожалуйста.
Даяна: Папа и мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля
из школы. Дома их радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к
столу. После ужина каждый занялся своим любимым делом
Воспитатель: Даяна, умница. Ты последовательно рассказала. У тебя
получился очень интересный рассказ. Молодец! Кто еще желает? Артем,
пожалуйста.
Артем: После ужина каждый занялся своим любимым делом: Ваня принес
игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание, а дедушка решил
почитать газету. Эта семья, как и наша очень трудолюбивая и заботливая.
Воспитатель: Артем, молодец! Ты даже сравнил эту семью со своей. Твой
рассказ был подробным. Ты умело использовал карточки-схемы. Умница.
Воспитатель: Алиса, желает рассказать? Пожалуйста, мы тебя слушаем.
Алиса: Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было решить трудную задачу.
Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой семье.
Воспитатель: Очень интересно и содержательно рассказала Алиса,
молодец. Буратино! Мы теперь хотим тебя послушать.
БУРАТИНО: Папа и мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского
сада, а Оля из школы. Дома их радостно встретили дедушка и бабушка и
пригласили к столу. После ужина каждый занялся своим любимым делом:
Ваня принес игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание, а дедушка
решил почитать газету. Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было решить
трудную задачу. Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой семье. Это замечательная семья: большая, дружная и
трудолюбивая!
Воспитатель: Молодец, Буратино! Ты справился со своим заданием. Ты
рассказал подробно о каждом. Твой рассказ получился интересным,
последовательным. А ну-ка ребята, отдохнем немножко. Встали полукругом,
смотрим на экран.
9.Физкультминутка «Акуленок»
III. Заключительная часть
10.Игра «Дополни предложение»
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Дополни предложение».
И дополнять будем словом «семья».
У меня дружная … (семья)
Я не смогу жить без своей дружной … (семьи)
Я благодарна своей дружной … (семье)
Я люблю свою дружную … (семью)
Я горжусь своей дружной … (семьей)
Мы рассказали вам о своей дружной … (семье)
11. Итог занятия.
БУРАТИНО: Теперь я понял как нужно составлять рассказ. Большое вам
спасибо. Я побежал! Пока!
-Ребята, попрощаемся с Буратино. До свидания!
- Ребята, какое доброе дело мы с вами сделали? (научили Буратино
составлять рассказ по картине).
-Чей рассказ получился самым интересным? Чем он тебе запомнился?
(Почему?)
-Мне тоже понравились ваши рассказы. Ребята мои, я горжусь вами, что вы
смогли научить Буратино составлять рассказ. МОЛОДЦЫ.
Дети читают стихотворения:
Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездка на дачу.
Семья – это праздник. Семейные даты –
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! семья – это сложно,
Но, счастливо жить без семьи – невозможно!