Ученики на Учителя.com


Конспект занятия для детей старшей группы "В родной семье" составление рассказов по картине

Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад №23 «Радуга»
Конспект открытого занятия
для детей старшей группы
на тему «В родной семье»
составление рассказов по картине
на 2021 – 2022 учебный год
Воспитатель:
Суюкулова А.Ж.
Байконур, 2021
Цель: Упражнение детей в умении грамматически правильно строить
предложения. Развитие связной речи.
Задачи:
Образовательная: обогащать и активизировать словарь детей; помогать
дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить
предложения, обучать детей понимать содержание картины, учить детей
придумывать события, предшествующие изображенным событиям.
Развивающая: развивать у детей умение составлять рассказ коллективно;
развивать зрительское восприятие, внимание, воображение, словесно-
логическое мышление.
Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, художественно-
эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Использование современных образовательных технологии: здоровье
сберегающие технологии, технология музыкального воздействия.
Предварительная работа: беседы о семье и ее членах, рассматривание
семейных альбомов, сюжетных картин, чтение рассказов, сюжетно-ролевые и
дидактические игры, стихотворений, пословиц, загадок, поговорок о семье.
Оборудование: мольберт, сюжетная картина «Наша семья», мяч,
интерактивная доска, магнитофон, флешка
Методы:
• Метод наглядный
• Метод беседы-разговора
Приёмы:
• Игровые приёмы (дидактические игры: «Подбери признаки и действия»,
«Дополни предложение»)
• Словесные приёмы (речевой образец, повторное проговаривание и др.).
Ход
I. Вводная часть
1. Организационный момент
Проходите, ребятишки
Девчонки и мальчишки
Прошу Вас в круг стать
И друг друга за руку взять.
Друг на друга посмотрите
И улыбку подарите!
Воспитатель: Ребята, давайте, поздороваемся необычным способом!
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» ногами!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом!
— Как вас ласково называют дома?
2. Сюрпризный момент.
Забегает Буратино.
Воспитатель: Здравствуй, Буратино? Куда ты так торопишься?
БУРАТИНО: Привет, всем! Ребята, я прогулял урок и теперь не могу
справиться с заданием.
Воспитатель: С каким заданием ты не можешь справиться?
БУРАТИНО: Нужно составить рассказ по картине.
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь Буратино? (варианты ответов)
(расскажем, как нужно составлять рассказ). Буратино, покажи, пожалуйста,
нам картину, по которой нужно составить рассказ.
БУРАТИНО: Картина на флешке.
3. Игра «Подбери признаки и действия» (с мячом)
— Мама (какая?) — умная, добрая, красивая, нарядная, трудолюбивая,
заботливая…
— Мама (что делает?) — заботится, готовит, помогает, работает, стирает…
— Папа (какой?) — сильный, добрый, умный, заботливый, спортивный,
надежный…
— Папа (что делает?) — работает, заботится, помогает, водит, плавает…
ІІ. Основная часть.
3. -Ещё мамы и папы нас обнимают крепко. Давайте мы с вами представим
так что нас обнимает мама и сделаем дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика «Обними меня»
И.п.: стоя или в движении.
Сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны.
Задержать дыхание на 3-4 с.
Растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая
в себя живот и грудную клетку. Руки снова направить вперёд, затем
скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи: одна рука идёт под мышку,
другая на плечо. Повторить 3-4 раза. Ребята, давайте присядьте на ковер и
смотрите на экран.
4. Введение в тему.
- У каждого человека должна быть семья, где все заботятся друг о друге и
помогают друг другу. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы — самые
счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга,
весело и дружно живут все вместе.
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой
– У тех, кто всех послушней,
И непослушных самых.
У каждого на свете
Должны быть братья, сестры…
У каждого на свете,
Детишек, птиц, зверья,
Должны быть те, кто дорог
– Родимая семья!
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой,
Семья большое счастье
– Подарок самый-самый!
5. Массаж биологически активных точек лица «Наша доченька
проснулась».
Каждое утро наши родители радуется и говорят «Наша доченька проснулась»
Наша доченька проснулась – кулачками трем глаза
Ручкой вправо потянулась – поглаживают лоб от середины к ушам
Ручкой влево потянулась – поглаживают брови
Солнцу нежно улыбнулась – гладят от уголков рта к ушам.
А потом ладошкой пошлепала немножко – хлопают себя по щекам.
Ай да, доченька, краса! До чего же хороша! – хлопают в ладоши.
6.Артикуляционная гимнастика: Мама испекла блинчики.
И каждое утро нам готовить мамы завтрак, давайте мы на кухню поглядим.
-а на кухне у нас мука, молоко и яйцо. Какой завтрак можно приготовить из
этих ингредиентов? (Блинчики). Давайте, мы свами с поиграем язычком.
Положить «широкий» язык на нижнюю губу так, чтобы он краями касался
углов рта. Удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии (под счет
до «пяти—десяти»).
— Сегодня мы поговорим о семье, которая изображена на картине, и
составим рассказ о ней. Ребята, присаживайтесь на стульчики. Сели
правильно, ножки вместе, спинка ровно.
7. Беседа по сюжетной картине
— Кто изображен на этой картине?
— Как можно назвать их одним словом?
— Как вы думаете, какое время суток изображено на этой картине? Почему?
— Назовите всех членов семьи.
— Чем они занимались до того, как собрались вместе?
— Чем заняты члены семьи сейчас?
— Какое настроение у взрослых и детей?
— Какая это семья? (большая, дружная, веселая…)
— Какое название можно дать этой картине?
8.Составление рассказа
- Мы с вами рассмотрели картину, теперь нам нужно составить рассказ.
Буратино, для того, чтобы рассказ получился интересным, последовательным
можно использовать карточки-помощники. Посмотрите на мольберт. Ребята,
нам эти карточки уже знакомы. Вспомним, что они обозначают. (карточки
выставляются на мольберт). (1. Кто изображен? 2. Где находятся? 3.Что
делают? 4. Какая семья?)
Воспитатель: Дети, послушайте: какой рассказ придумала я. Слушайте
внимательно, потом будете рассказывать вы. Ты тоже, Буратино, слушай
внимательно.
-Папа и мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля из
школы. Дома их радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к
столу. После ужина каждый занялся своим любимым делом: Ваня принес
игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание, а дедушка решил
почитать газету. Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было решить
трудную задачу. Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой семье.
Воспитатель:-Кто желает рассказать? Даяна пожалуйста.
Даяна: Папа и мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля
из школы. Дома их радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к
столу. После ужина каждый занялся своим любимым делом
Воспитатель: Даяна, умница. Ты последовательно рассказала. У тебя
получился очень интересный рассказ. Молодец! Кто еще желает? Артем,
пожалуйста.
Артем: После ужина каждый занялся своим любимым делом: Ваня принес
игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание, а дедушка решил
почитать газету. Эта семья, как и наша очень трудолюбивая и заботливая.
Воспитатель: Артем, молодец! Ты даже сравнил эту семью со своей. Твой
рассказ был подробным. Ты умело использовал карточки-схемы. Умница.
Воспитатель: Алиса, желает рассказать? Пожалуйста, мы тебя слушаем.
Алиса: Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было решить трудную задачу.
Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой семье.
Воспитатель: Очень интересно и содержательно рассказала Алиса,
молодец. Буратино! Мы теперь хотим тебя послушать.
БУРАТИНО: Папа и мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского
сада, а Оля из школы. Дома их радостно встретили дедушка и бабушка и
пригласили к столу. После ужина каждый занялся своим любимым делом:
Ваня принес игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание, а дедушка
решил почитать газету. Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было решить
трудную задачу. Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой семье. Это замечательная семья: большая, дружная и
трудолюбивая!
Воспитатель: Молодец, Буратино! Ты справился со своим заданием. Ты
рассказал подробно о каждом. Твой рассказ получился интересным,
последовательным. А ну-ка ребята, отдохнем немножко. Встали полукругом,
смотрим на экран.
9.Физкультминутка «Акуленок»
III. Заключительная часть
10.Игра «Дополни предложение»
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Дополни предложение».
И дополнять будем словом «семья».
− У меня дружная … (семья)
− Я не смогу жить без своей дружной … (семьи)
− Я благодарна своей дружной … (семье)
− Я люблю свою дружную … (семью)
− Я горжусь своей дружной … (семьей)
− Мы рассказали вам о своей дружной … (семье)
11. Итог занятия.
БУРАТИНО: Теперь я понял как нужно составлять рассказ. Большое вам
спасибо. Я побежал! Пока!
-Ребята, попрощаемся с Буратино. До свидания!
- Ребята, какое доброе дело мы с вами сделали? (научили Буратино
составлять рассказ по картине).
-Чей рассказ получился самым интересным? Чем он тебе запомнился?
(Почему?)
-Мне тоже понравились ваши рассказы. Ребята мои, я горжусь вами, что вы
смогли научить Буратино составлять рассказ. МОЛОДЦЫ.
Дети читают стихотворения:
Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездка на дачу.
Семья – это праздник. Семейные даты –
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! семья – это сложно,
Но, счастливо жить без семьи – невозможно!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: