Ученики на Учителя.com


Памятка по проведению НОД

П А М Я Т КА
по проведению НОД
Главная цель каждого физкультурного занятия – здоровьесбережение и сохранение
жизни ребенка.
1. Каждое физкультурное занятие построено в соответствии с задачами на сезонный
период, с основными физиологическими принципами (возрастные разграничения) и
уровнем подготовленности детей.
1.1.Программные задачи:
воспитательные: умственные, нравственные, эстетические, трудовые; развитие
интереса к физкультуре (наличие специальных ситуаций, активизирующих мышление,
выбор способа поведения, эстетическая обстановка, положительный эмоциональный
тонус детей);
оздоровительные: формирование систем и функций организма, укрепление
здоровья (оптимальность физической нагрузки, двигательной активности, наличие
закаливающих факторов);
образовательные: формирование двигательных умений (усвоение задач всеми
детьми).
2. Используются разнообразные методические приемы и способы организации
детей для выполнения упражнений с целью увеличения их двигательной
активности (фронтальный, поточный, групповой). На занятиях речь четкая,
объяснения для детей краткие и понятные.
3.В течение НОД соблюдается:
3.1. последовательность движений (сначала упражнения для кистей рук, развития и
укрепления мышц плечевого пояса, далее – для развития и укрепления мышц спины и
гибкости позвоночника, в заключение – для развития и укрепления мышц брюшного
пресса и ног);
3.2. подбор и сочетание нового материала с повторением и закреплением
усвоенного (в первую неделю каждого месяца следует разучивать с детьми
упражнения в равновесии, повторять упражнения в прыжках и закреплять упражнения
в метании; во вторую неделю для обучения используют упражнения в прыжках,
повторяют и закрепляют умения в метании и лазанье; в третью – разучивают
упражнения в метании, повторяют и закрепляют в лазанье и равновесии; в четвертую –
обучают лазанью, упражняют в равновесии и прыжках).
3.3. Распределение физической нагрузки на детский организм на протяжении всего
занятия.
НОД состоит из трех этапов:
1) мотивационный этап – эмоциональный настрой детей, информирование о
предстоящих упражнениях;
2) содержательный этап – разминка, общеразвивающие упражнения, основные
виды движений, подвижная игра, итог (игра малой подвижности или ходьба в колонне
по одному, восстановление дыхания);
3) рефлексивный этап – обсуждение с детьми пройденного физкультурного
занятия.
3.4. Многократное повторение упражнений.
Общеразвивающие упражнения повторяются: вторая младшая группа – 4-5 раз;
средняя – 5-6 раз, старшая группы – 6-7 раз; подготовительная к школе группа – 8-9
раз. С января увеличение повторов на один раз, с середины марта добавляется еще по
одному повтору. Повторы основных видов движений, подвижной игры и игр малой
подвижности отражены непосредственно в конспектах.
4. Вся непрерывная образовательная деятельность призвана развивать у
детей физические и нравственно-волевые качества личности. В течение всего года
следует постепенно привлекать детей к оценке упражнения/игры, самооценке,
самостоятельному выбору способа выполнения действий. В течение НОД
использовать сравнения, анализ, форму диалога вопрос - ответ, создание поисковых
заданий.
5. Проводить занятия, используя имеющийся спортивный инвентарь, на фоне
музыкального сопровождения – это повышает эмоциональное состояние и активность
детей при выполнении упражнений.
6. Инструктор должен озвучивать названия упражнений, проговаривать вслух
совершаемые действия, использовать специальные упражнения на ориентировку в
пространстве – это способствует активизации мыслительной деятельности детей.
7. Инструктор использует некоторые ситуации в ходе НОД, чтобы дети проявляли
смелость, находчивость, выдержку, честность, оказывали помощь товарищу,
привлекались для расстановки и уборки инвентаря – для нравственного и
трудового воспитания детей.
8. В качестве эстетического воспитания должен быть отмечен внешний вид детей и
инструктора. Инструктор в спортивной одежде. Дети в чешках, верх – белая
футболка/водолазка, низ – черные шорты/брюки.
Принятые сокращения: ОРУ – общеразвивающие упражнения, ОД – основные
движения, ПИ – подвижная игра, ИМП – игра малой подвижности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: