Приемы развития смыслового чтения на уроках математики в начальной школе
Подписи к слайдам:
Приемы развития
смыслового чтения
на уроках математики
в начальной школе
- Рябых Татьяна Васильевна
- МОБУ «Проскуринская ООШ»
- 2018 г
- Кто не умеет читать,
- Тот не умеет мыслить.
- Сухомлинский В.А.
- Смысловое чтение
- является метапредметным
- результатом освоения основной
- общеобразовательной программы
- начального общего образования,
- а также является
- универсальным учебным действием.
- Направления
- в работе с текстом
- Работа с объяснительным текстом учебника;
- Работа с текстом при решении текстовых задач.
- Игра «Верю – не верю»
- Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом.
- Угол – это геометрическая фигура.
- Угол состоит из двух пресекающихся прямых.
- Бывают углы остроумные и тупые.
- Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки.
- Равные углы – это те, у которых равны стороны.
- Угол может быть тощим.
- Острый угол – это угол, о который можно уколоться.
- Чтение с пометками прём «Инсерт»
|
|
|
|
|
|
|
|
- Приём
- Ключевые слова»
- Приём «Лови ошибку»
- Приём «Толстые и тонкие вопросы»
|
|
|
|
- Приём «Ромашка Блума»
- Приём «Чтение в парах»
- Основные формы краткой записи задачи:
- ключевые слова с указанием связей;
- рисунки
- таблицы;
- чертежи
- схемы.
- ? кг
- Моркови -
- Капусты -
- Лука -
- 180 кг
- ? кг, в 3 раза больше, чем
- ? кг, на 235 кг меньше, чем
- Длина доски – 3 м 40 см
- Отпилили – ? м, 2 части по 1 м 5 см
- Осталось – ? м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 43 руб.
- 7 шт.
- ? руб.
- 3 ч.
- 270 км
- ? км/ч
- 5км в час
- 4км в час
- 2 ч.
- ? км
- А
- В
- С
- 45 км\ч
- 18 км\ч
- Время в пути 3 ч.
- ?км
- .
- Схемы
- Найди схему к задачам
- Мальвина и Пьеро рисовали ромашки. Мальвина нарисовала 9 ромашек, а Пьеро на 5 больше. Сколько ромашек нарисовал Пьеро?
- Мальвина в своем саду насчитала 17 яблок , а слив на 7 меньше. Сколько слив насчитала Мальвина?
- Карабас Барабас утром чихнул 7 раз, а вечером 9 раз. На сколько раз больше он чихнул вечером, чем утром?
- У бабушки было 50 р. Она истратила р. Сколько рублей осталось у бабушки?
- Цена билета р. Пассажир отдал в кассу р. Он купил билетов. Сколько сдачи он должен получить?
- Задачи на движение
- Расстояние
- Время
- Скорость
- S=V*t
- V=S:t
- t=S:V
- V=8км/ч
- t=5ч
- ?
- 1 строка – одно ключевое слово
- 2 строка – два прилагательных
- 3 строка – три глагола
- 4 строка – короткое предложение
- 5 строка – резюме: одно существительное
- Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. Д. Пойа
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг»
- Проект "Как вырастить фасоль на подоконнике"
- Перспективный план работы с родителями в 1 младшей группе
- Автоматизация звука «Ц» (индивидуально-подгрупповое занятие в условиях дистанционного обучения)
- Рабочая программа вокально-хорового кружка
- Планирование индивидуальной работы в старшей группе
