Ученики на Учителя.com


Индивидуальный план профессионального развития учителя русского языка и литературы на 2021-2022 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1
___________________________________________________
Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail:
shkola1zeya@rambler.ru
Индивидуальный план
профессионального развития
Постных Лилии Викторовны,
учителя русского языка и литературы,
на 2021 – 2022 учебный год
г.Зея, 2021
Развиваемые компетенции
Коммуникативная
Взаимодействие
с детьми
Взаимодействие с
родителями
Взаимодействие с
коллегами
Самопрезентация
(выступление
на публике)
Психолого-педагогическая
Анализ
возрастных и
индивидуальны
х особенностей
Здоровьесбережение
Воспитание
Мотивация
Цифровая
Использование
цифровых
ресурсов
Создание авторских
цифровых ресурсов
Создание
дидактических
материалов с
помощью ИКТ
Цифровая
самопрезентация
Методическая
Анализ
условий
Целеполагание
Педагогические
технологии
Формы
организации
деятельности
Рефлексия
деятельности
Предметная
Знание своего
предмета
Использование
знаний из других
предметных
областей
Формирование
предметных и
метапредметных
результатов
Оценка предметных
и метапредметных
результатов
Я-навыки (рефлексивная)
Самоанализ
Саморазвитие Самооценка Саморефлексия
Направления деятельности
1. Работа по самообразованию
Тема, проблема
Совершен
ствуемая
компетен
ция
Мои действия (задачи)
П1
прочитать
П3
провести
(разработать)
П6
поделиться
опытом
1. «Развитие
функциональной
грамотности на уроках
русского языка и
литературы»
1. Международная программа
PISA в системе
международного мониторинга
качества образования
2. Особенности
инструментария исследования
PISA. Чем отличаются
задания в разных оценочных
процедурах: PISA, ЕГЭ, ВПР
3. Развитие понятия
читательской грамотности
в исследовании PISA.
Основные характеристики
читательской грамотности
4. Особенности текстов и
заданий для оценки
читательской грамотности
5. Инновационное
направление исследования
PISA-2022 — креативное
мышление. Основные
подходы к оценке
креативного мышления
6. Особенности заданий для
оценки креативного
мышления и критериев
оценки их выполнения
7. Особенности заданий для
оценки креативного
мышления и критериев
оценки их выполнения
Методич
еская,
предмет
ная
компете
нции
Шаг 1: Изучить материалы по теме «Развитие функциональной
грамотности» на сайтах
1. Банк данных http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
2. Учительская - бесплатная программа развития педагогов
с сертификатами от Яндекса https://teacher.yandex.ru/
3. Я – учитель программа развития педагога
https://teacher.yandex.ru/profile/functional_literacy/
4. Единое содержание общего образования https://edsoo.ru/
Шаг 2: Пройти КПК:
- «Функциональная грамотность: развиваем в средней и старшей
школе».
- «Исследование PISA и развитие функциональной грамотности
учащихся»
Шаг 3: Принять участие в онлайн-интенсиве 4.0 «ЯУчитель»
https://education.yandex.ru/uchitel/intensiv3/
Шаг 4: Принять участие в работе вебинаров:
сентябрь
- Вебинар Как формировать функциональную грамотность на
уроках https://room.etutorium.com/v2/replay.
- Вебинар «Увлекательная педагогика: технологии, приемы,
методы на каждый урок».
-
Октябрь
- Вебинар «Смотрю в книгу – вижу фигу, или Как научиться
осознанному чтению» https://video.1sept.ru/video/2486
поделиться
опытом с
коллегами на
Фестивале
методически
х идей
«Горизонт
открытий»
1. Разработать
программу
внеурочной
деятельности для 10
класса «Soft skills
(гибкие навыки)»
(Общеинтеллектуальн
ое направление).
2. Принять участие с
обучающимися 10
класса во
всероссийском
чемпионате
сочинений «Своими
словами»
Цель участия:
Проверяются навыки
критического
мышления, умение
анализировать
и доступно
представлять
информацию,
создавать
развернутые
высказывания разных
стилей для решения
профессиональных
и повседневных
коммуникативных
задач.
2. «Наставничество молодых
педагогов по модели
«Учитель – учитель»
(наставляемые – Ливанова
Ю.М., учитель музыки;
Погоревич Е.Н., классный
руководитель 6А класса)
Методиче
ская
компетен
ция
Шаг 1: Принять участие в работе вебинаров:
Сентябрь:
«Эффективные технологии наставничества в образовательной
организации».
Октябрь:
- «Реализация целевой модели наставничества в условиях
современного образования https://video.1sept.ru/video/2476
- «Реверсивное наставничество: идеи, примеры, опыт»
https://video.1sept.ru/video/2471
- «Компетенции профессиональной успешности педагога»
https://video.1sept.ru/video/2489
Разработать
кейс по
модели
«учитель –
учитель»
Составить программу
наставничества по
модели «учитель-
учитель»
3. «Развивающие беседы как
эффективная форма работы
классного руководителя с
учащимися и их родителями»
психоло
го-
педагоги
ческая
компете
нция
Прочитать
статьи:
«Развивающая
беседа с
учениками»
https://direktoria.org/e
volution/razvivayushc
haya-beseda-novaya-
tekhnologiya-
upravleniya-shkoloy-
vozmozhnosti-riski-
opyt-
vnedreniya/razvivayus
hchie-besedy-s-
uchenikami/
Создание
кейса
«Развивающ
ие беседы –
новая
технология
развития
мотивации
обучающихс
я»
4. «Самоменеджмент
учителя»
1. Самоменеджмент:
личностный и
функциональный подходы
2. Самоменеджмент как
технология. Тайм-
менеджмент
3. Самоменеджмент как
технология. Карьерное
планирование
4. Самоменеджмент как
технология. Команда и
командообразование
5. Самоменеджмент как
технология. Инструменты и
методы повышения личной
эффективности
Я-
навыки
(рефлекс
ивная)
Шаг 1. Пройти
КПК:
«Самоменеджме
нт»
https://openedu.ru
/course/urfu/SMN
GM/
06.09.2021 –
07.02.2022
Шаг 2. Принять
участие в работе
вебинаров:
Сентябрь:
«Тайм-
менеджмент для
учителя: 5 шагов
к планированию
продуктивного
учебного года»
ЦДПО Экстерн
Самоменеджмент учителя – это
самоорганиация, умение управлять собой,
руководить процессом жизнедеятельности в
самом широком смысле слова – во времени,
в пространстве, в общении, в деятельности.
2. Участие в образовательном проекте «Школа цифрового века»
➢ прохождение дистанционных 72, 36-часовых курсов «Школы цифрового века»
Название курсов
Сроки (месяц)
прохождения
Практическая значимость
(применение в работе)
Правила оказания первой помощи: практические
рекомендации для педагогов
октябрь –
ноябрь, 2021
Подготовка к написанию сочинений на уроках русского
языка и литературы: практические рекомендации
ноябрь-январь,
2021
➢ участие в вебинарах и видеолекциях «Школы цифрового века»
Название вебинара
Практическая значимость (применение в работе)
1
Как сделать так, чтобы ученик с
удовольствием читал произведения
школьной программы?
https://video.1sept.ru/video/2491
• Почему подростки и дети не любят читать произведения
школьной программы?
• Простые способы увлечь: буктрейлер, интеллект-карта,
драмогерменевтика, соцсети как ресурс.
• Список книг на лето: читаем с боем!
2
Сочинение ЕГЭ по русскому языку.
Комментарий. Аргументация
https://video.1sept.ru/video/2371
• Отличие итогового сочинения от сочинения в формате ЕГЭ.
• Почему не 25? Ошибки в сочинениях ЕГЭ-2021.
• Требования к написанию сочинения формата ЕГЭ.
• Особенности демоверсии-2022.
3
3. Участие в методической работе
• участие в работе проблемных групп
Название ПГ
Практическая значимость
(применение в работе)
ПГ «ЯКласс»
Образовательная платформа «Сферум»: гибкая
среда для обучения
• выступления, мероприятия по плану самообразования
Форма участия
(мастер-класс, представление опыта,
выступление по теме, презентация
методических находок и др.)
Тема
Уровень ( ШМС, педсовет,
семинар, ГМО, ГМС ,курсы
и т.д. )
Фестиваль методических идей
«Горизонт открытий»
Школьный уровень
• открытые уроки (по плану школы, ООА)
Предмет
Класс
Тема урока
Методическая идея
(что показывали)
Уровень проведения
(самооценка – низкий,
удовлетворительный, хороший,
высокий)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: