Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов
Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных
классов
Игнатовой Ларисы Юрьевны (на период с 2019 по 2024)
Цель - развитие профессиональных компетенций, соответствующих
квалификационным требованиям Профстандарта педагога и требованиям
федерального государственного стандарта второго поколения и эффективное
использование личностных ресурсов, собственного потенциала для успешной
самореализации.
Задачи:
- знакомиться с нормативными документами в сфере образования, с новинками
психолого-педагогической и методической литературы;
- повышение профессиональных компетентностей в области личностно -
ориентированного
подхода при обучении младших школьников через реализацию инновационных
технологий;
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения
инновационных
технологий, методов и приемов работы;
- внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью
формирования
ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
- проводить рефлексию собственной деятельности, обобщать и тиражировать
собственный опыт через публикации, участие в конференциях, семинарах,
мастер-классах различного уровня.
Источники самообразования: специализированная литература (методическая,
научно-популярная, публицистическая, художественная), семинары,
конференции, лектории, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-
классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-
практические конференции, участие в сетевых сообществах учителей.
Формы самообразования:
Индивидуальная:
посещение уроков коллег
изучение научно – методической и учебной литературы
участие в работе методического объединения школы
участие в вебинарах по теме начальной школе
изучение научно – методической и учебной литературы
Групповая:
участие в педагогических советах школы;
участие в работе методического объединения школы;
курсовая подготовка;
обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.
Предполагаемый результат:
повышение качества обучения посредством внедрения в учебный процесс
современных информационных технологий
овладение современными технологиями, методами и приёмами,
позволяющими деятельности приобретать исследовательский и практико –
ориентированный характер
обеспечено собственное непрерывное профессиональное образование учителя
разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного
МО учителей начальных классов
участие в конкурсах педагогического мастерства.
Основные вопросы по самообразованию.
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно – методического обеспечения учебно-
воспитательного процесса;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–
воспитательного
процесса.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного,
районного
МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.
Плана профессионального развития
1. Работа по теме самообразования.
Содержание деятельности
Форма представления
Где, когда, кем
заслушивается
1. Пополнение практического
материала по теме
самообразования
«Формирование УУД через
использование системно-
деятельностного подхода
в обучении и воспитании»
2.Опыт работы по теме
представить на МО
учителей начальных классов
школы.
Разработки уроков,
методического
материала
Заседание МО
2. Изучение литературы
Вопросы
введения ФГОС
Литература,
нормативные
правовые
документы
Задачи
использования
литературных
источников
Форма
отчетности
Организация
Внеурочная
Изучение новых
Аннотация к
внеурочной
деятельности
деятельность
школьников.
Методический
конструктор: пособие
для
учителя / Д.В.
Григорьев, П.В.
Степанов. – М.:
Просвещение,
2010.
видов и
форм работы во
внеурочной
деятельности.
прочитанному
материалу
3. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС
и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса
Задачи или содержание
деятельности
Форма представления
результатов
Где и кем заслушивается
отчёт о выполнении
работы
Разработка, корректировка и
уточнение рабочих программ
по
учебным предметам.
Календарно-тематические
планы в соответствии с
содержанием рабочих
программ
по предметам.
Приказ директора школы
Администрация школы
Разработка для своего класса
программы
развития и воспитания
обучающихся
Программа развития и
воспитания
обучающихся класса
Заседание МО классных
руководителей при зам.
директоре по ВР
Пополнение портфолио
учащихся
Портфолио детей
Зам.директора по УВР
Составление (выбор)
комплексных
проверочных работ
Методические рекомендации
по
содержанию и проведению
комплексных проверочных
работ
Заседание МО учителей
начальных классов в
течение учебного года
Разработка программ по
внеурочной деятельности
Программы по внеурочной
деятельности
Зам. директоре по ВР
Выявление и отбор способов
и средств формировании
УУД у
обучающихся (анализ
учебников,
Методические разработки
Анализ «Методической
копилки
педагогического опыта»
на заседаниях МО
учителей начальных
отбор системы заданий и пр.)
классов
Разработка сценариев
уроков и
внеклассных
мероприятий в
соответствии с
требованием
ФГОС
Открытые уроки,
внеклассные
мероприятия.
Участие в
профессиональных
конкурсах.
Заседание МО учителей
начальных классов,
администрация школы
4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Тема
Форма представления
опыта
Где и кем заслушивается
отчёт о выполнении
работы
Выступление на заседании
школьного и
районного МО учителей
начальных
классов
Сообщение, мастеркласс
МО учителей начальных
классов
Открытый урок по теме по
плану
школьного МО учителей
начальных
классов
Урок
МО учителей начальных
классов
Участие в профессиональных
конкурсах (в
т.ч. дистанционных) разного
уровня,
олимпиадах
Участие
зам.директора по УВР
Публикации в
профессиональных
изданиях
Публикации
зам.директора по УВР
Пополнение новыми
личными
разработками на
персональный сайт в
системе «Современный
Учительский
Портал»
Пополнение сайта,
страниц в личном
кабинете
зам.директора по УВР
https://easyen.ru/index/8-29663
Подтверждение высшей
категории
Представление опыта
работы
Центр оценки и качества
образования
5. Участие в системе школьной, районной методической работы
Мероприятия
Выполняемые виды работ
Участие в работе школьного и районного МО
начальных классов
Методическая взаимопомощь,
представление опыта работы.
Открытые уроки, внеклассные мероприятия в
рамках предметных
недель
Организационно-педагогические
мероприятия в рамках плана предметной
недели
Подборка информационных ресурсов
Интернета
Пополнение методической копилки учителя
начальных классов
Подготовка обучающихся к олимпиадам,
участие
обучающихся в олимпиадах, предметных
викторинах:
1. Всероссийская предметная олимпиада
«Академия таланта».
2. Олимпиады, предоставленные
администрацией
школы.
3. Дистанционные олимпиады.
Подготовка обучающихся.
Подача заявки, получение заданий,
пересылка ответов.
6. Обучение на курсах в системе повышения квалификации (по мере
необходимости)
7. Обобщение и распространение опыта работы
Формы работы с учителями
Темы мероприятий
Открытые уроки в рамках МО
учителей
начальных классов
Представление опыта конструирования
урока
в соответствии с требованием ФГОС
Открытое занятие по внеурочной
деятельности
Представление опыта конструирования
занятия в соответствии с требованием
ФГОС
Размещение личных разработок и
публикаций на
персональный сайт в системе
«Современный
Учительский Портал»
https://easyen.ru/index/8-29663
Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных
классов
ФИО
(на период с сентября 2019 по май 2024 года)
Методическая тема: «Системно-деятельностный подход в обучении и
воспитании».
Цель работы: создание условий и системы работы по повышению качества
знаний учащихся и
их мотивации к учению с использованием системно-деятельностного подхода.
Задачи:
1. Способствовать формированию индивидуальных способностей каждого
ребенка.
2. Учить детей рассуждать, мыслить, делать выводы, выдвигать гипотезы.
3. Стимулировать познавательную активность учащихся.
Принципы профессионального самообразования: непрерывность,
целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры,
взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.
Источники самообразования: специализированная литература (методическая,
научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары,
конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы
повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.
Формы самообразования:
Индивидуальная:
посещение уроков коллег;
участие в педагогических советах школы;
изучение научно – методической и учебной литературы.
участие в работе методического объединения школы.
Групповая:
участие в педагогических советах школы;
участие в работе методического объединения школы;
курсовая подготовка на КПК;
изучение научно – методической и учебной литературы;
обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.
Предполагаемый результат:
повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной
деятельности.
организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой.
творческая активность учащихся.
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного
МО учителей
начальных классов;
разработка новых форм, приёмов обучения.
умение оказать практическую помощь коллегам.
Основные вопросы по самообразованию.
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно – методического обеспечения учебно-
воспитательного процесса;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–
воспитательного
процесса.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного,
районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в
конкурсах.
Реализация плана
№
Вид деятельности
Сроки
Форма предоставления
результатов
1
1 Изучение психолого-
педагогической
литературы.
В течение
всего
периода
1.Журнал «Начальная школа».
2.Изучение методической
литературы для начальной
школы.
2
Разработка
программнометодическое
обеспечение
учебно –
воспитательного
процесса.
2019–2024
уч. год
1. Изучение программы ФГОС по
предметам.
2. Разработка рабочей программы по
предметам начальной школы.
3.Разработка содержания
контрольных работ, уровневых
работ, тестов по предметам (в
течение учебного года).
4.Подготовка выступлений на ШМО.
5.Диагностика знаний учащихся по
предметам.
3
Освоение педагогических
технологий;
выстраивание
собственной
методической
системы.
В течение
всего
периода
1. Проведение уроков с
использованием ИКТ.
2. Проведение внеклассных
мероприятий.
3. Отбор содержания, методов, форм,
средств обучения.
4. Создание контрольно-
измерительных материалов к урокам.
5. Разработка презентаций к урокам.
4
Работа с учащимися.
В течение
всего периода
1. Участие в предметных
олимпиадах, создание рефератов и
проектов учащимися.
2. Подготовка учащихся к конкурсам
творческих работ.
3. Разработать систему занятий с
одарёнными детьми.
4. Проводить работу с учащимися
требующих коррекции знаний,
работа с трудными детьми.
5. Работа с тестовыми заданиями.
5
Повышение
профессиональной
квалификации.
В течение
всего
периода
1. Изучение опыта работы лучших
учителей своей школы, района,
республики.
2.Посещение уроков и внеклассных
мероприятий.
3.Творческое сотрудничество с
учителями начальных классов.
4. Участие в семинарах учителей
начальных классов.
5. Прохождение курсов повышения
квалификации для учителей
начальных классов.
6
Практические выходы.
В течение
всего
периода
1.На районных секциях.
2.Выступления на ШМО.
3. Различные конкурсы по
предметам.
4.Взаимное посещение уроков.
5.Выступление на педагогическом
совете школы.
7
Обобщение собственного
опыта педагогической
деятельности.
В течение
всего
периода
1. Участие в семинарах и
конференциях, публикации статей в
сборниках, рекомендации, доклады,
педагогическая мастерская,
мастеркласс и т.д.
2. Создание и поддержание
регулярно обновляемого сайта.
8
Повышение культурного
уровня
В течение
всего
1. Посещение библиотек, обзор
периодической печати, сети
периода
Интернет и т.д.
2. Посещение и участие в различных
профессиональных конкурсах,
мероприятиях.
9
Работа по теме
самообразования
В течение
всего
периода
1. Изучение литературы по теме
2. Анализ и оценка результатов
деятельности.
3. Изучение педагогического опыта
других преподавателей.
