Ученики на Учителя.com


Программа для детей с ограниченными возможностями здоровья 1-4 классов 2021-2022 уч. год

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
ПУРОВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2"
г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА
629850 Россия, ЯНАО, Пуровский р-он, г. Тарко-Сале, ул. Республики 43, ул. Мира 7а
тел.\факс 8 (34997) 2-15-34 e-mail: tarko-sale_2@mail.ru
«Утвержд
аю»
Директор
МБОУ
«СОШ
№2»
г.
Тарко-Сале
Пуровског
о района
_________
______
/И.В.
Бархатова/
Приказ
№_______
от
«______»
_________
_______20
21 г.
Программа для детей с ограниченными возможностями здоровья 1-4 классов
«Дорогою добра»
Социальный педагог: Демченко Ирина Владимировна, первая квалификационная категория
«Согласовано»
Зам. директора по
образовательному процессу
____________ /______________________/
Рассмотрено на заседании методического объединения
педагогов-психологов, социальных педагогов, логопедов
руководитель МО ______________/_____________________/
Протокол №________от «_____»_________________2021 г.
2021-2022 учебный год
Паспорт целевой программы «Дорогою добра»
Пункт программы
Содержание
Наименование программы
«Дорогою добра»
Основания для разработки
программы
• Конвенция о правах ребёнка (принята резолюцией 44/25
Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года);
• Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией
61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года);
• Конвенция о борьбе с дискриминацией в области
образования (принята 14 декабря 1960 года Генеральной
конференцией Организации Объединённых Наций по
вопросам образования науки и культуры на её
одиннадцатой сессии);
• Декларация прав ребёнка (принята резолюцией 1386 году
Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959 года);
• Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ (с
изменениями и дополнениями);
• Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 года (последняя
редакция);
• Закон «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном
округе» от 27 июня 2013 года №55-ЗАО принятый
постановлением Законодательного Собрания Ямало-
Ненецкого автономного округа от 19 июня 2013 г. №1579.
Разработчик программы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г.
Тарко-Сале Пуровского района.
Цель программы:
• Социально-педагогическое сопровождение детей с
ограниченными возможностями здоровья на этапе
адаптации к школьному обучению.
Задачи программы:
• Включение детей с ограниченными возможностями
здоровья в активную жизнь общества, развитие чувства
полноценности и уверенности в себе;
• развитие навыков сотрудничества, эффективного
взаимодействия со сверстниками.
Исполнитель программы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г.
Тарко-Сале Пуровского района.
Сроки реализации
программы
2021-2022 учебный год.
Система организации
контроля над исполнением
программы
Контроль реализации программы осуществляет социальный
педагог МБОУ «СОШ №2» г. Тарко-Сале Пуровского района
И.В. Демченко.
I. Пояснительная записка
Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения
программными методами
Правовая защита детства выделяет несколько категорий детей, которые находятся в
особо трудных условиях и являются наименее защищённой частью общества. Одна из
категорий - это дети с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Жизнь этих детей
отличается от детства здоровых детей. Она нередко наполнена физической болью,
душевными страданиями.
Социальная поддержка семей имеющих детей с ОВЗ (ограниченными возможностями
здоровья) отражена в следующих международных правовых документах:
- Конвенция о правах ребёнка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от
20 ноября 1989 года);
- Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи
от 13 декабря 2006 года);
- Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (принята 14 декабря
1960 года Генеральной конференцией Организации Объединённых Наций по вопросам
образования науки и культуры на её одиннадцатой сессии);
- Декларация прав ребёнка (принята резолюцией 1386 году Генеральной Ассамблеи
ООН от 20 ноября 1959 года);
- Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от
24 ноября 1995 г. №181-ФЗ;
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от
29.12.2012 года;
- Закон «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» от 31 января 2000
года №6-ЗАО.
Статья 23 Конвенции о правах ребёнка гласит, о признании прав «неполноценного в
умственном или физическом отношении ребёнка» на достойную жизнь в обществе.
Предусматривается приоритетное удовлетворение особых потребностей такого ребёнка в
области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания,
подготовки к трудовой деятельности.
В Конвенции о правах инвалидов говорится, о поощрении, защите и обеспечении
полного и равного осуществления всеми инвалидами прав человека и основных свобод, а
также в поощрении уважения присущего им достоинства.
В Конвенции о борьбе с дискриминацией в области образования говорится о том, что
образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и на
большее уважение прав человека и основных свобод; оно должно содействовать
взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами и всеми расовыми или
религиозными группами.
Декларация прав ребёнка, преамбула. Ребёнку, который является неполноценным в
физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные
режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния.
Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
Реабилитация и абилитация инвалидов направлены на устранение или возможно более
полную компенсацию ограничений жизнедеятельности инвалидов в целях их социальной
адаптации, включая достижение ими материальной независимости и интеграцию в общество.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Право на образование
в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка,
происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места
жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным
объединениям, а также других обстоятельств.
Закон «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе». Обеспечение
инвалидам условий для беспрепятственного доступа к государственным образовательным
организациям автономного округа и к предоставляемым в них услугам.
Ежегодно наблюдается рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья.
Среди причин, способствующих возникновению инвалидности у детей, основными являются:
генетические болезни, рост травматизма, ухудшение экологической обстановки,
неблагоприятные условия труда, высокий уровень заболеваемости. Несмотря на проводимые
мероприятия по улучшению условий жизни, медицинского обслуживания, повышению
качества образования, трудовой и профессиональной подготовки детей-инвалидов, остаётся
нерешённым целый комплекс социально-психологических, экономических и медицинских
вопросов.
Детская инвалидность - это одна из проблем, которая вызывает особую тревогу в
нашем обществе:
- поддержка государства сокращается, происходит их социальное исключение из
контекста общественной жизни. У детей нарушается процесс общения, обучения и
воспитания;
- дети переживают ощущение социальной заброшенности, незащищённости,
общественного пренебрежения;
- к ним относят детей, состояние которых соответствует медицинским показаниям,
прописанных в приказе РСФСР №117 от 04.07.91 г.
Отсюда возникает вопрос: что же важнее для ребёнка имеющего отклонения в
развитии? Учится или всё-таки лечится? Приобретать навыки общения или другие
необходимые в жизни практические навыки? Ребёнок один и проблема одна, но она
многоаспектна.
Существует противоречие: с одной стороны ребенок-инвалид, чьи проблемы так долго
умалчивались, оказались в условиях, не позволяющих полноценно жить и развиваться, с
другой стороны - общество не совсем готово принимать таких детей. Возведенная такого
рода стена способствует воспитанию жестокости, неотзывчивости на чужую боль,
равнодушию в обществе.
В настоящее время перед учреждением остро стоит проблема включения детей-
инвалидов в социальную среду, в социальную жизнь.
Одним из приоритетных направлений работы Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Тарко-Сале
Пуровского района является социальная защита и адаптация детей-инвалидов, а также
поддержка их семей, формирование толерантного отношения к детям-инвалидам в обществе
и в микросоциуме.
II. Цель и задачи программы
Цель программы: создание системы комплексной помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья в развитии, обучении, воспитании, социальной адаптации и
реабилитации.
Задачи:
• помощь (содействие) ребёнку с ОВЗ в решении актуальных задач развития, обучения,
социализации (учебные трудности, нарушения эмоционально-волевой сферы,
проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями);
• развить у обучающихся способность к профессиональной адаптации, умения, навыки
необходимые для общения и взаимодействия с другими людьми;
• сохранять и укреплять здоровье обучающихся и формировать мотивацию у них на
здоровый образ жизни;
• воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, формировать навыки
сохранения здоровья, желание следовать здоровому образу жизни;
• повышение правовой, психолого-педагогической грамотности родителей детей-
инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья.
III. Ожидаемые результаты реализации программы
• включение детей с ограниченными возможностями здоровья в жизнь класса, школы;
• формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками;
• включение детей с ограниченными возможностями здоровья в активную жизнь
детского общества, раскрытие у них чувства полноценности, уверенности в себе;
• раскрытие творческого потенциала ребёнка;
• повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах
профилактической работы в классе, адаптации и социализации детей-инвалидов, детей
с ограниченными возможностями здоровья.
План основных мероприятий программы «Дорогою добра»
№
Цель
Сроки
исполнения
Ответственные
1.
Целевая программа
«Дорогою добра» на
2021-2022 учебный год.
2021-2022
учебный год.
Социальный
педагог.
2.
Составление социального
паспорта на детей-
инвалидов, детей с
ограниченными
возможностями здоровья
обучающихся в школе и
на дому.
В течение года.
Социальный
педагог,
классные
руководители.
3.
Изучение социально-
бытовых условий семьи
учащихся, знакомство с
вновь прибывшими
детьми.
Сентябрь,
октябрь.
Социальный
педагог,
классные
руководители.
4.
Сбор информации о
составе семьи учащегося,
социальном статусе
Сентябрь-май.
Социальный
педагог.
родителей.
5.
Организация участия
детей с ограниченными
возможностями здоровья
в различных конкурсах,
выставках, спортивных
мероприятиях.
Сентябрь-май.
Социальный
педагог.
6.
Стимулирование
творческой активности
учащихся обучающихся в
образовательных
учреждениях.
В течение года.
Социальный
педагог,
классные
руководители.
7.
Содействие процессу
социальной адаптации и
реабилитации учащихся.
Сентябрь-май.
Социальный
педагог.
8.
Сотрудничество с ДОУ
«ДОМ Детского
творчества» объединение
«Детский орден
милосердия».
Сентябрь-
октябрь.
Социальный
педагог.
9.
Оказание помощи семьям
учащихся в вопросах
воспитания и обучения.
Сентябрь-май.
Социальный
педагог.
10.
Воспитывать у детей
бережное отношение к
своему здоровью;
формировать навыки
сохранения здоровья,
Ежемесячно.
Социальный
педагог.
желание следовать.
здоровому образу жизни.
11.
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов в вопросах
профилактической
работы в классе,
адаптации и
социализации детей с
ограниченными
возможностями здоровья.
В течение года.
Социальный
педагог.
12.
Формирование у детей
нравственных качеств:
доброта, толерантность,
взаимопомощь.
Декабрь.
Социальный
педагог.
13.
Совместная деятельность
родителей и ребёнка,
развитие творческой
активности, мышления и
воображения детей с
ограниченными
возможностями здоровья.
Апрель.
Социальный
педагог.
14.
Взаимодействие
педагогов с родителями
обучающихся, оценка
состояния семьи и
ребёнка.
Апрель, май.
Социальный
педагог,
классные
руководители.
15.
Корректировка
программы для детей с
ограниченными
возможностями здоровья
«Дорогою добра» 1-4
классов с целью
реализации программы на
следующий 2022-
2023 учебный год.
Май.
Социальный
педагог.
Тема основных мероприятий
1. Квест «Тропа доверия»
Цели и задачи: игра проводится с целью создания условий для взаимодействия и
постоянного общения детей с различным уровнем сохранности здоровья, через организацию
совместного процесса созидания, а так же игра призвана содействовать:
• воспитанию патриота и гражданина;
• формирование «безбарьерной» психологической среды в детско-подростковом
сообществе;
• формированию умений, навыков, действий в экстремальных ситуациях;
• включению детей с ограниченными возможностями здоровья в активную жизнь
общества, развитию чувства полноценности и уверенности в себе;
• воспитанию самостоятельности, ответственности за себя и других членов команды;
укреплению здоровья.
2. Акция «Возьмёмся за руки, друзья!»
Цель: привитие нравственных, общечеловеческих ценностей.
Задачи:
• формирование у детей нравственных качеств: доброта, толерантность, взаимопомощь;
• развитие навыков социально-продуктивной деятельности, установок на решение
социальных проблемных ситуаций;
• побуждение детей к положительным поступкам и делам.
3. Конкурс детских работ «В мире волшебства» из различных природных
материалов.
Цель: Совместная деятельность родителей и ребёнка, развитие творческой
активности, мышления и воображения детей-инвалидов, детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Задачи:
• стимулирование детей к применению полученных умений и навыков изобразительной
и конструктивной деятельности;
• развитие творческой активности, мышления и воображения, фантазии при
выполнении работ и поделок на заданную тему;
• привлечение внимания родителей (законных представителей) к проблемам
сохранения окружающей среды, а так же к совместной творческой деятельности с
детьми.
Приложение 1
Анкета для родителей детей-инвалидов,
вновь прибывших в образовательное учреждение
1. Общие сведения о ребёнке
Ф.И.О. ребёнка
________________________________________________________________________________
__________________________________
Дата рождения
________________________________________________________________________________
__________________________________
Класс
________________________________________________________________________________
__________________________________________
Домашний адрес
________________________________________________________________________________
_________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
Кружки, секции (наименование образовательного учреждения; название кружка, отдел
секции) ______________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________
Иные учреждения (наименование образовательного учреждения: д/с или школа)
___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
2. Общие сведения о родителях
Ф.И.О. матери
________________________________________________________________________________
___________________________________
Дата рождения
________________________________________________________________________________
__________________________________
Место работы, занимаемая должность
________________________________________________________________________________
_______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
Телефон: рабочий _____________________________ сотовый
___________________________________________________________________________
Ф.И.О. отца
________________________________________________________________________________
_____________________________________
Дата рождения
________________________________________________________________________________
__________________________________
Место работы, занимаемая должность
________________________________________________________________________________
_______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
Телефон: рабочий _____________________________ сотовый
___________________________________________________________________________
Сведения о других детях в семье (Ф.И.О., год рождения, д/с, школа)
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________
Социальный статус семьи:
- многодетные семьи
- малоимущие семьи
- неполные семьи
- семьи с потерей одного из родителей
- семьи, имеющие детей под опекой
- семьи, имеющие детей-инвалидов
Ирина Владимировна Демченко
Социально-психологическая служба МБОУ «СОШ №2» г. Тарко-Сале
Список используемой литературы
1. Кочеткова Н.А., Аксёнова Е.В., Петренко М.В. Радость понимания. Издательство В.
Секачёв 2011 г., с. 136.
2. Зверева О. Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание.
Учебник для СПО. М.: Юрайт 2019 г., c. 178.
3. Лупан Сесиль. Поверь в своё дитя. Пер. Дюшен Е.И., Издательство: Азбука, 2010 г.
4. Коджаспирова Г. М. Педагогика. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019 г., с. 720.
5. Ткачёва В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в
развитии. - АСТ., М., 2007 г.
6. Айрес, Э. Дж. Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем
развития. Издательство: М; 2010 г., с. 272.
7. Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное
пособие для вузов. М.: Юрайт, 2019 г., с. 128.
Интернет ресурсы:
1. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
2. https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml
3. http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&link_id=4&nd=201082025&collection=1
4. https://kzbydocs.com/docs/3554/index-66968.html
5. https://www.law.ru/npd/doc/docid/9014513/modid/99
6. http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698
7. https://docs.cntd.ru/document/423906199.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: