Презентация "Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья к школе"

• Адаптация детей
• с ограниченными возможностями здоровья к школе

• Некрасова Н.П.
• учитель начальных классов
• СП «Забелинская ООШ»
• МОУ «Шипицынская СОШ»

• Адапта́ция (лат. adapto — приспособляю) 
• — процесс приспособления
• к изменяющимся внешним условиям

-    возрастные и психологические особенности  ребёнка; -    клинико-физиологические особенности развития ребёнка с ОВЗ; -    уровень школьной зрелости, с которым ребёнок пришёл в 1-й класс; -    возможность возникновения трудностей прохождения адаптационного периода.

• Необходимо учитывать:

• Методические приёмы:

• Поэтапное разъяснение заданий.
• Последовательное выполнение заданий.
• Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.
• Близость к учащемуся во время объяснения задания.
• Перемена видов деятельности.
• Подготовка учащегося к перемене вида деятельности.
• Чередование занятий и физкультурных пауз.
• Предоставление дополнительного времени
• для завершения задания.
• Использование листов с упражнениями,
• которые требуют минимального заполнения.
• Обеспечение учащихся печатными копиями заданий,
• написанных на доске.
• Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ.
• Разрешение переделать задание, с которым он не справился.

сохранение физического , психологического

• сохранение физического , психологического
• и эмоционального здоровья;
• установление первоначального положительного контакта
• с одноклассниками и учителями;
• формирование адекватного поведения школьника;
• начало формирования предпосылок к учебной деятельности.

• Показатели благоприятной адаптации первоклассника:

Заголовок слайда

• РО – родительское отношение
• НГШ – неготовность к школе
• Л- леворукость
• НС_невротические симптомы
• И-инфантилизм
• ГС – гиперкинетический синдром,
• чрезмерная расторможенность
• ИНС – инертность нервной системы
• НП – недостаточная произвольность
• психических функций
• НМ – низкая мотивация
• учебной деятельности
• АС – астенический синдром
• НИД – нарушение
• интеллектуальной деятельности

• К = n\ 70 × 100 n – количество баллов, набранных первоклассником

Три группы: 1-я группа – коэффициент от 0 до 14 Высокий уровень адаптации 2-я группа – коэффициент от 15 до 30 Средний уровень адаптации 3-я группа – коэффициент выше 30 Низкий уровень адаптации Дети нуждаются в консультации психолога, психоневролога.

1	Софья	8,57	Высокий уровень адаптации
2	Сергей	21,4	Средний уровень адаптации
3	Иван	17,1	Средний уровень адаптации
4	Егор	22,8	Средний уровень адаптации

• Адаптация первоклассников

Важно помнить, что адаптационный период

• Важно помнить, что адаптационный период
• – это не время для подготовки к обучению в дальнейшем,
• а увлекательная школьная жизнь здесь и сейчас.

• Мир «особого» ребенка интересен и пуглив.
• Мир «особого» ребенка безобразен и красив.
• Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт
• Мир «особого» ребенка. Иногда он нас страшит.
• Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?
• Почему он так испуган? Почему не говорит?
• Мир «особого» ребенка – он закрыт от глаз чужих.
• Мир «особого» ребенка допускает лишь своих!

Спасибо за внимание!

• Спасибо за внимание!