Ученики на Учителя.com


Дифференциации звуков [Ч]-[Т’] с использованием нейропсихологических упражнений

Дифференциации звуков [Ч]-[Т’] с использованием нейропсихологических
упражнений
В последнее время особое внимание в логопедической практике уделяется
такому направлению, как нейропсихология.
Нейропсихология изучает особенности внимания, памяти, восприятия, речи,
моторики, мышления, эмоционального реагирования, слухового и тактильного
восприятия, пространственных представлений, саморегуляции, самоконтроля,
координации и баланса, нейродинамики мозга. Именно эти процессы являются
главными и определяющими успешность развития ребёнка и лежат в основе всего
дальнейшего обучения ребёнка.
С помощью специального комплекса двигательных и дыхательных упражнений
ребёнок обучается чувствовать своё тело, контролировать свои движения, двигаться
плавно и чётко.
Логопедические занятия с использованием специально разработанных
упражнений, основанных на нейропсихологическом подходе, положительно влияют на
психическое развитие младших школьников с ОНР.
В ходе занятий с использованием нейропсихологических упражнений в мозге
происходят следующие процессы:
1. Во-первых, развиваются двигательные зоны коры головного мозга, росту
которых что-либо помешало на ранних этапах жизни ребёнка;
2. Во-вторых, укрепляется связь между двумя полушариями мозга, необходимая
для гармоничной мыслительной деятельности;
3. В-третьих, движение способствует энергетической подпитке мозга, повышению
умственной работоспособности и ускорению всех психических процессов.
Представляем вашему вниманию отрывок логопедического занятия по
дифференциации звуков [Ч]-[Т’] с использованием нейропсихологических
упражнений.
Сейчас мы проведем мастер-класс и покажем эффективные упражнения,
которые используем на логопедических занятиях.
1. Дыхательные упражнения.
- Кулачки.
Сжать пальцы в кулак с загнутыми внутрь большими пальцами. Сделать вдох, не
торопясь сжать кулак с усилием, а затем ослабляя усилия, сделать выдох. Повторить 5
раз с закрытыми глазами.
- Свеча.
Исходное положение сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая
свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь
представьте 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи
маленькими порциями выдоха.
2. Паутинка.
Приготовьте лист бумаги и два цветных карандаша или фломастера.
Два паучка, Тим и Чим, были известными мастерами по плетению самых
красивых паутинок. Вот и сегодня они приступили к своим делам. Помоги паучкам
сплести паутинки.
Возьми в правую руку синий, а в левую красный фломастер и одновременно
двумя рукам нарисуй «паутинку»-спираль. Начинай рисовать от точки в центре, веди
линии в медленном темпе, не отрывая фломастеры от бумаги.
3. Слоговая паутинка.
Закрой глаза и представь, что у тебя на носу выросла длинная кисточка. Нарисуй
ею «паутинку»-спираль, при этом проговаривая цепочку слогов. Начинаем в правую
сторону со звуком [Ч] (ча-чо-чу-че-чи). Влево со звуком [Т’] (тя-тё-тю-ти-те).
4. Поймай звук.
Если услышишь слово со звуком [Ч] подними правую руку, если со звуком [Т’]-
левую. Если в слове оба звука-правую ногу, если ни одного из данных звуков-левую
ногу.
Часы, тюльпан, чеснок, течение, чайник, бочка, телефон, стол, тело, чтение,
терка, лось.
5. Игра с мячом.
Произнося слова со звуками [Ч] и [Т’], передаем мяч из руки в руку под коленом
противоположной ноги.
6. Чтение слогов в правильной последовательности.
Прочитать слоги сначала от 1 до 8, а затем от 16 до 9.
7. Лабиринт.
Проследи путь глазами вдоль линии от каждого слова из левого столбика к
пустой ячейке в правом столбике и запиши на новые места.
8. Треугольники.
Шепотом прочитай слоги в треугольниках, смотрящих вверх. Громко прочитай
слоги в треугольниках, смотрящих вниз.
Эффективность использования нейропсихологических упражнений в
логопедических занятиях подтверждается следующими результатами: у детей с ОНР
отмечается повышение познавательного интереса к занятиям, работоспособность,
пластичность нервных процессов осуществляется на более высоком уровне,
повышение концентрации внимания и его устойчивости, памяти, улучшение
восприятия, развитие речи, мышления, силы, равновесия, подвижности, формирование
усидчивости, совершенствование графомоторных навыков.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: