Презентация "Путешествие в песочную страну" Индивидуальное занятие по автоматизации и дифференциации звуков [с], [ш]
Подписи к слайдам:
Индивидуальное занятие по автоматизации и дифференциации звуков [с], [ш]
Выполнила: учитель-логопед Соломатина Инна Михайловна
Красноярск 2015
КГКОУ «Красноярский детский дом «Родничок»
Девочка Алена 5 лет Проблема: Замена звуков [с] и [ш] в словах. Цель: создать условия для автоматизации и дифференциации звуков [ш] и [с]. Задачи: *закрепить умение правильно произносить слова со звуками [с] и [ш]; *развивать фонематическое восприятие и слух; *развивать ориентацию ребенка в пространстве; *закрепить умение правильно дифференцировать звуки [с] и [ш] в словах; *воспитывать чувство гордости за красоту и звучание родного языка.Оборудование:
Песочница; спиртовые салфетки; трубочка;
камешки, еловые шишки, корзинка; мелкие игрушки (слон,мышка, лягушка, собака, лиса, кошка); фигурки героев мультфильма «Смешарики» Совунья и Бараш; картинки-символы (звук [с]- «насос», звук [ш]- «сдувается воздушный шар»); мягкая игрушка белка; картинки с буквами [с], [ш].
Ритуал входа в песочницу В ладоши наши посмотри В них доброту, любовь найди. Вредных нет детей в стране – Ведь не место им в песке! Здесь нельзя кусаться, драться. И в глаза песком швыряться! Никого не обижать! Песок мирная стана, Алена, ты поняла меня?Упражнение на развитие фонематического
слуха и восприятия.
Упражнение на дыхание
«Что под песком?»
Упражнение на дифференциацию звуков [с] и [ш] изолированно.
с
ш
Упражнение на дифференциацию звуков [с] и [ш] в слогах
са
ша
са
со
шо
со
Упражнение на выделение звуков
[с] и [ш] в словах
Упражнение на закрепление букв С и Ш
Ритуал выхода из песочницы:
В ладоши наши посмотри
Мудрее стали ведь они.
Спасибо, милый наш песок,
Ты подрасти ведь нам помог.
Предполагаемый результат: 1.ребенок правильно и четко произносит звуки [с] и [ш] в словах; 2. ребенок не путает звуки [с] и [ш] в словах, не меняет их местами; 3. правильно определяет место звука [c], [ш] в слове и правильно его произносит; 4. ребенок ориентируется в пространстве (знает верх, низ, лево, право); 5. ребенок переносит полученные знания о правильном звукопроизношении звуков [c], [ш] в свою речь. Спасибо за внимание!Педагогика - еще материалы к урокам:
- Викторина для детей среднего дошкольного возраста "Что растет на грядке?"
- Презентация "Профессиональная компетентность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ"
- Презентация "Система контроля знаний обучающихся при безотметочном обучении"
- Классный час "Как стать счастливым?" 7 класс
- Презентация "Проблема адаптации учащихся 5- х классов и пути преодоления трудностей"
- Родительское собрание "Год до школы" в подготовительной группе