Ученики на Учителя.com


Примеры игр и упражнений с использованием сказки

Примеры игр и упражнений с использованием сказки
Ритуалы вхождения в сказку.
«Ручеек»
Педагог включает аудиозапись с журчанием ручейка, и дети на носочках идут по «ручью», вслушиваясь в
журчание и наполняясь волшебной силой. После педагог спрашивает: «Наполнились ли вы силой?
Готовы ли вы к сказке?»
«Волшебная фея»
Педагог: Закройте глаза и ждите прикосновения феи. Тот, до кого она дотронется, сразу же садится на
стульчик и ждет начала сказки.
«Сердечко»
Педагог: Сегодня помогать нам в путешествии будет наше … сердце. Сердце обладает невероятной
силой, если оно доброе, любящее, доверчивое и радостное. Я думаю, у каждого из вас такое сердце. А
теперь положите правую ладонь себе на грудь, закройте глаза и тихо- тихо послушайте, как бьется ваше
горячее доброе сердце…Попросите свое сердце открыть вам дорогу в сказку. Молча про себя.
Получилось? Поблагодарите свое сердце.
«Кулачок с секретом».
Педагог: Ваши «секреты» не простые, а волшебные. Они обладают тайной секретной силой. Кто такой
«секрет» в руке подержит, тот и в сказку легко войдет. Осталось только закрыть глаза, поднести кулачок
с «секретом» к сердцу и повернуться вокруг себя три раза. Вот мы и в сказке.
«Волшебный колокольчик»
Педагог: Волшебную силу, необходимую для путешествия, нам даст колокольчик. Расслабьтесь, закройте
глаза и слушайте перезвон. Чем внимательнее будете слушать, тем больше силы получите.
«Волшебный огонёк»
Педагог: Сегодня в сказку нас перенесет живой огонек свечи. Огонь умеет творить чудеса: если смотреть
на него не отрываясь, то переносишься, куда захочешь. Вот мы и в сказке. Тихим голосом, шепотом
поблагодарим волшебный огонек за помощь.
Дидактические игры и упражнения для закрепления знаний детей о сказках
Игра «Путешествие по сказкам»
Цель: вспомнить отрывки из произведений и назвать сказки.
Взрослый читает карточку со стихотворной загадкой. Ребенок, должен закончить предложение и назвать,
из какой сказки отрывок. Потом взрослый показывает картинку с правильным ответом (книгу), ребенок
проверяет себя.
Упражнение «Сказка по кругу»
Цель: вспомнить содержание сказки.
Дети сидят в кругу и рассказывают по кругу знакомую сказку, каждый ребенок говорит по одному
предложению, передавая друг другу мяч.
Игра «Сбежавшие герои сказок»
Цель: узнать героя и его сказку.
Ребенок выбирает себе карточку с персонажем из сказки, называет, кто изображен на ней и из какой он
сказки. Вместе с педагогом находит книгу с этой сказкой.
Игра «Сложи сказку»
Цель: собрать целую картинку из частей, развивать логическое мышление
Детям раздаются разрезные картинки (сюжеты из сказок). Необходимо собрать целый сюжет и назвать
произведение.
Игра «Героический поступок»
Цель: вспомнить, какие героические поступки совершили герои из сказок, и рассказать о них.
Ребята вытаскивают из чудесного мешочка себе эмблемы с персонажами сказок. Педагог выбирает
карточку с текстом поступков (выложены обратной стороной), зачитывает их, и ребенок, чей герой
совершил этот поступок, должен поднять руку и рассказать, как был совершён этот героический
поступок.
Игра «Хороший – плохой»
Цель: учить отличать положительных героев от отрицательных.
Детям раздаются фишки 2-х цветов. Педагог называет героев из различных сказок. Красный кружок дети
показывают, если отрицательный герой, зеленый – положительный.
Игра «Сказочные телеграммы»
Цель: узнать, от какого сказочного персонажа пришла телеграмма.
Педагог читает телеграмму и просит назвать имя героя, от которого она пришла, и название сказки.
Дидактические игры для развития творческого потенциала ребенка.
Могут быть индивидуальными и коллективными. Результатом выполнение творческих заданий является
появление продукта, отличающегося новизной, оригинальностью, уникальностью (нового образа,
рисунка, сказки).
Словесная игра «Составь и расскажи новую сказку»
Цель: Формировать умение сочинять небольшие сказки, используя приём «салат из сказок»;
совершенствовать умение связно рассказывать придуманную сказку путём совмещения героев и событий
разных сказок, развивать творческое воображение, чувство композиции.
Предлагаются вырезанные картинки сказочных героев из разных сказок. Необходимо составить
сказочный коллаж и придумать новую сказку.
Игра «Продолжи сказку»
Цель: развивать фантазию, творческое воображение, словотворчество
Вместо известной концовки сказки надо придумать свою.
Педагог: Вы хорошо помните сказку "Колобок"? Вам нравится её печальный конец? (ответы детей) Мне
тоже. Давайте при думаем счастливый конец к сказке..
Упражнение «Заканчиваем сказку»
Цель: развивать творческое воображение, художественные способности, мышление.
Детям читают какую – либо увлекательную сказку, а затем предлагают им нарисовать продолжение
сказки. По рисункам друг друга дети должны догадаться, какое продолжение у этой сказки.
Игра «Сказочная путаница»
Цель: развивать внимание, воображение.
Педагог просит детей распутать клубок из сказок.
«Жили-были дед да баба, у них была репка. Дед ел, ел - не съел, баба ела, ела - не съела. Покатилась
репка дальше. Катится, катится, а навстречу ей избушка на курьих ножках. «Избушка, избушка, кто в
теремке живёт?» - спросила репка. «Выгляни в окошко, дам тебе корытце», - ответила избушка.
После того, как дети справились с заданием, им предлагают придумать продолжение-путаницу.»
Игра «Салат из сказок»
Цель: развивать фантазию, творческое мышление, речь.
Педагог предлагает выбрать любые 3 картинки с персонажами и составить сказку с ними.
Игра "Отрывок из сказки"
Цель: закреплять знания детей содержания сказок, развивать творческие способности детей.
Педагог: «Перед вами лежат атрибуты из сказки. Вам необходимо догадаться, что это за сказка и
инсценировать небольшой отрывок из этой сказки».
Упражнение «Ассоциации»
Цель: развивать логическое мышление.
Вариант 1: Берется любое слово, связанное со сказкой. Подбираются ассоциации связанные с ним.
Вариант 2: Гуляя с детьми можно подумать, на каких сказочных персонажей похожи облака, лужи на
асфальте и т.д.
Упражнение «Придумай заглавие к сказке»
Цель: развивать речь, мышление.
Детям предлагается дать названия небольшим незнакомым сказкам или стишкам.
Игра «Бывандия-Небывандия»
Цель: упражнять в различении реальных и сказочных явлений, развивать творчество.
Сначала с детьми обговаривают, в какую выдуманную страну они отправятся, а затем проводят работу в
соответствии с темой.
Упражнение «Цепочка событий»
Цель: учить ребенка анализировать, делать выводы.
Игровой прием помогает ребёнку «прожить» судьбу героев сказки, заглянуть в их прошлое или будущее.
Например, проанализировать детство Бабы-яги и рассказать, почему она стала злой и некрасивой.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: