Ученики на Учителя.com


Конспект НОД в средней группе "Овощи и фрукты"

Конспект интегрированной НОД в средней группе на тему: «Овощи и фрукты»
с использованием ИКТ и элементов технологии ТРИЗ
Конспект составили:
Богдашова Т.А.(воспитатель)
Шимова О.А.(воспитатель)
ФГБДОУ «Детский сад №568», г. Екатеринбург
Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие» «Речевое развитие» (ознакомление с окружающим и
изобразительная деятельность)
Цель: Научить детей различать фрукты и овощи.
Задачи:
Образовательные
• Учить употреблять существительные с обобщающим значением (овощи,
фрукты).
• Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами (круг, треугольник,
квадрат, прямоугольник, овал), с цветами (красный, синий, зеленый, желтый,
оранжевый, фиолетовый, белый, серый).
• Учить детей играм, направленным на закрепление представлений о
свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по
внешним признакам и группировать их.
• Закреплять приемы аккуратного нанесения кистью клея на обратную
сторону бумажной фигуры.
• Продолжать закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к
листу бумаги и плотно прижимать ее тканевой салфеткой.
• Продолжать знакомить детей с признаками предметов, учить определять
их.
• Расширять представления о классификации растений.
• Уточнять и расширять представления детей об отличительных особенностях
овощей и фруктов.
Развивающие
• Развивать умение составлять описательный рассказ об объекте, опираясь на
схемы признаков.
• Развивать наблюдательность, внимание и осязание.
• Совершенствовать тактильные, слуховые, вкусовые ощущения детей.
• Совершенствовать восприятие детей путем активного использования
всех органов чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние). Обогащать
чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи.
Воспитательные
• Воспитывать отзывчивость.
Предварительная работа: Беседа о пользе овощей и фруктов; рассматривание
иллюстраций овощей и фруктов; отгадывание загадок; целевая прогулка в сад и
огород; чтение художественной литературы: «Мужик и медведь», «Репка», «Петушок
и бобовое зернышко» стихотворение Ю. Тувима « Овощи»; рассказы и сказки
В.Г.Сутеева «Яблоко», «Мешок яблок». Дидактические игры: «Чудесный мешочек»,
«Что лишнее?», «Во саду ли, в огороде», «Вершки и корешки»; сюжетно-ролевые
игры: «Овощной магазин», « Готовим обед», разучивание песен и стихов об осени.
Используемый материал. Мулитимедийная система. Презентация на тему «Овощи и
фрукты». Большая корзина с овощами и фруктами. Иллюстрации фрукты и овощи.
Небольшие карточки, с изображением овощей и фруктов по 2 шт. Нарезанные
небольшими кусочками овощи и фрукты на тарелочках, салфетки, игрушка Зайка-
любознайка. 2 подноса. Вырезанные из бумаги изображения овощей и фруктов,
картонные книжки с обложками «Фрукты» и «Овощи» формата а5, клей ПВА, кисти
для клея, тканевые салфетки, клеёнки-подкладки.
Перед занятием детям нужно тщательно вымыть руки
Ход занятия
В группу заходит педагог с большой корзиной (в корзине настоящие фрукты и
овощи)
1 Педагог : Здравствуйте, ребята. Мы вчера на моей даче с Зайкой - Любознайкой
собирали урожай. Он мне помогал собирать овощи и фрукты. Только он все время
путался, овощи называл фруктами, фрукты - овощами. Никак не может запомнить. Я
ему рассказала про то, что мои ребята в детском саду уже хорошо знают, что фрукты
растут (…в саду, на деревьях) слайд 1, а овощи растут (в огороде, на грядке). Зайка
захотел прийти сегодня к вам в гости, чтобы вы его научили их различать.
Что-то я его не вижу? Разве он ещё не пришел?
Дети: нет
2 Педагог: Может еще придет. А можно посмотреть, что у вас в корзине?
1 педагог: Конечно (отдает корзину)
2 педагог: Давайте рассмотрим, что нам принесли. Для начала нам нужно разделиться
на пары. Возьмите карточки и найдите свою парочку.
Вы знаете, что подробно изучить объект нам помогают наши помощники схемы-
признаки. Вот они -
Слайд 2(схемы признаков)
Вспомните, какие вопросы они задают объектам.
Педагог дает образец рассказа, обследуя один из объектов.
- что ты?
- какой ты по цвету?
- какой ты формы?
- какой ты по рельефу?
- где ты вырос?
- у тебя есть запах?
- какой ты по вкусу?
Педагог раздает детям по одному объекту и тарелочку на которой лежат кусочки
этого объекта. Помогает формулировать вопросы к объекту и отвечать на них
полным предложением. После обследования и выяснения фрукт это или овощ,
объект выкладывается на поднос. Фрукты и овощи выкладываются на разные
подносы. Около каждого подноса лежит иллюстрация-подсказка.
Физминутка.
Как на нашем огороде
Овощи созрели.
Зайка в гости прискакал (прыжки на двух ногах)
И морковку он достал. (Наклоны вперед)
А еще вилок капусты (показываем руками большой круг)
Показался очень вкусным (гладим себя по животу)
По огороду он прошел (ходьба на месте)
Свеклу красную нашел (наклоны вперед и в стороны)
Про картошку не забыл (приседаем 2 раза)
Всё в корзинку положил. (имитируем движение)
1 Педагог: Что-то Зайка-Любознайка задерживается. Пойду его поищу. (Уходит)
Возвращается с грустной игрушкой – Зайкой-Любознайкой, у которого в лапках
книжки и много разных картинок с изображением овощей и фруктов.
Зайка: Здравствуйте ребята, у меня случилась беда. Я к вам очень торопился, хотел
свои книжки показать. Вдруг налетел сильный осенний ветер и разбросал все
картинки. Я картинки собрал, только забыл, какие из них фрукты, а какие овощи.
1 Педагог: Зайка, так ты же их вклеить забыл. Не расстраивайся, зайка. Наши ребята
тебе обязательно помогут. Мы как раз сегодня обсуждаем, чем фрукты отличаются от
овощей. И книжки мы твои доделаем.
Давай сначала поиграем в одну интересную игру.
Игра «Четвертый лишний»
Слайды 3-6
— Что здесь лишнее и почему?
Зайка отвечает вместе с детьми, но путается, дети объясняют ему что лишнее
2 Педагог: Хорошо поиграли, но мы зайчику обещали помочь.
Слайд 7
Подходите, выбирайте одну любую картинку. Расскажите:
Что это?
Где растет?
Это фрукт или овощ?
Дети подходят к столам, аккуратно наносят клей на изображения и вклеивают их в
книги. 1 Педагог помогает и подписывает названия крупными печатными буквами.
1 Педагог: Ребята, посмотрите, какие замечательные книги у нас получились. И
картинки в них крепко держатся.
Зайка: Спасибо, ребята за помощь. Только мне кажется, что я еще немного путаю, где
овощи, а где фрукты.
Рефлексия.
1 педагог: Давайте напомним Зайке-Любознайке, чем отличаются фрукты от овощей
Овощи растут…(в земле, на огороде), а фрукты… (на дереве, в саду)
Фрукты в основном по вкусу… (сладкие) и их едят сырыми. А овощи едят сырыми?
(не все) чаще из овощей готовят вкусные блюда.
Зайка: До свидания, ребята.
2 Педагог: Зайка, а ты книжки свои забыл.
Зайка: Я их вам в детский сад в подарок принес.
1 педагог: Спасибо, Зайка-Любознайка, давай я тебя провожу (Уносит игрушку из
группы)
2 педагог: Ребята, а вам понравилось наше сегодняшнее занятие? А что особенно
было интересным?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: