Дидактическая игра для звукобуквенного анализа слова

Название: «Цепочка слов»

Цель: Научить правильно, четко произносить звуки, называть их акустические

характеристики (гласный-согласный, твёрдый - мягкий, звонкий - глухой,

местоположение в словах (начало, середина, конец, определение количества звуков в

слове.

Задачи:

- обучать детей подбирать слова с заданными звуками;

- обучать навыку звукового анализа детей старшего дошкольного возраста;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать и совершенствовать у дошкольников фонетические знания и умения;

- развивать мелкую моторику;

Оборудование: Набор предметных картинок.

Игровые правила: Играют 4-6 детей. У каждого ребенка по 6 карточек. Начинает

выкладывать цепочку логопед. Следующую картинку кладет ребенок, у которого

название изображенного предмета начинается с того звука, каким кончается слово -

название первого предмета. Выигравшим считается тот, кто первым выложит все свои

карточки.

Ход игры: Взрослый раскладывает перед детьми картинки, просит назвать, что на них

нарисовано, найти картинку с цифрой 1, назвать последний звук в слове, составить

цепочку из картинок.

- Ребята, сегодня мы будем собирать цепочку слов с помощью картинок.

- Давайте назовём все картинки.

- Найдите картинку с цифрой 1 в уголочке. Назовите последний звук в этом слове.

- Найдите картинку на этот звук.

- Соберите цепочку из всех картинок.

Дети берут по одной карточке, рассматривают, называют вслух картинку, и

определяют первый и последний звук в слове – названии картинки. Затем составляют

цепочку слов из картинок.

- «Слон» - в этом слове последний звук [Н]

- «Нож» - в этом слове первый звук [Н], последний [Ж]

- «Жираф» - в этом слове первый звук [Ж], последний [Ф] и так далее.

Таким образом, дети раскладывают все картинки.

В результате получаются такие цепочки слов:

1.Слон - нож – жираф – флаг – гриб – бабочка – арбуз – забор – руль – лист –

треугольник – колос.

Методические обоснования:

В ходе игры у детей формируются навыки элементарного звукового анализа. Дети

учатся называть первый и последний звук в слове.