Ученики на Учителя.com


Польза настольных игр в обучающем процессе

1
Методическая разработка
«Польза настольных игр в обучающем процессе»
Автор: Панков Михаил Владимирович,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО ЦТиЭ
Новочеркасск
2021
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Математические навыки 3
Пространственное мышление 3
Развитие речи и социальное взаимодействие 4
Усидчивость, концентрация внимания, развитие силы воли 4
Стратегическое мышление 5
Познавательные способности и творческое мышление 5
Позитивное отношение к сложным задачам 5
Легкая подача учебного материала 6
Заключение 6
3
Введение.
Необъятный мир электронных игр, кажется, уже давно должен был вытеснить
настольные игры, но, к счастью, этого не произошло. И вряд ли произойдет, потому
что настольные игры увлекают своей осязаемостью и живостью. Словесные,
логические, на реакцию и ловкость, стратегии, квесты — все жанры по-своему
хороши.
Играть в настольные игры особенно полезно детям, ведь вместе с
увлекательным приключением они получают массу пользы как в эмоциональном, так
и в интеллектуальном плане.
Давайте подробно рассмотрим преимущества и пользу настольных игр.
Математические навыки.
Счёт ходов, очков, денег, точек, выпавших на двух кубиках, карточек с
ресурсами для постройки деревни — то, что мимоходом проделывают в игре даже
дошкольники. Почти все игры требуют хотя бы арифметического вычисления
победителя. Существуют настольные игры с чётким прицелом в математику: в них
дети тренируют логику или отрабатывают навыки сложения в пределах десятка или
сотни.
При этом развить способность к вычислениям можно даже в нарисованной от
руки бродилке, уверяют учёные из Бостонского колледжа и Университета Карнеги
Меллон. Исследователи сразились с детьми в «Желоба и лестницы» (у нас эта игра
известна как «Змеи и лестницы»), после чего попросили реванш, а потом авторитетно
сообщили, что играть просто так — ещё ничего не значит. Важно, как именно ребёнок
ходит по полю: считает от одного или же прибавляет результат к уже отсчитанным
полям, выполняя таким образом всё более сложные математические операции.
Пространственное мышление.
Кажется, между склонностью к настольной головоломке и умению парковаться
посреди двух близко стоящих машин нет ничего общего. Однако американские
учёные Джеми Жиро из колледжа Родес и Нора Ньюкомб из университета Тэмпл
считают, что такая связь есть. Исследователи проанализировали данные 847 детей в
возрасте от 4 до 7 лет и сообщили, что настольные игры, пазлы и кубики очень
здорово помогают прокачать пространственное мышление детей. Ни рисование, игры
в игрушки, ни езда на велосипеде или самокате не оказывали влияния на
пространственный интеллект так, как бумажные пазлы.
Развитие речи и социальное взаимодействие.
4
В ходе любой коллективной игры мы контактируем с остальными участниками,
обсуждаем правила, учимся ладить друг с другом. К тому же многие настолки
построены на умении договариваться, убеждать, искать союзников и действовать
сообща.
Даже если перед вами не игра, направленная на придумывание синонимов к
слову «кордебалет», она всё равно положительно скажется на речевом развитии
ребёнка. Недаром логопеды давно взяли это на вооружение и заманивают детей к себе
в кабинет под благовидным предлогом — поиграть. Социологи же чаще говорят не
конкретно о речевом развитии, а о более широких коммуникативных навыках,
которые нам дарят настольные игры, то есть умение поладить с другими, договориться
об очерёдности ходов, сторговаться по поводу цены на лес и не заплакать, когда
победил не ты, а вон тот другой мерзкий мальчик. Само собой разумеется,
коммуникативные навыки легче всего будет отточить, если ваша игра рассчитана не
на одинокое медитативное раскладывание пасьянса, а на компанию конкурентов.
Есть игры, построенные не на соревновательной, а на командной работе
(например, «Запретный остров» и «Запретная пустыня»). Это довольно новый и
необычный для детского коллектива опыт: Вася сглупил, а мы все затонули. Но зато
это наглядная демонстрация преимуществ групповой работы, и тренировка той самой
способности решить, кто сейчас рискует и, кто кого прикрывает.
Усидчивость, концентрация внимания, развитие силы воли.
Заставить себя решать примеры, когда друзья зовут гулять, или
сконцентрироваться на объяснениях преподавателя, когда в голову так и лезут
посторонние мысли, — для этого нужен недюжинный самоконтроль. Любому
школьнику необходимо уметь долго фокусироваться на одной задаче, ни на что не
отвлекаясь.
Настольные игры словно созданы для того, чтобы развивать этот навык. Если
ребенок способен два часа дисциплинированно раскладывать карточки или
внимательно следить за передвижениями фигурок по игровому полю, то и в школе у
него не должно возникнуть проблем с концентрацией.
«Выполнение правил требует от ребёнка строго определённых действий, что
повышает возможность формирования регулятивных умений и конкретных навыков,
заложенных в игре», — выражаются доктор психологических наук Нина Салмина и
кандидат психологических наук Ирина Тиханова в своём труде «Психолого-
педагогическая экспертиза настольных игр». Ребёнок, которому учитель 500 раз за
урок успевает сказать: «Не вертись! Сиди смирно! Руки на парту сложи!», —
удивительным образом сидит за столом с игровым полем два часа и
дисциплинированно передвигает красный колпачок. Самоконтроль и умение
сдерживать импульсы со временем превратятся в способность концентрироваться на
учебных задачах.
Полезны любые настольные игры, но некоторые четко нацелены на тренировку
внимательности и самоконтроля. Одна из таких игр — «Не зевай!» (чтобы в ней
5
победить, надо быть максимально бдительным, быстро реагировать на карточки,
правильно показывать жесты и не ошибаться в подсчете).
Стратегическое мышление.
В большинстве настольных игр нужно отслеживать действия соперников,
прогнозировать их будущие ходы и строить на этом свою тактику. В результате у
игроков развивается стратегическое и логическое мышление, смекалка, способность
видеть причинно-следственные связи.
В игре действие имеют выраженные последствия, причём эти последствия
красноречиво сказываются на твоих результатах. Ты сейчас превратил коня в дамку и
тем самым обрушил курс иены на бирже. Игра даёт некую закрытую среду, в которой,
во-первых, не страшно действовать, а во-вторых, причинно-следственные связи легко
отслеживаются даже за 20 минут. Это позволяет продумывать ходы наперёд, пытаться
предсказать поведение противника и учиться на собственном опыте.
Познавательные способности и творческое мышление.
Познавательный интерес просыпается у ребёнка, когда отец вносит домой
припорошенный снегом сверток. Внутри вполне может оказаться игрушка, с которой
можно колонизировать новые земли («Колонизаторы»), вести сети железных дорог в
разные страны («Ticket to Ride») или помогать силам природы («Эволюция»).
Настольные игры часто содержат мощный образовательный элемент, который
окажется тем сильнее, чем больше расскажет родитель о колонизации дальних стран
трилобитами.
Чтобы видеть в пластиковом жёлтом вагончике паровоз, мчащийся в Румынию,
понадобится образное мышление. Учёные из британского университета Оксфорд
Брукс выяснили, что дети, которые задействуют в своих играх фантазию, обладают
более сильным творческим потенциалом обладают дети, играющие в настольные
игры, чем те, кто увлекается видео играми.
Позитивное отношение к сложным задачам.
Каждая игра связана с преодолением препятствий. Иногда мы совершаем
ошибки и терпим поражения, но это вызывает у нас лишь любопытство, азарт и
желание попытаться еще раз. Полностью погружаясь в процесс, мы чувствуем себя
счастливыми — вне зависимости от результата.
Способность относиться к трудностям как к развлечению — важный
эмоциональный навык, который ребенок может приобрести во время игр и потом
6
применять в реальной жизни. При таком подходе любая сложная учебная задача
станет интересным вызовом, а не мучением.
Легкая подача учебного материала.
Любой хороший учитель знает, что лучший способ подать информацию, это
сделать так чтобы она была интересна ребенку, будь то рассказ увлекательной истории
или соревнование с сладким призом. И как не странно, но настольные игры с
лёгкостью справляться с этой задачей. Увлекательный процесс настольной игры
помогает добиться того, что ребенок сам хочет вернуться к этой теме и еще долго
будет помнить саму игру. А весь скучный материал, который порой силком
заставляют учить ребенка, он запомнит сам того не заметив. А как иначе, если от
знания нескольких правил или умения быстро посчитать зависит количество, столь
желанных, победных очков.
Заключение.
Настольные игры бесспорно являются одними из лучших помощников в
обучающее процессе, а их внедрение поможет многим педагогом сделать предмет
более интересным и желанным для учащихся. А тот факт, что на прилавках все
больше появляется обучающих игр, и не только тех, что делают это побочно, но и тех,
кто изначально заточен на развитие знаний в области определенных школьных
предметах, лишь доказывает это.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: