Перспективное планирование воспитательно-образовательной деятельности учителя-логопеда в старшей группе компенсирующей направленности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Автор- составитель:
Герасименко И. А.
Учитель-логопед
г. Волгодонск
Сентябрь 1,2,3,4 неделя- Диагностика речевого развития у детей.
Октябрь 1 неделя. Лексическая тема «Осень. Признаки осени. Деревья осенью»
п/п
Вид
НОД
Тема
занятия
Цель, задачи
Используемая
литература
1
ФЛГС
«Осень»
Совершенствование навыка
словообразования (образование
относительных прилагательных) и
словоизменения (употребление
существительных в родительном падеже;
употребление существительных и
прилагательных во множественном числе).
Расширение и активизация словаря по теме.
Уточнение представлений об осени и ее
приметах.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию лексико-
грамматических
представлений и связной
речи у детей 5-6 лет с
ОНР». Стр.18
2
Связная
речь
-Пересказ рассказа
Н. Сладкова
«Осень на пороге» с
использованием
магнитной доски.
Учить детей пересказывать рассказ с опорой
на картинки. Активизировать словарь по
теме осень.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей логопедической
группе. Стр.16
Октябрь 2 неделя. Лексическая тема «Огород. Овощи».
п/п
Вид
НОД
Тема
занятия
Цель, задачи
Оборудование
Используемая
литература
1
ФЛГС
«Овощи.
Словообразование»
Совершенствование навыка
словообразования (образование
относительных прилагательных); уточнение
представления об овощах; расширение и
активизация словаря по теме.
Муляжи овощей (или настоящие
овощи), картинно-графический
план, «волшебный» мешочек.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.35
2
Связная
речь
Пересказ
описательного
рассказа об овощах
с опорой на схему.
Учить детей пересказывать рассказ с опорой
на схему описания; учить узнавать овощи по
описанию; развивать у детей умение
отвечать на вопросы полным предложением;
активизировать словарь по теме «Овощи».
Картинки с изображением
овощей, схема описания овощей,
геометрические фигуры (круг,
овал, треугольник) по количеству
детей.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.20
Октябрь 3 неделя. Лексическая тема Сад. Фрукты
1
ФЛГС
«Фрукты»
Уточнение представления о фруктах;
расширение и активизация словаря по теме;
закрепление навыка согласования
числительных с именами
существительными; закрепление навыка
образования уменьшительно-ласкательной
формы имен существительных
Муляжи фруктов, разрезные
картинки (фрукты) на каждого
ребенка, банки с вареньем
(вырезанные из бумаги, на
банках нарисованы фрукты), мяч,
картинки с изображением 5
яблок.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
единственного и множественного числа;
закрепление навыка образования
относительных прилагательных.
5-6 лет с ОНР».
Стр.31
2
Связная
речь
Пересказ рассказа
«Богатый урожай»
с использованием
сюжетных картин.
Учить детей пересказывать рассказ,
используя сюжетные картинки; учить
логическому построению высказывания;
развивать у детей умение отвечать на
вопросы полным предложением; учить
согласовывать слова в предложениях.
Сюжетные картинки по тексту
рассказа, сюжетные картинки с
изображением сада и огорода,
поднос, корзинка, коробка.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.29
Октябрь 4 неделя. Лексическая тема «Лес. Грибы и лесные ягоды».
1
ФЛГС
«Предлог НА»
Знакомство с предлогом на, его схемой;
формирование навыка слышать этот предлог
в разговорной речи; формирование навыка
составления предложений с предлогом на;
закрепление навыка составления
предложений из слов.
Бабочка, схема предлога на.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.30
2
Связная
речь
Пересказ рассказа
Я. Тайца «По
ягоды» с
использованием
серии предметных
картинок.
Учить детей пересказывать рассказ, с
использованием предметных картинок;
учить логическому построению
высказывания; развивать у детей отвечать на
вопросы полным предложением.
Предметные картинки по тексту
рассказа: земляника, бабушка,
девочка, кружки (пустые),
кружечка (одна полная, вторая
пустая), дедушка.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.33
Ноябрь 1 неделя. Лексическая тема «Одежда».
1
ФЛГС
«Одежда. Головные
уборы»
Закреплять навык образования
уменьшительно-ласкательной формы имен
существительных в единственном и
множественном числе; закреплять навык
согласования имен существительных с
числительными; активизировать и
расширить словарь по теме.
Разрезные картинки на каждого
ребенка, картинки с
изображением одежды, обуви,
головных уборов, четыре куклы,
картинки - загадки с
зашумленными изображениями
одежды, обуви и головных
уборов, мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.58
2
Связная
речь
Составление
описательного
рассказа об одежде
с опорой на схему
Учить детей составлять описательный
рассказ о предметах одежды с опорой на
схему описания; развивать у детей отвечать
на вопросы полным предложением.
Схема описания одежды, кукла,
части платья, предметные
картинки с изображением
предметов одежды.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.39
Ноябрь 2 неделя. Лексическая тема «Обувь».
1
ФЛГС
«Обувь»
Закрепление навыка образования
притяжательных прилагательных с
суффиксом -ин.; закрепление навыка
образования относительных
прилагательных; расширение и активизация
словаря по теме.
Картинка с изображением
Рассеянного Вани, картинки с
изображением ботинка и
туфельки, картинки с
изображением обуви (кроссовки,
сандалии, туфли, ботиночки),
картинки, на которых
нарисованы ботинки (для
каждого ребенка).
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.52
2
Связная
речь
Составление
рассказа «Как
солнышко ботинок
нашло» по серии
сюжетных картин.
Учить детей составлять рассказ по серии
сюжетных картин; развивать у детей умение
отвечать на вопросы полным предложением;
развивать словарь по теме.
Серия сюжетных картин;
картинки с изображением
предметов одежды, обуви,
головных уборов.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.43
Ноябрь 3 неделя. Лексическая тема «Игрушки».
ФЛГС
«Согласование
имен
существительных с
числительными
два, две»
Формирование навыка согласования имен
существительных с числительными два, две;
формирование навыка различения
числительных два, две; закрепление навыка
образования множественного числа
существительных в именительном падеже.
Карточки с парными предметами
(по числу детей, а также
демонстрационные), две
машинки, два ботинка, две
морковки, два кубика, мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.58
Связная
речь
Составление
рассказа «Как мы
играли» по
демонстрируемым
действиям.
Учить детей составлять предложения по
демонстрируемым действиям и объединять
их в небольшой рассказ; развивать умения
подбирать местоимения к именам
существительным.
Кубики, кукла, кукольная
одежда, картинки- раскраски.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.13
Ноябрь 4 неделя. Лексическая тема «Посуда».
1
ФЛГС
«Образования имен
существительных с
суффиксом -ница -
со значением
вместилища»
Формирование навыка выделения морфемы -
ница из слов; осуществление синтеза
(склеивания) морфемы, закрепление данной
модели словообразования; формирование
навыка произнесения и практического
применения слов сложной слоговой
структуры; обогащение и активизация
словаря по теме «Посуда»;
Посуда, продукты питания, мяч,
картинки с изображениями
посуды, продуктов питания,
картинка - символ частицы -
ница-, картинки с изображениями
молочницы, лимонницы,
капустницы, Масленицы,
грибницы.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.132
2
ФНПЗ
Буква Аа и звук [а].
Формирование умения находить букву среди
других букв алфавита; развитие
фонематических представлений, зрительного
и слухового внимания, общей и тонкой
моторики.
Палочки, пластилин,
пластмассовые объемные буквы,
буквы для магнитной доски,
предметные картинки для
организационного момента,
«Мой букварь» и рабочая тетрадь
по числу детей, контейнеры с
цветными карандашами,
контейнер с песком, лист
красного картона, влажные
салфетки.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 26
3
Связная
речь
Пересказ
адаптированного
рассказа Л.
Воронковой
«Лебеди» с
использованием
сюжетных картин
Учить детей пересказывать рассказ по серии
сюжетных картин; учить логическому
построению высказывания; развивать у
детей умение отвечать на вопросы полным
предложением.
Сюжетные картинки по тексту
рассказа.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.36
Декабрь 1 неделя. Лексическая тема: «Зима. Зимующие птицы».
1
ФЛГС
«Зимующие птицы»
Уточнение представления о зиме и ее
приметах; совершенствование навыка
словообразования (образование
относительных прилагательных) и
словоизменения (употребление
существительных в родительном падеже;
употребление существительных
единственного числа с уменьшительно-
ласкательными суффиксами); акрепление
навыка согласования слова в предложении.
Расширение и активизация словаря по теме.
Картинка « Чего не хватает»,
картинки: снеговик, снег, лед,
снежинка, сугроб, метель; мяч,
картинка с недорисованным
изображением снеговика.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию лексико-
грамматических
представлений и
связной речи у детей 5-6
лет с ОНР». Стр.64
2
ФНПЗ
Буква Уу и звук [у].
Формирование умения находить новую
букву среди других букв; развитие
фонематических представлений, зрительного
и слухового внимания, общей и тонкой
моторики, координации речи с движением,
творческого воображения
Конверты с картинками,
маленький посылочный ящик,
игрушечный волчонок, палочки,
пластмассовые объемные буквы,
«Мой букварь» и «Тетрадь для
обучения грамоте 1», цветные
карандаши, бассейн с водой,
утята двух цветов, салфетки.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 30
3
Связная
речь
Составление
описательного
рассказа о
зимующих птицах с
использованием
схемы.
Учить составлять описательные рассказы;
упражнять в подборе синонимов; учить
согласовывать слова в предложениях.
Схема описания птиц,
предметные картинки с
изображением зимующих птиц
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.68
Декабрь 2 неделя. Лексическая тема: «Домашние животные зимой».
1
ФЛГС
«Домашние
животные и их
детеныши.
Притяжательные
прилагательные».
Формирование навыка практического
употребления существительных
единственного и множественного числа в
творительном и родительном падежах без
предлога и с предлогом; формирование
навыка образования притяжательных
прилагательных; формирование навыка
согласования притяжательных
прилагательных с существительными.
Разрезные картинки с
изображением домашних
животных и их детенышей (из 6-
8 частей), изображения старика,
домашних животных, оленя,
медведя, лося, вороны; картинки
с изображением домашних
животных - собаки, кошки,
коровы, козы (все животные
одного размера), - на каждого
ребенка; мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.88
2
ФНПЗ
Буквы А, У
Закрепление знания букв А, У и умение
находить их среди других букв алфавита;
развитие фонематических представлений,
речевой активности, зрительного внимания,
речевого слуха, общей, тонкой и
артикуляционной моторики, координации
речи с движением, творческого воображения
Буквы для магнитной доски,
корзинка, «Тетрадь для обучения
грамоте по числу детей,
цветные карандаши.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 34
3
Связная
речь
Пересказ рассказа
Л. Толстого
«Котёнок».
Формирование у детей навык построения
связного монологического высказывания;
учить пересказывать художественный текст;
развивать самостоятельную связную речь.
Текст рассказа Л. Толстого
Котёнок», предметные картинки
с изображением домашних
животных и их детёнышей.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.119
Декабрь 3 неделя. Лексическая тема: «Дикие животные зимой».
1
ФЛГС
«Дикие животные
наших лесов и их
детеныши. Глаголы
совершенного и
несовершенного
вида»
Учить детей образовывать глаголы
совершенного вида от глаголов
несовершенного вида с помощью приставок;
формировать навык дифференциации
глаголов совершенного и несовершенного
вида; закреплять навык практического
употребления существительных
единственного и множественного числа в
творительном и родительном падежах без
предлога и с предлогом.
Картинки с изображением диких
животных (лиса, заяц, белка,
волк, медведь, лось, еж) и их
детёнышей; картинки с
изображением «угощенья»
(яблоко, орех, мясо, мед, веточка,
морковка); картинки-загадки для
каждого ребенка, мяч, картинки с
незавершенными и
завершенными действиями
(пары).
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.82
2
ФНПЗ
Буква Оо и звук [о].
Формирование умения находить новую
букву среди других букв алфавита;
развивающие задачи; развитие связной речи,
фонематических представлений, зрительного
и слухового внимания, общей, тонкой и
артикуляционной моторики, координации
речи с движением, творческого
воображения.
Магнитная доска, предметные
картинки для организационного
момента, красные шнурки,
картинка с изображением
мальчика, пластмассовые
объемные буквы, «Мой букварь»
и рабочая тетрадь по числу
детей, цветные карандаши,
массажные мячики.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 36
3
Связная
речь
Составление
близких к тексту
пересказов (по
рассказам Е.
Чарушина «Кто как
живет: заяц, белка,
волк» .
Учить детей выразительно пересказывать
тексты близко к образцу, без помощи
вопросов; упражнять детей в подборе
прилагательных к существительным по теме.
Предметные картинки с
изображением зайца, белки,
волка.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.72
Декабрь 4 неделя. Лексическая тема: «Новый год».
1
ФЛГС
«Зима. Праздник
Новый год.
Предлог ПОД»
Закрепить навык образования
относительных прилагательных;
закрепить навык согласования имен
существительных с прилагательными в роде,
числе, падеже; познакомить детей с
предлогом под; упражнять детей в
правильном употреблении предлога под в
речи; упражнять употреблять
существительные в творительном падеже;
уточнить понятия над, под, перед, за, справа,
слева.
картинка с изображением елки с
игрушками, плоскостные
изображения снежинки, коробки
с подарками, снеговика,
звездочки; контурные
изображения елочки,
украшенной шарами, на каждого
ребенка; мяч; картинка с
изображением животных,
которые спрятались.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.71
2
ФНПЗ
Буква Ии и звук [и].
Формирование умения на-
ходить новую букву среди других букв
алфавита; совершенствование навыка чтения
слияний гласных; совершенствование
фонематических представлений, воспитание
мягкого голосоначала на материале гласного
звука [и]; развитие зрительного и слухового
внимания, общей и тонкой моторики.
Игрушка-лошадка, палочки,
пластмассовые объемные буквы,
ведерко, «Мой букварь» и
рабочие тетради по числу детей,
простые и цветные карандаши.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 40
3
Связная
речь
Составление
рассказа
«Новый год на
пороге» по серии
сюжетных картин с
продолжением
сюжета.
Учить детей составлять рассказ по серии
сюжетных картин; формировать навык
соблюдения последовательности изложения;
развивать у детей умение отвечать на
вопросы полным предложением;
активизировать словарь прилагательных по
теме.
Серия сюжетных картин «Новый
год на пороге».
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.64
Январь 2 неделя. Лексическая тема: «Мебель».
1
ФЛГС
«Слова-синонимы»
Знакомство детей с понятиями «синонимы»;
формирование навыка подбора слов сходных
по смыслу; закрепление навыка составления
предложения с определенным словом;
развитие внимания, памяти, мышления.
Картинки с изображение
близнецов, сердитого мальчика,
ручья, солдата.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.101
2
ФНПЗ
Буква Т и звук [т].
Ознакомление с буквой Т звуком [т];
формирование умения находить ее среди
других букв алфавита, читать и со-
составлять слоги и двусложные слова с ней;
развитие фонематических представлений,
навыков звукового и слогового анализа и
синтеза; зрительного внимания, речевого
слуха; общей, тонкой и артикуляционной
моторики; координации речи с движением,
творческого воображения.
Магнитные кружки и
раздаточный материал для
звукового анализа, магнитные
палочки, пластмассовые
объемные буквы, буквы для
магнитной доски, предметные
картинки для организационного
момента,
«Мой букварь» и рабочая тетрадь
по числу детей, цветные
карандаши, сюжетные картинки.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 44
3
Связная
речь
«Составление
рассказа-описания
мебели
с опорой на
картинно-
графический план»
Развитие связной речи (учить составлять
рассказ-описание с опорой на картинно-
графический план); активизация словаря по
теме; закрепление навыка подбора
прилагательных-антонимов; развитие
внимания, памяти, мышления.
Схема описания мебели, мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.103
Январь 3 неделя. Лексическая тема: «Грузовой и пассажирский транспорт».
1
ФЛГС
«Транспорт.
Профессии людей
на транспорте»
Закрепление навыка употребления имен
существительных единственного числа в
творительном падеже; а также имен
существительных множественного числа в
родительном падеже; развитие
диалогической формы речи; развитие
мышления, памяти, внимания, зрительного
восприятия; уточнение представления о
транспорте и профессиях людей на
транспорте; расширение и активизация
словаря по теме.
Картинки с изображением
транспорта (машина, катер,
вертолет, автобус, поезд,
самолет, трамвай, корабль),
флажки (синий, черный,
желтый), изображения водителя,
пилота, капитана корабля,
машиниста, учительницы;
картинка с изображением
молотка; мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.141
2
ФНПЗ
Повторение
пройденных букв
Аа, Уу, Оо, Тт и
звуков [а] [у] [о] [т].
Закрепление умения находить пройденные
буквы среди других букв алфавита, читать и
составлять слоги и двусложные слова с
пройденными буквами; развитие
фонематических представлений, навыков
звукового и слогового анализа и синтеза,
зрительного внимания, речевого слуха,
общей и тонкой моторики, координации
речи с движением.
«Волшебный мешочек» с
магнитными картинками,
магнитная доска, магнитный
алфавит, флажки по числу детей,
тетради и простые карандаши по
числу детей, красные и белые
цветки с написанными на них
буквами, подносы с сухим
песком по числу детей.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 48
3
Связная
речь
Пересказ рассказа
Г. Цыферова
«Паровозик» с
использованием
опорных
предметных
картинок.
Учить детей пересказывать текст, соблюдая
целостность, связность, плавность и объём;
активизировать и расширять словарный
запас детей по теме; закреплять у детей
употребление существительных в
творительном падеже; развивать умение у
детей отвечать на вопросы полным
предложением.
Текст рассказа Г. Цыферова
«Паровозик», предметные
картинки с изображением
паровозика, начальника станции,
жеребёнка, соловья, ландышей,
заката.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.80
Январь 4 неделя. Лексическая тема: «Профессии на транспорте».
1
ФЛГС
«Приставочные
глаголы с разными
оттенками
значений»
Формирование навыка образования
приставочных глаголов с разными оттенками
значений; формирование навыка
практического использования приставочных
глаголов в речи; формирование навыка
подбирать глаголы-антонимы; активизация и
расширение глагольного словаря.
Птичка, картинки с
изображением леса, гаража,
дома, машинки, самолета,
мальчика Пети, серии
глагольных картинок по числу
детей, мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.144
2
ФНПЗ
Буква П и звук [п].
Знакомство с буквой Пп; формирование
умения находить ее среди других букв
алфавита, навыка чтения и составления
слогов и двусложных слов с ней; азвитие
речевой активности, фонематических
представлений, навыков звукового и
слогового анализа и синтеза, зрительного и
слухового внимания, осязания,
обследовательских навыков, общей и тонкой
моторики.
Магнитные кружки и
раздаточный материал для
звукового анализа, магнитные
палочки, пластмассовые
объемные буквы, буквы для
магнитной доски, предметные
картинки для организационного
момента, «Мой букварь» и
тетрадь 3 по числу детей,
цветные карандаши, сюжетные
картинки, «волшебный
мешочек», цветовые сигналы.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 51
3
Связная
речь
Пересказ рассказа
"На дороге» с
опорой на
предметные
картинки
Развитие связной речи (обучение
составлению пересказа рассказа с
добавлением последующих событий
опорой на предметные картинки).
Развитие умения рассказывать по плану.
Активизация словаря по теме.
предметные картинки (мальчик,
школа, дорога, светофор,
машина), мяч.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.147
Февраль 1 неделя. Лексическая тема: «Детский сад. Профессии».
1
ФЛГС
«Наш детский сад»
Обогащение и активизация словаря по теме
«Детский сад». Развитие связной речи (учить
составлять короткие рассказы из двух-трех
предложений). Развитие памяти, внимания,
мышления.
Конверт с письмом от Незнайки,
картинки с изображениями
работников детского сада.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.10
2
ФНПЗ
Буква Н и звук [н].
Знакомство с буквой Нн.и звуком [н];
формирование умения находить новую
букву среди других букв алфавита, читать и
составлять слоги и двусложные слова с ней.
Формирование понятия о предложении;
развитие фонематических представлений,
навыков звукового и слогового анализа и
синтеза, зрительного и слухового внимания,
общей, тонкой и артикуляционной моторики,
координации речи с движением.
Магнитные кружки и
раздаточный материал для
звукового анализа, магнитные
палочки и магнитные буквы,
магнитная доска, «Мой букварь»
и рабочие тетради по числу
детей, простые и цветные
карандаши, ведерко с мелкими
игрушками, три куклы в
разноцветных платьях, комплект
предметных картинок для игры
«Поможем куклам», цветовые
сигналы по числу детей.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 57
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 62
3
Связная
речь
Пересказ рассказа
«Как мы
общаемся»,
составленного по
сюжетным
картинам.
Учить детей составлять, а затем
пересказывать небольшой
повествовательный рассказ, составленный по
отдельным сюжетным картинкам; развивать
и активизировать словарь детей по теме;
упражнять детей в подборе имён
Картинки с изображением
самолёта, голубя, компьютера,
вагона, открытки, почтового
ящика, сюжетные картинки по
ходу рассказа.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
существительных к именам прилагательным
и учить согласовывать их в роде, числе и
падеже.; развивать умение составлять
предложения по сюжетным картинкам.
Стр.75
Февраль 1 неделя. Лексическая тема: «Ателье. Закройщица».
1
ФЛГС
«Предлоги НА-В»
Учить детей различать предлоги в и на,
правильно употреблять их с
существительными в предложном падеже;
упражнять детей в составлении предложений
с предлогами; учить находить причинно-
следственные связи в предложении; развить
высшие психические функции (внимание,
память, мышление).
Схемы предлогов в и на для
каждого ребенка, картинка «В
лесу».
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.60
2
ФНПЗ
Буква М и звук [м].
Ознакомление с буквой Мм и звуком [м];
формирование умения находить новую
букву среди других букв алфавита;
формирование навыка чтения слогов, слов,
предложений с новой буквой; формирование
представления о предложении; развитие
фонематических представлений, зрительного
и слухового внимания, общей и тонкой
моторики, координации речи с движением.
«Мой букварь» и рабочая тетрадь
по числу детей, простые и
цветные карандаши,
пластмассовые буквы, ведерки
по числу детей, красные и синие
сигналы по числу детей,
игрушечный кузнечик,
пластиковые или картонные
круги красного, желтого и
зеленого цветов, предметные
картинки, содержащие в
названиях звук ] уха,
молоток, майка, мартышка, лама,
панама, сумка, самокат, сом, дом,
альбом, гном), контейнер для
картинок, карточки с
«зашумленными» буквами.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 62
3
Связная
речь
Пересказ
адаптированного
рассказа Н. Носова
«Заплатка» с
использованием
предметных
картинок. кв
Учить детей пересказывать рассказ
используя предметные картинки;
формировать навык соблюдения
последовательности изложения; закреплять
умение правильно употреблять
приставочные глаголы; упражнять детей с
согласовании слов в предложениях.
Предметные картинки по тексту
рассказа: мальчик, штаны
защитного цвета, забор, мама,
дети, иголка с ниткой, нож,
карандаш; текст адаптированного
рассказа Н. Носова «Заплатка».
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
логопедической группе.
Стр.47
Февраль неделя. Лексическая тема: «Стройка. Профессии строителей».
1
ФЛГС
«Творительный
падеж имен
существительных
единственного и
множественного
числа»
Формирование навыка образования имен
существительных в творительном падеже
единственного числа без предлога и с
предлогами; закрепление словаря
лексических тем «Животные», «Птицы»,
«Профессии», «Продукты питания ».
Картинки с изображением
животных, людей с разными
профессиями.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.112
2
ФНПЗ
Повторение
пройденных букв
Аа, Уу, Оо, Тт, Пп,
Нн, Мм и звуков
[а], [у], [о], [т], [п],
[н], [м].
Совершенствование умения находить
пройденные буквы среди других букв
алфавита. Упражнения в чтении слогов,
слов, предложений с пройденными буквами;
развитие фонематического слуха,
зрительного и слухового внимания, общей и
тонкой моторики, координации речи с
движением.
«Мой букварь» и рабочая тетрадь
по числу детей, простые и
цветные карандаши, предметные
картинки со звуком [м] в
названиях, синие, объемные
пластмассовые буквы.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 67
3
Связная
речь
Составление
описательных
рассказов о
профессиях с
Формировать у детей умение передавать в
речи основные и второстепенные признаки
отдельных предметов и действий; учить
составлять подробные описательные
Картинный материал с
изображением людей различных
профессий, схема для описания
профессий; картинки
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
использованием
схемы
рассказы; развивать у детей умение строить
высказывания описательного типа;
активизация и закрепление словаря по
данной теме.
изображающие оборудование и
инструменты к каждой
профессии.
старшей
логопедической группе.
Стр.99
Февраль 4 неделя. Лексическая тема: «Наша армия».
1
ФЛГС
«Наша армия»
Формирование навыка образования
дательного падежа имен существительных
единственного числа; закрепление навыка
составления предложений с предлогами и
без; закрепление навыка согласования
числительных с существительными;
активизация и закрепление словаря по
данной теме.
Картинки с изображением
разного количества (от двух до
пяти) «военных» предметов,
демонстрационный материал
«Наша армия», картинки: моряк,
летчик, учитель, пограничник,
врач, пограничник, футболист,
воспитатель, танк, самолет,
такси, ракета.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.104
2
ФНПЗ
Буква К и звук [к].
Знакомство с буквой Кк; формирование
умения находить новую букву среди других
букв алфавита, читать и составлять слоги и
двусложные слова с ней. формирование
представления о предложении; развитие
речевой активности, фонематических
представлений, навыков звукового и
слогового анализа и синтеза, зрительного и
слухового внимания, общей и тонкой
моторики, координации речи с движением,
творческого воображения.
Сигналы двух цветов, книга
«Мой букварь», рабочая тетрадь
по числу детей, магнитные
палочки, контейнеры с простыми
и цветными карандашами .
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 69
3
Связная
речь
Составление
рассказа «Граница
Родины- на замке»
по серии сюжетных
Формировать у детей навык
целенаправленного восприятия серии
сюжетных картин; обучать составлению
рассказа по серии сюжетных картин;
Серия сюжетных картин
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
картин
упражнять детей в подборе имен
прилагательных к именам существительным
по теме; расширять знания детей о военных
профессиях.
старшей
логопедической группе.
Стр.99
Март 1 неделя. Лексическая тема: «Весна. Приметы весны. Мамин праздник».
1
ФЛГС
«Весна. 8 Марта»
Закрепление навыка образования
сравнительной степени прилагательных;
расширение и активизация словаря по теме.
Разрезные картинки на каждого
ребенка с весенними пейзажами,
изображения ранней и поздней
весны, ежа, медведя; картинки-
загадки с контурным
изображением букета цветов.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.116
2
ФНПЗ
Повторение
пройденных букв,
Тт, Пп, Нн, Мм, Кк
и звуков [т], [п], [н],
[м], [к].
Закрепление знания пройденных букв,
совершенствование умения находить их
среди других букв алфавита, читать и
составлять слоги и двусложные слова с
ними; развитие речевой активности,
фонематических представлений, навыков
звукового и слогового анализа и синтеза,
зрительного и слухового внимания, общей и
тонкой моторики, координации речи с
движением, творческого воображения.
Предметные картинки, книга
«Мой букварь» по числу детей,
рабочая тетрадь по числу детей,
контейнеры с простыми и
цветными карандашами,
светофоры и разноцветные
машинки по числу детей,
контейнеры с красными и
синими кружками.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 73
3
Связная
речь
Составление
описательного
рассказа о маме по
собственному
рисунку.
Учить детей составлять описательный
рассказа о маме по собственному рисунку;
развивать монологическую речь и связные
высказывания детей; упражнять детей в
подборе имен прилагательных к именам
Портреты мам, нарисованные
детьми.
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
существительным по теме; закреплять
умение отвечать на вопросы полным
предложением.
логопедической группе.
Стр.95
Март 2 неделя. Лексическая тема: «Комнатные растения».
1
ФЛГС
«Предлоги на-над»
Формирование навыка различения предлогов
над и на; закрепление навыка правильного
употребления предлогов с
существительными в творительном и
предложном падежах; закрепление навыка
составления предложений по опорному
слову (предлогу); формирование навыка
заменять одно слово на другое в
предложении
Схемы предлогов на и над, две
птички.
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию
лексико-
грамматических
представлений
и связной речи у детей
5-6 лет с ОНР».
Стр.118
2
ФНПЗ
Повторение
пройденных букв
Закрепление знания пройденных букв,
совершенствование умения находить их
среди других букв алфавита, читать и
составлять слоги и слова с ними; развитие
фонематических представлений, навыков
звукового анализа и синтеза, зрительного и
слухового внимания, общей и тонкой
моторики, координации речи с движением,
творческого воображения.
Магнитная доска, магнитные
буквы,
магнитные удочки, рабочие
тетради по числу детей,
контейнеры с простыми и
цветными карандашами, игрушка
«птичка в гнезде», яйца из
«киндер-сюрприза» со слогами,
колокольчик, магнитная доска,
магнитный колокольчик,
карточки с недописанными
словами, предметные картинки.
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 77
3
Связная
речь
Составление
рассказа по
сюжетной картинке
«В живом уголке».
Учить детей рассматривать сюжетные
картины, выделяя общий тезис, характерные
существенные и второстепенные признаки,
качества, действия; учить составлять рассказ
по сюжетной картине; упражнять детей в
Сюжетная картина «В живом
уголке».
О.С. Гомзяк «Говорим
правильно в 5-6 лет».
Конспекты занятий по
развитию связной речи в
старшей
употреблении глаголов прошедшего
времени; закреплять умение отвечать на
вопросы полным предложением; упражнять
детей в подборе имен прилагательных к
именам существительным по теме.
логопедической группе.
Стр.84
Март 3 неделя. Лексическая тема: «Пресноводные и аквариумные рыбы».
1
ФЛГС
«Водные
обитатели»
Закрепление умения классифицировать
водных обитателей (аквариумные, морские,
речные); закрепление навыка образования
уменьшительно-ласкательной формы имен
существительных единственного и
множественного числа; формирование
навыка построения сложного предложения с
союзом а.
Аквариум, изображения сома и
сомика, водных обитателей,
реки, моря, аквариума; синие
квадраты и рыбки (красная,
зеленая, розовая, желтая, синяя).
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию лексико-
грамматических
представлений и
связной речи у детей 5-6
лет с ОНР». Стр.154
2
ФНПЗ
Различие
правильно и
неправильно
написанных и
«зашумленных»
пройденных букв.
Совершенствование умения узнавать и
различать правильно и неправильно
написанные и «зашумленные» пройденные
буквы. Упражнения в чтении слогов, слов,
предложений с пройденными бук-
Вами; развитие фонематического слуха,
навыков звуко-буквенного анализа,
зрительного и слухового внимания, общей и
тонкой моторики, координации речи с
движением, ловкости, подвижности.
Магнитная доска, рабочая
тетрадь по числу детей,
контейнеры с простыми и
цветными карандашами,
предметные картинки и
изображения «буквенных»
домиков для игры «Кто в
домиках живет?», предметные
картинки для игры «Парочки»,
карточки и контейнер с буквами
для игры
«Волшебные картинки».
Н.В. Нищева «Обучение
грамоте детей
дошкольного возраста».
Стр. 81
3
Связная
речь
Пересказ рассказа
"Хитрый Ваня»
Развитие связной речи (обучение
составлению пересказа); развитие
мышления, памяти, внимания, зрительного
восприятия; уточнение представления о
рыбах; расширение и активизация словаря по
картинки, на которых
изображены рыбки, плывущие
вправо - влево, наверх, вниз (на
каждого ребенка), картинки-
загадки с наложенными
К.Е. Бухарина
«Конспекты занятий по
развитию лексико-
грамматических
представлений и