Ученики на Учителя.com


Отчёт о проделанной работе за 2020-2021 учебный год в младшей – средней группе (для детей 3-5 лет)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 17 « Чебурашка» г. Белебея
муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан.
Отчёт о проделанной работе
за 2020-2021 учебный год
в младшей – средней группе №4 (для детей 3 -5 лет)
Подготовили воспитатели: Усманова Н.П.
Аверьянова О.Ю.
2021г.
В младшей - средней группе «Пчелка» работают два воспитателя и
помощник воспитателя. Списочный состав группы составил 20 детей, из них
6 детей младшего возраста, 14 детей среднего возраста.
Возраст детей от 3 до 5 лет. Преобладают партнерские взаимоотношения и
совместная деятельность детей и педагогов.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные
материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям
развития.
Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в
соответствии с годовым планом работы и рабочей программы воспитателей.
В течение года соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические
требования пребывания детей в МАДОУ детский сад №17 «Чебурашка».
С детьми систематично проводилась организованная образовательная
деятельность. При проведении организационной образовательной
деятельности использовались различные формы и методы работы с детьми:
беседы, наблюдения, виртуальные экскурсии, пальчиковая, дыхательная
гимнастики, игры– путешествия.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных
видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-
исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и
художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные
направления развития детей: физическое, познавательное, речевое,
художественно-эстетическое, социально - коммуникативное.
При проведении воспитательно-образовательного процесса учитывались
индивидуально-психологические, физиологические особенности каждого
ребёнка.
В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети
получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об
условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных,
птицах перелётных и зимующих. Проводилось много бесед о явлениях
общественной жизни, о родной стране, о семье, об основах правового
воспитания.
Дети познакомились с правилами безопасности при обращении с огнем и
электроприборами, правилами поведения с незнакомыми людьми;
правилами дорожного движения, правилами поведения в общественных
местах и поведения на улице; изучили сигналы светофора; специальный
транспорт; правила поведения в общественном транспорте.
Все воспитанники группы любят инсценировать отрывки из знакомых
сказок, используя фигурки настольного театра. Дети с большим
удовольствием играли роли, словно настоящие артисты.
В нашей группе есть дети, которым необходима помощь логопеда.
Леонтьев Лев и Исаева Арина направлены на ПМПК.
У большинства детей проявился интерес к познавательной деятельности
по математике. В работе с детьми использовалась ТРИЗ-технология, которая
помогает развивать воображение, логическое мышление, умение ставить и
решать проблему. Наши воспитанники умеют группировать предметы по
форме, цвету, величине и выделять один предмет из группы. Находить в
окружении предметы одинаковой формы. Умеют работать с палочками
Кюизенера. Различать геометрические фигуры, хорошо ориентируются в
пространстве. Но есть дети, которые затрудняются при выполнении заданий
со счётом в пределах «5».
Усвоение программного материала вызывает затруднения у некоторых
дошкольников. Поэтому работа с детьми будет продолжаться посредством
индивидуальных занятий и дидактических игр.
В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по
воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций,
произведений народного декоративно-прикладного искусства. В своих
работах дети используют различные цветовые гаммы для создания
выразительных образов и замысловатых по содержанию сюжетов. Правильно
пользуются карандашами, красками. Познакомились с декоративной
росписью Гжельская, Дымковская и др. Дети научились лепить, используя
различные приемы лепки из целого куска пластилина. Правда, не все ребята
без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество
деталей предполагаемой поделки и её размер. У большинства детей
усовершенствован навык работы с ножницами, но есть дети, которые с
трудом осваивают этот навык. Поэтому необходимо уделить внимание
решению этой проблемы.
Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с
окружающим. Очень детям нравится чтение художественной литературы.
Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении,
так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении. Дети могут отвечать на
вопросы по содержанию прочитанного, высказывают свое отношение к
героям произведений.
В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для
нравственного воспитания детей. Наши воспитанники учатся дружно играть
и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваются, прощаются,
благодарят за помощь, адекватно ориентируются в доступном социальном
окружении, используя навыки социального партнерства для личного
гармоничного развития в социуме.
В течение года в группе регулярно проводилась физкультурно-
оздоровительная работа, дети стали участниками недели здоровья.
Проводились закаливающие и профилактические мероприятия на прогулке и
в группе. Ежедневно проводятся утренние зарядки, прогулки с подвижными
играми, бодрящая и дыхательная гимнастика, физминутки, обтирание
варежками, релаксация и хатха – йога.
Детям вошло в привычку следить за своим внешним видом, мыть руки
перед едой и после туалета, красиво и правильно принимать пищу. Трудовое
воспитание на конец учебного года находится на достаточно высоком
уровне. В групповой комнате дети умеют поддерживать порядок, убирают
свои игровые места. Предполагаемая причина данного явления -
самостоятельность и заинтересованная активность детей.
В учебной зоне собран богатый материал по всем разделам программы.
По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам «Времена
года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы»,
«Птицы», «Насекомые», «Деревья», сборники стихов и рассказов,
дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т. д.
В течение всего года обновлялась и пополнялась развивающая предметно-
пространственная среда в группе: создан математический центр «Хочу все
знать», пополнены картотеки дидактических игр. Для формирования у
детей элементарных математических представлений имеется материал для
обучения детей счету, развитию представлений о величине и форме
предметов, цифры, часы, демонстрационный и раздаточный материал.
В нашей группе оснащена игровая деятельность. Представлены сюжетно-
ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Дом», «Семья»
У детей данной возрастной группы ярко проявляется интерес к игре. Игра
продолжает оставаться основной формой организации их жизни. В течение
дня дети участвуют в разнообразных играх. Есть различный строительный
материал, развивающие мозаики и конструкторы, который дети часто
используют как предметы-заместители.
В группе в свободном доступе для детей имеются необходимые
материалы для художественного творчества дошкольников (карандаши,
краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, ножницы, иллюстративный
материал и т. д.).
Детские работы выставляются в группе для родителей в WhatsApp. Для
речевого развития дошкольников есть книжный уголок в соответствии с
возрастом детей, подборка тематических иллюстраций.
В нашей группе есть также уголок дежурства, дети научились накрывать
на стол, поливать и рыхлить растения.
В течение всего учебного года родители получали информацию о ходе
образовательного процесса: индивидуальные консультации, папки-
передвижки, информационные стенды, организация выставок детского
творчества, фото и видео-отчеты о детских праздниках, развлечениях,
досугах. Родители имели возможность участвовать в работе по проекту «Моя
семья» с целью повышения уровня правовой культуры. Результатом
взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности
родителей в жизни группы и детского сада; выставки совместных поделок и
рисунков детей и родителей; участие в подготовке атрибутов и костюмов к
праздникам и досугам, совместной проектной деятельности.
В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми, которые
подготовили воспитатели совместно с музыкальным руководителем. В
период сентября по май дети нашей группы с большим интересом
принимали участие в тематических праздниках: Праздник Осени, День
Матери, Новогодний праздник, День Защитника Отечества, Международный
Женский день, Масленица, День Победы и несколько воспитанников стали
участниками праздника «До свиданья, детский сад!».
Наши воспитанники являются активными участниками различных
выставок, конкурсов: республиканских, муниципальных и всероссийских.
По окончании годового отчета родителям предлагаются памятки по
организации летнего отдыха детей, напутствие по соблюдения правил
безопасности.
Диагностика детей:
На начало внедрения проекта:
10% детей – средний уровень;
90% детей – низкий уровень.
К завершению проектной деятельности:
40% -высокий уровень;
60% - средний уровень.
На основе критериев мы выделили уровни:
Низкий уровень
– Поведение ребенка и его общение с окружающими
неустойчиво, наблюдаются негативные проявления. Знает свое имя и
фамилию, членов семьи по именам. Ребенок знает названия некоторых
профессий, связывая их с конкретным человеком (Г.В. – медсестра, Е.Т. –
рабочий по стирке белья и пр.). Знания о родном городе (селе)
неустойчивы, часто ошибается в назывании предметов ближайшего
окружения.
Объем представлений о растениях и животных незначителен.
Наблюдает за растениями и животными только по предложению взрослого.
Средний уровень
– Ребенок стремится к общению и сотрудничеству,
общаясь со сверстниками, проявляет умение понять их замыслы. Знает свое
имя и фамилию, называет членов семьи по имени и отчеству, но иногда
забывает отчества родителей. Ребенок различает виды труда людей на
основе существенных признаков, но затрудняется в обосновании своих
суждений. Имеет элементарные знания о домашних и диких животных,
растениях, растущих близ дома, детского сада. Имеет представления о
родном городе (селе), знает название улицы, на которой живет, стремится
повысить свои знания.
Высокий уровень
– Ребенок охотно вступает в общение: рассказывает
о себе, о своей семье, о близких ему людях; имеет представление о том, что
в семье все заботятся друг о друге. Знает свое имя и фамилию, называет
членов семьи по имени и отчеству. Имеет представления о возрасте,
различает пол людей, знает их профессии. Имеет представление о родном
городе (селе) – название города (села), знает название улицы, на которой
живет, а также где живут его бабушка, дедушка и т.д. Знает особенности
здания детского сада, его помещений, их назначение. Знает основные
предметы быта в группе детского сада, их назначение, материал, из
которого они сделаны.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: