Ученики на Учителя.com


Дистанционная работа с дошкольниками и их родителями в условиях карантина и самоизоляции

Тема: «Дистанционная работа с дошкольниками и их
родителями в условиях карантина и самоизоляции
Разработала:
Гордеева Анастасия Сергеевна
(воспитатель)
В условиях эпидемиологической ситуации и режима
повышенной готовности жить и работать на
самоизоляции приходится по-новому. Сегодня не осталось тех
людей, кого бы ни коснулись изменения. Образование вышло на
новый формат взаимодействия всех членов этого процесса.
Перестраиваться пришлось и дошкольной системе
образования.
Еще совсем недавно о дистанционном обучении можно было
услышать, как об инновационной форме образовательного
процесса, но уже сегодня применение в сфере
образования дистанционных технологий обучения ни у кого не
вызывает удивления.
В дошкольном образовании реализовать формат онлайн
общения педагогов с детьми с одной стороны сложней, с другой
стороны – больше вариативных возможностей, которые зависят
от креативности педагога. Дистанционное обучение детей
дошкольного возраста – обучение на расстояние без
непосредственного контакта с педагогом и другими детьми
посредством интернет-технологий.
Главные цели дистанционного обучения детей - предоставить
ребенку возможности получить образование на дому.
Значение дистанционного обучения дошкольника
заключается в том, что ребенок получает возможность смотреть
видео-занятия, изучать учебный материал, а также находясь
дома, получить и выполнить задания.
Психологическое и педагогическое развитие ребенка не
должно прерываться, ведь ребенок – это маленький
исследователь, он активно развивается и, играя, познает мир.
Дистанционное образование дошкольника заключается в
том, что детям и родителям в доступной форме предлагается
учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и
выполняют задания педагогов. Основная цель заданий –
закрепление пройденного материала в процессе выполнения
творческого задания.
Дистанционные образовательные технологии в данный
период времени стали новыми средствами обучения детей, когда
произошло изменение роли и функции участников
педагогического процесса.
Дистанционное обучение предполагает от ребенка наличие
мотивации к получению знаний и навыков. Здесь велика роль
взрослого – педагогу необходимо создать условия для
обучения, предложить материал в интересной и доступной
форме, чтобы родители, показав его, смогли заинтересовать
ребенка в получении знаний и выполнении задания.
Также дистанционное обучение предполагает, что большую
часть учебного материала в процессе обучения ребенок
осваивает самостоятельно (это для ребенка-дошкольника
очень сложно). Поэтому не все дети могут принять участие в
выполнении задания того или иного занятия.
Преимущества дистанционного работы с детьми
дошкольного возраста:
- выбор оптимального режима образовательной деятельности,
с учетом особенностей ребенка, когда родители сами
определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой
промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;
- индивидуальный подход к ребенку с учетом его способностей;
- ребенок не «привязан» к определенному месту, он может
заниматься один или всей семьей. Основное условие – наличие
ПК, телефона и доступа к интернету.
В дистанционном обучении детей дошкольного возраста
есть и минусы:
- в случае если родители не имеют возможности, времени или
желания заниматься с ребенком, то уровень усвоения им
материала будет не высокий. У детей чаще всего
отсутствует самоорганизация и нет усидчивости. В моменты
затруднений детям необходима помощь взрослого, т. е.
отсутствует элемент самоконтроля.
- отсутствие авторитета родителя, т. к. многие дети
воспринимают информацию так, как ее преподносит воспитатель.
- не все имеют возможность дистанционно заниматься, в
силу сложных материальных условий, так как необходимо
специальное оборудование (компьютер или ноутбук, интернет, а
в телефоне нЯ использую возможности дистанционного
обучения, посредством информационных коммуникационных
сетей, а именно сети интернет.
Я, как педагог, также широко использую возможность участия в
конкурсах различного уровня (международные, всероссийские,
краевые, муниципальные и т. д., вебинарах и онлайн-
конференциях, где имею возможность поделится
свои разработками, посмотреть другие и обменяться мнениями.
Дистанционное обучение позволяет педагогам повышать
уровень знаний,за счет применения современных средств:
тематических сайтов, виртуальных музеев, объемных
электронных библиотек и т. д.
В работе с детьми я так же использую дистанционные
технологии, дети с родителями участвуют в интернет –
конкурсах, онлайн-конкурсах, используя средства ИКТ,
обучаясь работать с ними (компьютер, ноутбук, телефон,
занимают призовые места, например, Международный
портал «Совушка» викторина для дошкольников «Декоративно-
прикладное искусство», межрегиональный конкурс
патриотического творчества «Победа! Одна на всех»,
номинация «Салют Победы», диплом лауреата, где на
электронную почту организатора я отправила фотографию
творческой совместной работы детей, дети приняли участие в
конкурсе видеороликов «Мы победили», организованном
муниципальным автономным учреждением «Культурно деловой
центр г. Березники», на электронную почту учреждения был
отправлен видеоролик с песней «Пилоты», выступающих
мальчиков нашей группы. Таких конкурсов,
проводящихся дистанционно, множество, мы с детьми
стараемся принимать в них активное участие. В совместной
деятельности и НОД я использую фото, видео,
презентации, работая с ними через сеть Интернет. Таким
образом, я использую Интернет и при организации мероприятий,
и при повышении мотивации к обучению и воспитанию, и для
профессионального развития.
В дистанционном режиме родителямпредоставлялся
методический и дидактический материал в соответствии с
перспективным и тематическим планами: давали ссылки на
обучающие видео и развивающие мультфильмы, прослушивание
музыки; презентации; наглядный материал по разным
образовательным областям; рекомендации по чтению
литературных произведений, заучиванию наизусть
стихотворений; предлагались разнообразные игры с подробным
описанием, в том числе дидактические, а также на творческие
мастер- классы, которые ребёнок может
выполнить самостоятельно или при помощи взрослого. Все
материалы подбирались в соответствии с возрастом
воспитанников, с целью достижения поставленных задач
обучающей деятельности в соответствии с программой и
календарно - тематическим планом работы.
Надо отметить, что не все родители были расположены к
сотрудничеству, некоторые ссылались на занятость на работе, на
нехватку времени для работы со своим ребенком.
Но основная масса родителей и детей очень активно
выполняли задания, выставляли рисунки, поделки, выполненные
задания.
В год празднования 75-летия Победы очень важно рассказать
детям об этом событии. Родителям предложена презентация,
где в доступной и интересной для детей форме представлена
информация о ВОВ и Дне Победы.
Высылала родителям различные темы для занятий с
детьми «Всемирный день солнца», «Всемирный день черепахи»,
и ссылки с подробным описанием. Так же дети посетили
виртуальный зоопарк, для расширения знания детей о диких
животных, зоопарке. Обогатить активный и пассивный словарь по
данной теме. Во время пандемии, я не закрылась и не
дала родителям почувствовать себя один на один в то не легкое
время для нас всех. А наоборот, я всячески закидывала их
полезной информацией, агитировала на участие в конкурсах и
была постоянно на связи.
Преимущества дистанционныхИКТ перед традиционными
средствами обучения:
• ИКТ, привлекают внимание детей, что способствует
повышению интереса к изучаемому материалу. Высокая
заинтересованность способствует лучшему восприятию и
усвоению материала.
• Видеофрагменты позволяют показать детям те моменты из
окружающего мира, наблюдение которых вызывают
затруднения (например- рост цветка).
• Использование информационных технологий побуждает
детей к поисково-исследовательской деятельности, включая в
сети-интернет самостоятельно или вместе с родителями;
Дистанционные технологии активно применяются и
в родительском образовании.
Создан сайт дошкольного учреждения Вконтакте на котором
расположена вся информация о деятельности детского сада.
Также на сайте проводится дистанционное просвещение и
консультирование родителей. Активно
происходит дистанционное общение и обменивание
информацией с родителями через мобильное приложение
Ватсап. Через электронную почту родители воспитанников могут
получить необходимые консультации и рекомендации по
вопросам воспитания и образования детей. Ссылки на интернет-
ресурсы по конкурсам и конференциям для детей и родителей.
Я как воспитатель постоянно повышаю уровень своей
квалификации в области педагогических, информационных
технологий, так как учебные материалы нового поколения
полностью ориентируются на использование современных
методов обучения и образовательных технологий,
принципиально изменяющих современную образовательную
среду.
Опыт использования дистанционного образования в
ДОУ, безусловно, невелик и требует доработок. Однако хочется
верить, что опыт такого взаимодействия не останется
невостребованным после окончания режима самоизоляции и
поможет в работе с детьми, которые по каким-либо причинам
не могут посещать детский сад.
Самые активные участники дистанционного взаимодействия
были отмечены дипломами и грамотами.
ет полного набора функций.
- отсутствие общения со сверстниками, когда теряются
необходимые навыки коммуникации и социализации в обществе.
- во время дистанционного образования приходится много
времени проводить за компьютером, телефоном.
Мы ежедневно разрабатывали содержание обучающей
деятельности в соответствии с программой и планом работы.
Наша задача состояла в том, чтобы
предложить родителям наиболее разнообразные и
эффективные методы и приемы работы с детьми. Мы старались
обеспечить родителей последовательными инструкциями,
карточками, картинами, презентациями, мультфильмами, в
соответствии с темами, в форме обучающих и развивающих
занятий. Также сделали подборку подвижных игр, в которые дети
могут поиграть со своими родителями или другими членами
семьи. Выполнение творческих заданий представляется
презентацией или фотографиями с пошаговыми этапами
выполнения.
Внедряя дистанционные образовательные технологии в
образовательную деятельность дошкольников педагоги тем
самым параллельно повышают и уровень педагогической
компетентности родителей. Родители выступают
равноправными участниками образовательных отношений,
примеряют на себя роль педагога, наставника.А это в свою
очередь способствует:
- индивидуализации образовательной деятельности
(родители вместе с детьми сами выбирают темп и порядок
выполнения тех или иных заданий);
- повышению информационной культуры (родители и дети
воспринимают компьютер, не как игрушку, а средство для
получения знаний);
- поддержка очного обучения (дети, которые находятся
на самоизоляции, не оторваны от образовательных отношений,
а могут обучаться в домашних условиях).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: