Педагогическая диагностика ребенка

Ф.И.О. Ребенка: Дата рождения:

Развитие видов детской деятельности

На

начало

года

На

конец

года

Игра

выполняет ролевые действия, изображающие социальные функции людей

участвует в распределении ролей до начала игры

Конструирование

создает предметные и сюжетные композиции из строительного материала по

образцу, схеме, теме, условиям, замыслу (6–8 деталей);

осваивает разные виды конструирования (из бумаги, природного материала,

деталей конструктора)

Рисование

изображает предметы с деталями, появляются элементы сюжета, замысел

опережает изображение

Лепка

владеть навыком рационального деление пластилин , использовать приёмы

соединения частей прижимания и примазывания , владеть навыком округлого

раскатывания

лепить предметы, состоящие из нескольких частей использовать в работе стеку ,

умение передавать в лепке движения

Аппликация

самостоятельно вырезывает фигуры простой формы (полоски, квадраты и т.п.)

наклеивает вырезанные фигуры на бумагу, создавая орнамент или предметное

изображение

Общение

со сверстниками

избирательно и устойчиво взаимодействует с детьми, может сотрудничать на

занятиях

Усвоение

социальных норм

и правил

регулирует свое поведение в соответствии с усвоенными нормами и правилами

(сдерживает агрессивные реакции, справедливо распределяет роли, помогает

друзьям и т.п.)

Не усвоил -

Усвоил частично + -

Усвоил в полной мере +