Психолого-педагогическая диагностика ученика за 1 четверть
Психолого-педагогическая диагностика ученика№1. за 1 четверть
Критерии оценивания
Уровень
развития
(в баллах)
четверти
Начало
года
1
2
3
4
1. Регулятивная сфера
1.1.Осуществление
учебной
деятельности
-со значительной помощью
(пошаговая разъясняющая)
-пассивен в принятии
предлагаемого задания.
1-низкий
1
1
-с частичной помощью.
-не всегда адекватно
реагирует в процессе.
2-средний
-с незначительной помощью
(направляющая помощь, с
повторением действий)
3-высокий
1.2.Планирование
-не способен к планированию
своих действий
1 -
низкий
1
1
-способен со значительной
обучающей помощью
2-средний
-способен с направляющей,
стимулирующей помощью
3-
высокий
1.3.Контроль,
самоконтроль
-ошибки не замечает и не
исправляет
1-низкий
1
1
-ошибки замечает и
исправляет с помощью
педагога
2-средний
-самостоятельно замечает и
исправляет ошибки
3-
высокий
Средний балл:
1,00
1,00
в процентах:
33,33%
33,33%
2. Познавательная сфера
2.1. Зрительно-
пространственное
восприятие
- производит манипуляции с
предметами путем
многократных проб и
примеривания
1-низкий
1
1
-производит манипуляции с
предметами с незначительным
количеством проб и
примериваний
2-средний
-производит манипуляции с
предметами при помощи
зрительного сопоставления
3-
высокий
2.2.Зрительная
память
Зрительная: 0-1 из 6 картинок.
1-низкий
1
1
Зрительная: 2-3 из 6 картинок.
2-средний
Зрительная: 4-6 из 6 картинок.
3-
высокий
2.3.Слуховая
память
Слуховая: 0-1 из 5 слов.
1-низкий
1
1
Слуховая: 1-2 из 5 слов.
2-средний
Слуховая: 3-5 из 5 слов.
3-
высокий
2.4.Внимание
Неустойчивое, только с
привлечением ярких или
новых предметов.
Легко отвлекается.
1-низкий
1
1
Слабоустойчивое,
сосредоточение и
переключаемость возможны,
но не длительные.
2-средний
Внимание и переключаемость
достигают нормативных
значений при выполнении
интересных для ребенка
заданий
3-
высокий
2.5.Наглядно-
действенное
мышление
Осуществляет выполнение
предметной деятельности со
значительной
стимулирующей,
направляющей, обучающей
помощью
1-низкий
1
1
Осуществляет предметную
деятельность со
стимулирующей,
направляющей помощью
2-средний
Осуществляет предметную
деятельность со
стимулирующей помощью
3-
высокий
2.6.Наглядно-
образное
мышление
Не соотносит образы с
предметами
1-низкий
1
1
Осуществляет деятельность с
опорой на образы со
значительной помощью
педагога
2-средний
Осуществляет деятельность с
опорой на образы с
незначительной помощью
педагога
3-
высокий
2.7.Словесно-
логическое
мышление
Обобщение недоступно.
Причинно-следственные связи
не устанавливают.
Случайное обобщение.
1-низкий
1
1
Ситуационное обобщение.
2-средний
Объединение предметов в
определенные группы.
Элементарные обобщения.
3-
высокий
Средний балл:
1,00
1,00
в процентах:
33,33
%
33,33%
3.Эмоционально-волевая сфера
3.1.Импульсивность
Ярко выражены всегда
1-низкий
1
1
Слабо выражены, но имеют
место быть.
2-средний
Проявляет редко.
3-высокий
3.2.Психомоторная
Ярко выражены всегда
1-низкий
1
1
расторможенность
Слабо выражены, но имеют
место быть.
2-средний
Проявляет редко.
3-высокий
3.3.Агрессивность
Ярко выражены всегда
1-низкий
2
2
Слабо выражены, но имеют
место быть.
2-средний
Проявляет редко.
3-высокий
3.4.Стереотипные
реакции (качание из
стороны в сторону
и т.п)
Ярко выражены всегда
1-низкий
1
2
Слабо выражены, но имеют
место быть.
2-средний
Проявляет редко.
3-высокий
Средний балл:
1,25
1,50
в процентах:
41,67
%
50,00%
4.Коммуникативная сфера
4.1.Способность к
контакту
-контакт крайне затруднён.
1-низкий
2
2
-в контакт вступает с
большим трудом.
-контакт избирательный.
- пассивное подчинение.
2-средний
-легко и быстро
устанавливает контакт.
-проявляет
заинтересованность
-охотно подчиняется.
3-высокий
4.2.Речь
-Отсутствует.
-Звукокомплексы.
-жесты
1-низкий
1
1
- Отдельные слоги.
2-средний
-Отдельные слова. Короткие
предложения (из 2-3 слов).
3-высокий
Средний балл:
1,50
1,50
в процентах:
50,00%
50,00%
5.Моторика
5.1. Крупная
моторика
-не ходит, движения
значительно ограничены
1 - низкий
2
2 2
-ходит, но плохо,
спотыкается, моторно
неловок
2 - средний
-незначительные отдельные
нарушения крупной
моторики
3 - высокий
5.2.Мелкая
моторика
-Выраженные нарушения,
движения кисти, пальцев
значительно ограничены;
-карандаш захватывает
кулаком
1 - низкий
1
1
-частичный захват
карандаша пальцами
2 - средний
-полный захват карандаша
пальцами
3 - высокий
Средний балл:
1,50
1,50
в процентах:
50,00%
50,00% 5
