Ученики на Учителя.com


Картотека дидактических игр с камешками Марблс

«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
Воспитатель: Егорова Анжелика Андреевна
МКДОУ д/с № 13
Основным и главным видом деятельности в жизни ребёнка является игра.
Без игры нет и не может быть полноценного умственного
развития ребенка. Игра – это огромное окно, через которое
в духовный мир ребенка вливается живительный
поток представлений, понятий. Игра – это искра,
зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
В. А. Сухомлинский
И поэтому процесс обучения должен проходить в игровой форме.
Работа с ребёнком должна быть игровой, эмоционально приятной,
разнообразной. Возникает необходимость использования сочетания в
коррекции у детей различных способов вариативности традиционных
(пальчиковая гимнастика) и нетрадиционных игровых приёмов и средств,
например, применение камушек Марблс.
Что же такое Марблс?
Марблс- это сияющий стеклянный шарик сплюснутой, круглой,
овальной или другой формы. Далёкий потомок глиняных шариков, которые в
древности были игрушками для людей. Камушки Марблс могут быть
сделаны из глины, дерева, пластика или чаще всего из стекла. Они имеют
разнообразные оттенки, цвета, красота которых завораживает настолько, что
и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках.
Игры с шариками Марблс – это и физическое, и умственное развитие
ребенка. Они тренируют мелкую моторику рук, ловкость, глазомер и
координацию движений. В процессе игры у детей формируется быстрота
нервных импульсов от рецепторов руки к речевым двигательным центрам.
Шарики Марблс берут свое начало от развлечений древних римлян и
греков. Они объединяют в себе морскую волну, звездную пыль, янтарь и
каплю воды. Игры с шариками Марблс – это физическое и умственное
развитие ребенка.Работа с разноцветными камнями так же по силе
воздействия на ребенка вызывает положительную реакцию: радость, улыбку,
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
положительные эмоции. Помогает педагогу привлечь внимание детей к
заданию.
Увеличение числа воспитанников с множественными сложными
нарушениями развития заставляет педагогов искать, применять новые
методы и формы работы. Применение камушков "Марблс" это один из
нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей, позволяющий
работать в разных направлениях.
Использование шариков Марблсна практике решает
следующие задачи:
1. Развитие мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.
2. Формирование правильного захвата шарика кистью руки.
3. Развитие сложно координированного движения пальцев и кистей рук
4. Развитие тактильных ощущений
5. Развитие пространственных представлений
6. Формирование представления о буквах и звуках
7. Развитие лексико- грамматических понятий
8. Развитие фонематического слуха и восприятия
9. Развитие связной речи
10. Формирование математических представлений и понятий
11. Развитие зрительного внимания, памяти, мышления
12. Развитие фантазии ребёнка
Работа с камушками Марблс активизирует и развивает внимание,
сенсорное восприятие, мелкую моторику, воображение учащихся. Повышают
речевую активность детей. Данные игры могут быть использованы в
самостоятельной деятельности, режимных моментах и на занятиях. Ребенку
предлагаются камешки, карточки и т. Д
«Чудесный мешочек»
Цель: формировать умения сопоставлять зрительные и осязательные
впечатления, развивать речь.
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
Задание: В мешочек кладут шарики разной формы, величины, цвета.
Перед ребенком образец – шарик Марблс. Педагог просит ребенка найти в
мешочке такой же.
«Помоги ежику найти грибочки»
Цель: развивать цветовое восприятие, мелкую моторику, зрительно-
двигательную координацию
Задание: Выложить дорожку от ежика к грибочками из камешков.
Цветовая гамма не учитывается.
«Тучка и капельки»
Цель: учить детей соотносить и группировать предметы по размеру.
Формировать зрительную координацию, понятия «большой», «маленький».
Развивать мелкую моторику, логическое мышление. Развивать слуховое
внимание, цветовое восприятие.
Задание: Выложить камешками Марблс синего цвета капельки Тучке.
Камешки могут быть разного размера.
«Пройди по дорожкам»
Цель: развивать цветовое восприятие, мелкую моторику, зрительно-
двигательную координацию формировать правильный захват шарика кистью
руки.
Задание: взять камешки Марблс и выложить цветные дорожки, разного
цвета.
«Выложи по контуру»
Цель: развивать умения различать цвета, называть их. Развивать
зрительное внимание, память, мелкую моторику рук.
Задание:
1) предлагается выложить по нарисованному контуру, цветовая гамма
не учитывается.
2) Предлагается заполнить картинку, которая имеет только контур,
учитывается цветовая гамма.
«Змейка»
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к другому;
развитие мелкой моторики рук.
Задание: Педагог предлагает выложить длинную змейку так, чтобы все
камешки лежали друг за другом, без промежутка. Можно использовать
разные цвета.
«Гирлянда»
Цель: развивать цветовое восприятие, зрительную память, зрительно-
двигательные координации, учить выполнять действия по образцу.
Задание: у ребенка лист бумаги с нарисованными произвольно
изогнутыми линиями и разноцветные камешки. Педагог показывает образец
части гирлянды, на которой дано определенное чередование цветов. Ребенок
по памяти собирает гирлянды из разноцветных камешков в соответствии с
образцом.
«Художник»
Цель: развивать творчество, мелкую моторику.
Задание: выложить заданный предмет из камешков. Ребенок
выкладывает схематичное изображение.
Игра «Камешки, дающие радость».
Звучит спокойная музыка (фон шум моря). Дети сидят на ковре.
Каждый ребенок держит в руке камень марблс или кабошон. Психолог
предлагает закрыть глаза, расслабится и представить себя на побережье; где
нас пригревает солнышко, обдувает морской ветерок. Дети играют с камнем,
гладят, рассматривают его.
Игра «Назови ласково».
Поможем сказочному герою добраться до домика, построив дорожку из
камешков марблс или кабошонов, называя при этом слова уменьшительно -
ласкательно. Например: фонарик, столик, домик.
Игра «Радужные камешки».
Ребенок сидит в кресле. Психолог просит закрыть глаза и сделать из
ладошек лодочку. Затем он вкладывает в детские ладошки камешек марблс
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
или кабошон и дает инструкцию. «Возьми камушек в ладошки, согрей его,
сложи ладошки вместе, покатай, подыши на него, согрей своим дыханием,
отдай ему часть своего тепла и ласки. Открой глаза, посмотри на камешек,
расскажи о чувствах, которые возникли у тебя во время выполнения
упражнения».
Игра «Сухой бассейн».
Цель: сенсорное развитие и развитие мелкой моторики. Нужно сделать
«Сухой бассейн», это очень полезно в целях развития мелкой моторики у
дошкольников. Для этого нужно поместить марблсы или кабошоны в
пластиковую ёмкость и перебирать пальчиками, можно отыскивать
спрятанную среди камешков мелкую игрушку, либо разложить их по цвету.
Игра «Зеркало».
Цель: работа по коррекции дисграфии, зрительной памяти.
Детям рассказывается история о буквах - модницах, которые так
любили смотреть в зеркало, что в конце концов запутались где они и где их
отражения. Детям предлагается помочь буквам убрать их неправильные
отражения.
Игра «Строители».
Восстанавливаем сломанные буквы, слоги, геометрические фигуры.
Игра «Разговор наедине».
(извлечение из-под сознания актуальной проблемы).
Психолог приносит камешки марблс или кабошоны, говорит: «К нам
пришел очень мудрый камень. Он выслушает каждого из вас, даст вам совет
и легко решит все ваши проблемы».
Заданная установка на мудрость и проницательность способствует
тому, что каждый участник игры вкладывает в устав мудрого камня фразу
обычно с проблемой. Обычно, дети вкладывают в уста мудрого камня то, что
их беспокоит и заботит больше всего.
Игра «Абракадабра».
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
Психолог предлагает выбрать камешек марблс или кабошон, придумать
и изобразить с помощью камня вымышленное существо, обладающее
любыми отрицательными качествами и чертами характера. По окончании
дети рассказывают о своем герое.
Игра «Волшебный мешочек».
Ребёнок достаёт камешек любого цвета из мешочка и соотносит цвет с
предметом, учась при этом правильно согласовывать слово-предмет и слово-
признак: зелёный камешек - зелёный огурец, лук, крокодил; жёлтый камешек
- жёлтая репка, жёлтое солнце.
Игра «Азбука настроения».
Дети рассматривают камешки, выбирают себе и представляют, что
камешек это его самая лучшая на свете рыбка. Дети отвечают на вопросы:
Какое настроение у рыбки: веселое, радостное, счастливое? Какие чувства
они испытывают: веселье, радость, счастье? Всего рассматривается 6
основных эмоций. Детям предлагается изобразить чувства, которые
переживает рыбка.
Игра «Вверх-вниз, вправо-влево».
Педагог предлагает эталон разложенных камешек на плоскости,
ребенку необходимо повторить рисунок и назвать где и какой камешек
находится.
Вариант 2. Игра «Вверх-вниз, вправо-влево».
Инструкция: (берется чистый лист А 4) положите красный камешек в
центр листа, синий камешек - в левый верхний угол, желтый - в правый
верхний угол, зеленый - в правый нижний угол; оранжевый камешек - в
левый нижний угол. Проверку задания можно выполнить через предъявление
эталона к заданию, или через устный контроль.
Игра «Продолжи узор».
Цель: развитие зрительной памяти, воображения. Нужно с помощью
камешков продолжить узор.
Придумать продолжение сказки «Любопытные гусеницы».
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
Предварительно рассказать о том, как гусеница превращается в
куколку, а потом в бабочку, чем питается.
Затем обратить внимание, что гусеницы ползут к норкам. Далее идет
работа с камешками. Дети подбирают камешки определенных цветов и
размеров, считают и украшают гусениц.
Придумать продолжение сказки. Жила-была маленькая гусеница. Она
знала, что однажды станет прекрасной бабочкой. Но время шло, шло, все ее
подружки уже давно порхали над цветами, а бедная гусеница никак не могла
превратиться даже в куколку…
Продолжение сказки придумывают дети.
Аналогично, по сюжету любой иллюстрации придумывается и
обыгрывается сказка.
Игры «Лабиринты».
Игра учит ориентироваться на плоскости, развивать тактильные
ощущения, движения пальцев рук, зрительную память, внимание.
Предварительно на основу пустой коробки из-под конфет
наклеиваются обрезанные карандаши, так чтобы оставались свободные
дорожки для передвижения камешков марблс. Затем, ребенок выбирает
понравившейся ему камешек и наклоном коробки перекатывает его.
Релаксация с камешками «Волшебный сон».
помогает стабилизации психических процессов, снимает напряжение,
заряжает энергией. Кроме того, позитивные образы и содержание
активизации делают ребенка добрее и восприимчивее.
Дети принимают позу покоя, лежа на спине, закрывают глаза и под
музыку учатся расслабляться. Звучит спокойная музыка.
Психолог говорит: «Реснички опускаются, глазки закрываются. Мы
спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Вдох носиком - выдох губы
чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется, вдох-выдох, вдох-выдох. Я
слышу моря шум, прибой волны, которая перекатывает красивые камешки у
самого берега. Волна гладит их гладкие бока и беседует с ними:
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
«Расслабьтесь, успокойтесь, отдохните, послушайте шум моря», но камешки
никак не хотят успокаиваться. Они просят тепла и ласки (Психолог
вкладывает в руки каждого ребенка по камешку).
Пусть голову оставят мысли, пусть шея, грудь, и руки отдохнут.
Вдохните чистый воздух моря, расслабьте тело, ноги. Прислушайтесь к
себе… тепло и свет входят в тебя. У нас уносятся все огорчения, плохое
настроение. Послушай тишину она молчит. Послушайте тишину и тихое
переговаривание камешков, вдох-выдох.
Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать. Крепче кулачки сжимаем,
камушки повыше поднимаем. Потянуться, улыбнуться. Всем открыть глаза,
проснуться». Загадайте желание и попросите камень его
исполнить. Молодцы. Хорошо. Давайте уберем камешки в чудесную
шкатулку. Когда-нибудь ваше желание непременно сбудется.
Массаж стеклянными камешками марблс и кабошонами:
- вертим в руках;
- щелкать по ним пальцами;
- стрелять;
-направлять в специальные желобки и лунки – отверстия, состязаться в
точности попадания.
«Растереть орех».
Нужно держать камешек в центре левой ладони, положить сверху
правую ладонь и как бы пытаться раздавить шар.
«Обезьяна хватает банан».
Нужно сжимать камешек, который располагается прямо в центре
ладони.
«Уголёк на ладони».
Непрерывно и невысоко подбрасывайте-перекатывайте камешек с
одной ладони на другую, как будто он горячий уголек (при этом естественно
массируются ладони, тренируется ловкость).
Упражнения на снятие мышечного напряжения.
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
(Все упражнения повторяются 3-4 раза)
Поиграем с камешками в прятки? Зажмите камешек в кулачок крепко-
крепко, я проверю, хорошо ли вы спрятали камешек, достаточно ли твердым
стал ваш кулачок. Хорошо. Теперь расслабьте руку и пальцы; если при этом
камешек выкатится из ладони, ничего страшного. Я проверю, достаточно ли
мягкими стали ваши ладошки. А теперь зажмите камешек в другой ладони.
Представьте, что вы превратились в камешки-столбики. Вытянитесь в
струнку, превратитесь в твердый-твердый камень, напрягите все мышцы и
замрите. А теперь превратитесь в растаявшее мороженое, все ваше тело
мягкое, податливое. Затем ребенок снова должен стать камешком.
Динамическая пауза.
Зайчик шел, шел, шел, зеленый (по цвету занятия) камешек нашел.
(Ходьба на месте с наклоном вперед, чтобы поднять камешек)
Мишка шел, шел, шел, белый камешек нашел. (Идут по кругу и
поднимают камешки)
Волк шел, шел, шел, синий камешек нашел.
(Дети маршируют, наклоняются, поднимают то правой, то левой рукой
камешки)
Детки шли, шли, шли и домой пришли. (Садятся на места)
Игра «Выкладывание сюжетных картинок из камешков».
Цель: развитие фантазии. Выкладывание сюжетных картинок при
помощи камешков на определенную тему: «Морское дно» и «Домик в
деревне», «Колобок», «Новый год»,
«Рыбки в аквариуме».
Игра «Выложи по контуру»
Игра «Заполни пустой кружок»
Цель: развитие пространственных представлений, внимания.
Использование камешков марблс и кабошонов при изучении
лексических тем, геометрических фигур.
Математические игры с камешками.
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
Чтобы развивать математические способности, можно предложить
ребенку:
- Выкладывать последовательности: например, разложить камни по
размеру от маленького к большому; или предложить составить более
сложные ряды: выложить два одинаковых по цвету маленькие камешки и
один большой камешек. Ребенок и сам может придумать свой «узор» и
продолжит ряд.
- Выкладывать геометрические фигуры, цифры: вы можете нарисовать
на листке контур фигуры, а ребенок будет повторять контур камешками.
Дети постарше могут отгадывать фигуру по точкам: например, выложив три
камешка, ребенок должен догадаться, что это треугольник. Из камней можно
выкладывать геометрические фигуры, предметы и ряды от большого к
меньшему и наоборот.
Из камешков дети с удовольствием выкладывают дорожки разной
длины, а из плоских камешков - башенки разной высоты.
- Порядковый счет и математические термины. Считаем количество
камешек и динозавров.
- Различаем и сравниваем цвета, формы, геометрические фигуры.
Игра «Сортируем камешки».
По цвету: можно заранее подготовить цветные тарелочки (емкости), и
ребенок будет подбирать каждой тарелке свои камешки;
По размеру: можно поставить несколько коробок с указателями для
различного размера - для маленьких, средних, больших камней;
По форме: можно оформить коробку, проделав в нем несколько
отверстий различного диаметра - для овальных камней, круглых;
По весу: можно поставить опыт: сколько камней потребуется, чтобы
уравновесить один большой и тяжелый камень. Попробуйте сначала
определить вес по внешнему виду, или взвешиванием на руке, а затем
проверьте результат на «весах»;
«Картотека дидактических игр с камешками Марблс»
По фактуре: сделайте «тактильный мешочек» - насыпьте в
непрозрачный мешок камешки различной величины, формы и фактуры.
Пусть ребенок по вашей просьбе на ощупь ищет гладкий камешек, а затем
длинный, шершавый, круглый, маленький.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: