Ученики на Учителя.com


Перспективный план подготовительная группа на май месяц

1
Перспективный план подготовительная
группа
2020-2021 год
Сокращения:
1- Образовательная область
2 - Непосредственно-образовательная деятельность, НОД
3 - Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности и в ходе
проведения режимных моментов
ФЭМП- формирование элементарных математических представлений
ФЦКМ- формирование целостной картины мира
2
1-я неделя мая. Тема: «День Победы». (Мы помним, мы гордимся)
Задачи: продолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину, вызвать
эмоциональный отклик у детей, чувство гордости за героев.
Углублять и расширять знания детей о Дне Победы; развивать патриотические чувства; воспитывать уважение к ветеранам.
Сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, в
стремлении подражать им в ловкости, выносливости, смелости. Формировать знания о праздновании Дня Победы, познакомить с героическими
страницами истории нашей родины, о различных видах вооружённых сил. Способствовать развитию речи при описании иллюстраций о празднике.
Познакомить детей с правительственными наградами, (за что они даются, кого награждают, какие бывают награды.), о том, какой ценой
досталась победа над фашизмом. Закреплять представление о том, что русские люди защищали свою Родину во все времена. Знакомить с
творчеством русских художников. Обобщить представление о Великой Отечественной войне и защите Родины. Рассказать о детях- героях войны,
как помогали животные приблизить День Победы.
Воспитывать чувство гордости за мужество наших солдат. Обогащать «читательский» опыт детей посредством знакомства с произведениями
детских писателей за счет более сложных жанров фольклора. Воспитывать эмоциональное состояние через содержание рассказа, прививать интерес к
чтению произведений о войне. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей родине. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко
всем, кто защищал Родину.
Итоговое мероприятие. Утренник «Праздник Победы».
1.
2.
3.
П
О
З
Н
А
В
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
ФЦКМ. Тема: «Они сражались за Родину».
Пр. зад: расширять представление детей об армии (в
годы В.О.В. воины храбро сражались и защищали нашу
страну от врагов). Активизировать словарь детей,
обогащать его понятиями Россия, Отечество, Отчизна,
защищать, оборонять, блокада, окопы, траншеи,
маршалы, генералы, фашизм, захватчики и т.д. Развивать
любознательность, расширять кругозор детей,
стремление узнать больше нового, полезного,
интересного об истории нашей Родины. Вызвать у детей
чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к
ее героическому прошлому.
О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и
социальным окружением» подг. группа стр.73
ФЭМП. (Работа по закреплению пройденного
материала).
Занятие 1.
ПР. зад: закрепить умение составлять арифметические
задачи на сложение. Закреплять умение видеть
геометрические фигуры в окружающих предметах.
Д/ и: «Как прадеды мир отстояли».
Цель: закрепить понятия: водный, наземный, воздушный военный транспорт;
развивать зрительное и слуховое внимание; воспитывать чувство гордости за
наших прадедов, которые отстояли мир для нас.
Д/и: «Подбери действие» (лётчик что делает?).
Цель: учить согласовывать существительное с глаголом, расширять словарный
запас.
Д/и: «Подбери слово» (лётчик какой?).
Цель: упражнять в согласовании существительных и прилагательных, развивать
речь, расширять словарный запас.
Рассказ воспитателя о подвигах героев-Комсомольчан: Дикопольцева,
Маресьева, Сидоренко.
Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей, чувство гордости за героев
Д/и: «Сколько жильцов квартире».
Цель: учить соотносить число с цифрой.
Д/и: «Сравни».
3
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитывать самостоятельность, умение доводить дело
до конца
Занятие 2.
ПР. зад: продолжать развивать умение составлять и
решать арифметические задачи на сложение и
вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться
на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память,
логическое мышление. Воспитывать внимательность при
выполнении задания.
И. А. Помораева, В. А. Позина стр.
Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема: «Рукотворный мир»
Цель: учить детей различать природные объекты и
предметы, сделанные руками человека, познакомить со
свойствами бумаги, стекла, ткани, пластмассы, металла.
Литература: Гризик Т. И. Познаю мир. – с.
Дыбина О. В. Неизведанное рядом: занимательные
опыты и эксперименты для дошкольников. – с. 59.
Цель: развивать мыслительную операцию сравнение. «Подготовка к школе»
стр.89
Д/и: «Вчера, сегодня, завтра».
То, что было, то, что будет, каждый помнит — не забудет.
Цель: закрепление умения детей ориентироваться во времени, развитие
внимания, ловкости, воображения, фразовой речи.
Региональный компонент. Д/и: «Угадай места достопримечательности».
Цель – закрепить в дошкольниках знания родного города и страны, полученные
в процессе бесед воспитателя с детьми; патриотическое воспитание.
«Боевая слава нашего города».
Цель: формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми
традициями нашего народа.
Р
Е
Ч
Е
В
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
Развитие речи: Тема: Чтение рассказа Е. Воробьёва
«Обрывок провода».
Пр. зад: познакомить детей с рассказом Е. Воробьёва
“Обрывок провода”, побуждать детей рассказывать о
своём отношении к конкретному поступку литературного
героя. Развивать мышление, память, воображение.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к
памяти павших и живущих солдат ветеранов.
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду
(подготовительная к школе группа стр.62)
Подготовка к обучению грамоте №33
ПР. зад: познакомить дошкольников с буквой «Ю, ю» и
тем, что она обозначает два звука [ЙУ].
Упражнять детей в образовании форм глагола «хотеть»;
продолжать работу по звуковому анализу слова;
развивать
фонематический слух.
Д/и: «Волшебные превращения».
Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных от
существительных, обозначающих материал и вещества, и изменять их по родам
и числам; в составлении простых предложений с однородными членами.
Д/и: “Что это?”
Игра направлена на формирование быстрой реакции на слово, способствует
активизации устойчивых ассоциаций.
Игра «Хорошо — плохо».
Мир не плох и не хорош — Объясню, и ты поймешь.
Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие
связной речи, воображения ловкости.
Чтение художественной литературы. А. Митяева «Мешок овсянки».
Цель: прививать интерес к чтению произведений о войне. Воспитывать чувство
патриотизма, любви к своей родине. Стр.325. «Хрестоматия».
Чтение художественной литературы. «О мальчике Тишке и отряде
немцев».
Цели: знакомить детей с событиями, происходившими в годы Великой
Отечественной войны. Формировать умение поддерживать разговор по теме,
отвечать на вопросы и задавать их. Развивать познавательные интересы детей.
4
Воспитывать интерес к людям разных профессий.
О. М. Ельцова «Подготовка старших дошкольников к
обучению грамоте» С.278.
Л. Е. Журова «Обучение дошкольников грамоте» с.93.
Воспитывать любовь к Родине.
Чтение стихотворения. «День Победы» А. Усачев.
Цели: познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть.
Формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо
произносить слова и словосочетания. Развивать память, внимание,
интонационную выразительность речи. Воспитывать уважение к защитникам
Родины.
Чтение стихотворения В. Гусевой «Родина».
Цели: формировать умение выразительно читать стихотворение; развивать
умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста
произведения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Развивать память.
Чтение стихотворения Е. Трутневой «Победа».
Цели: формировать умение эмоционально воспринимать стихотворение,
понимать его содержание; стимулировать выражение своих впечатлений в
самостоятельных высказываниях.
Х
У
Д
О
Ж
Е
С
Т
В
Е
Н
Н
О
Э
С
Т
Е
Т
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
Рисование. Тема: «Парад на Красной площади».
Пр. зад: закреплять навыки рисования в нетрадиционной
технике; развивать мелкую моторику, ручную умелость.
Воспитывать эстетическое восприятие действительности,
эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.
Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. …с. 93
Аппликация. Тема: «Праздничный салют».
Пр. зад: инициировать поиск выразительных средств для
изображения праздничного салюта. Вызвать интерес к
созданию образных и глубоких по смыслу композиций.
Способствовать выражению таких чувств, как радость,
мир, счастье, дружба, победа. Совершенствовать и
разнообразить технику модульного рисования.
(см. конспект)
Ручной труд. Тема: Открытка ветеранам «Ландыши»
Пр. зад. продолжать учить детей работать с бумагой,
скручивая бумажные полоски. Развивать мелкую
моторику. Создать у детей радостное настроение от
приближающегося праздника и от сделанного подарка.
Воспитывать у детей любовь к старшему поколению.
(см. конспект).
Лепка. Тема: «Военная техника».
Пр. зад продолжать закреплять у детей умение
Д/и: «Палитра»
Цель: развивать чувство цвета у детей, продолжать знакомить с основными
цветами и их оттенками, учить получать новые цвета и их оттенки путем
смешивания красок на палитре.
Игра «Волшебный пейзаж».
Цель: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной
перспективы, развивать глазомер, память, композиционные навыки
Д/и: «Теплые и холодные краски»
Цель: закреплять знания о теплых и холодных цветах
Д/ игра «Волшебные цвета».
Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам
и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.
Театрализованная деятельность.
Настольный театр по сказке «Бобовое зёрнышко».
Задачи: совершенствовать умение драматизировать сказку, воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу.
Поощрять творческую активность детей; поддерживать интерес к выступлению
на публике.
5
А
З
В
И
Т
И
Е
использовать различные приемы лепки. Закреплять
умение скреплять детали между собой. Развивать
конструкторские способности и умения.
Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Лыкова. «Лепка игрушек. Технологич.карты».
Ф
И
З
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
Физическая культура №1
Пр. задачи: укреплять мышцы туловища и конечностей.
Повторить упражнения в ходьбе и в беге; упражнения в
равновесии при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках
с продвижением вперёд на одной ноге, в бросании
малого мяча о стенку; развивать координацию движений;
воспитывать адекватную самооценку.
Пензулаева Май №25
Физическая культура №2
Пр. задачи: укреплять мышцы туловища и конечностей.
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке
навстречу друг другу; повторить броски мяча вверх
одной рукой и ловлю его двумя руками; прыжки на двух
ногах между предметами; воспитывать способность к
взаимоконтролю.
Пензулаева Май №26
Физическая культура №3 (на воздухе)
Пр. задачи: способствовать формированию правильной
осанки. Закрепить умение детей в ходьбе парами,
упражнять в продолжительном беге; повторить
упражнения в равновесии с дополнительным заданием;
упражнять в прыжках через короткую скакалку;
развивать выносливость, точность движений;
воспитывать быстроту мышления и реакции.
Пензулаева Май №27
Валеология:
Чтение и заучивание стихотворения М. Котина «Пугалки»
Цель: закреплять знания о здоровом образе жизни, развивать память.
Рассматривание иллюстраций из папки «Летние виды спорта»
Цель: продолжать знакомить детей с различными видами спорта.
Подвижная игра «Хитрая лиса».
Цель: упражнять в беге с увертыванием от ловящих; воспитывать
решительность, умение адекватно реагировать на проигрыш; формировать
быстроту и выносливость; способствовать укреплению мышечного корсета
позвоночника.
Подвижная игра «Цветы и пчелы».
Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в
соответствии со словами.
Подвижная игра «Божья коровка».
Цель: развивать прыжки, быстроту, ловкость, воспитание коллективизма и
товарищества.
Подвижная игра «Еще вейся плетень».
Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в
соответствии со словами.
Подвижная игра «Ловишки».
Цель: развитие способностей бега, опорно-двигательного аппарата, ловкости,
координации движения, чувства спортивного соперничества.
С
О
Ц
И
А
Л
Ь
Н
О
Социализация: «Волшебный букет цветов».
Цель: воспитывать умение проявлять внимание к окружающим, устанавливать
доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и
выражать это словами, делать комплименты.
ОБЖ: «Огонь- друг. Огонь- враг».
Цель: дать детям знания о пожарах, их видах. Закрепить знания правил
пожарной безопасности. Расширить знания детей о профессии пожарных,
6
К
О
М
М
У
Н
И
К
А
Т
И
В
Н
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
привить интерес к их работе. «О правилах пожарной безопасности» К.Ю. Белая,
стр. 20
ПДД: выработать у детей стереотип безопасного поведения на дороге.
Повторить правила поведения на улице,
Цель: расширять знания детей о помощниках на дороге: сотрудники ГИБДД,
дорожные знаки, светофор, взрослые. Научиться понимать дорожные знаки.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение
оказать помощь другому. «Твои помощники на дороге». К.Ю. Белая, стр. 42
ЗОЖ. Художественная литература: И. Турчин «Человек заболел»,
«Смолоду закалишься - на весь век сгодишься».
Цель: дать представления о влиянии отрицательных природных факторов на
здоровье человека и значении закаливания для профилактики простудных
заболеваний.
Труд: 1. «Порядок в игрушках».
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать
игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать
трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой.
Воспитывать желание трудиться.
2. «Дежурство по занятиям».
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного:
раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для
занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.
3.«Стираем салфетки».
Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки,
продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).
Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с
водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.
4. «Работа в уголке природы».
Цель: продолжать самостоятельно и ответственно выполнять обязанности
дежурного в уголке природы, поливать комнатные растения, рыхлить почву,
мыть поддоны.
5. «Помощь воспитателю».
Цель: привлекать детей к участию в изготовлении пособий для занятий и
самостоятельной деятельности (коробочки, счетный материал и пр.), в ремонте
книг, настольно-печатных игр.
7
2-я неделя мая. Тема: «Наша Родина – Россия».
Задачи: развивать умение ориентироваться на карте, глобусе. Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная
многонациональная страна. Определить местонахождения России (большая территория, с какими странами граничит, какие моря и океаны
омывают берега России, дать знания о лесах, степях, горах, крупных реках России, познакомить с природным разнообразием России
(растительным и животным миром). Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы,
воспитывать бережное отношение к ней. Формировать первичные ценностные представления о России как о многонациональной, но единой
стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей
Расширять представления детей о Родине – России, ее столице, развивать интерес к истории России. Закрепить знания детей о государственных
символах РФ: гимне, флаг, герб. Формировать уважительное отношение к государственным символам. Познакомить детей с разными народами,
населяющими РФ. Воспитывать интерес к истории России; ввести в словарь новые слова по изучаемой теме; воспитывать желание знать, как
можно больше о нашей Родине. Формировать чувство патриотизма путём осмысления таких понятий, как род, родители. Родина. Закрепить
понятия «большая» и «малая родина». Вызывать эмоциональный отклик на тематические художественные произведения, развивать умение
получать удовольствие от художественного слова.
Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Объяснять, как важно жить в
мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Познакомить детей со знаменитыми россиянами, своими делами и
подвигами, прославившими страну. Сформировать понимание значимости их деятельности для страны.
Продолжать знакомить детей с национальной одеждой и традициями русского народа, русским фольклором, помочь осознать детям свою
причастность к жизни страны, приобщать детей к русской национальной культуре.
Способствовать развитию грамматического строя речи, связной речи, обогащению словарного запаса по теме «Наша Родина - Россия»;
Формировать представление у детей о том, что планета Земля – общий дом для всех. Воспитывать чувство гордости за свою страну.
Итоговое мероприятие. КВН «Моя Родина – Россия».
1.
3.
П
О
З
Н
А
В
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Е
Р
А
Д/и: «Путешествие по городу». Цель: продолжать знакомить с родным городом,
воспитывать любовь к месту, где родился и растёшь.
Сложи из частей целое: «Флаг России». Цель: способствовать закреплению
знания флага своей страны.
Д/и: «Знаешь ли ты?». Цель: продолжать знакомить детей со знаменитыми
людьми родного города
Д/и: «Собери узор». Цель: продолжать знакомить детей с народными
промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать
различные промыслы.
Д/ игра: «Составь карту». Цель: закреплять знания детей о карте России;
развивать зрительную память; воспитывать гордость за нашу Родину.
Беседа: «Москва – главный город нашей Родины».
Цель: продолжить знакомить детей с городом Москва, стимулировать интерес к
столице нашей Родины, вызвать чувство восхищения красотой нашей столицы.
Воспитывать чувство гордости.
8
З
В
И
Т
И
Е
Региональный компонент: «Комсомольск-на Амуре – моя Родина».
Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, воспитывать любовь к
нему, умение составлять описательные рассказы, опираясь на схему. Воспитывать
патриотизм к родному городу, России.
Игра «Интервью»: «Что означает слово гражданин?».
Цель: расширять представление о своей гражданской принадлежности.
Беседа: «Наша Родина – Россия».
Пр. зад: формировать у детей представление о России как о родной стране, о
государственном флаге и гербе Российской Федерации, воспитывать чувство
любви и уважения к свой родной стране.
Беседа по теме дня: «Я горжусь своей страной».
Пр. зад: формировать у детей эмоционально - положительное отношение к
величию Российского государства. Развивать способность детей проявлять
эмоциональный отклик на события, происходящие в стране.
Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это»
Пр. зад: формировать умение детей высказывать свою точку зрения на
предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.
Ситуативный разговор: «Моя страна - моя Россия».
Пр. зад: закрепить у детей представления о государственной символике, развивать
у детей стремление к познанию государственного устройства и символов
государства, создание положительного эмоционального настроя.
Слушание Гимна России.
Пр. зад: формировать патриотические чувства средствами музыки. Расширять
представление о родной стране средствами музыкального искусства.
Дидактическая игра «Юный путешественник».
Цель: расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь
названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России.
Д/И «Кто где живет?». Цель: закрепить словообразование – названия жителей от
названия города.
Презентация: «Родина». «Я люблю тебя, Россия».
Цель: воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну
Россию, закрепить знания о российском гербе, флагом, гимном; развивать интерес
к историческому прошлому.
Слушание песен о Москве: «Моя Москва» М. Лисянского, С Аграняна, «Москва»
Ф. Глинка. Цель: воспитывать у детей патриотические чувства и эмоциональный
отклик.
Р
Е
Ч
ЗКР: звуки м и мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».
Цель: упражнять детей в чётком произношении звуков м, мь в словах, фразовой
9
Е
В
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.
Продолжать учить образовывать слова по аналогии.
ЗКР: Д/И «Отгадай».
Воспитание четкого произношения звука [в] в словах и во фразовой речи, развитие
речевого дыхания.
Цель: упражнять детей в четком произношении звука [в] в словах и предложениях.
Учить произносить слова в предложении слитно на одном выдохе. (Фомичева,
стр. 112)
Разучивание стихотворений о Москве. А. Барто «Я живу в Москве» и Н. Забилы
«Наша Родина».
Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на произведение, интерес к нему,
учить выделять жанровые особенности, отличать от произведений других жанров.
Чтение стихотворения «Родной язык мой русский».
Цель: продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать и
понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи.
Способствовать развитию произвольной памяти. Воспитывать любовь к устному
народному творчеству. Воспитывать любовь к своей малой родине, краю, родной
природе.
М.Д. Маханёва. стр49.
Чтение стихотворения З. Александровой «Родина».
Цели: развивать память, умение выразительно читать стихи.
Воспитывать любовь к малой Родине.
Чтение стихотворения С. Есенина «Береза».
Цель: формировать умение чувствовать красоту поэтического произведения,
умение детей внимательно слушать произведение до конца; воспитывать любовь к
природе.
Чтение художественной литературы. Б. Житков «В Москве на улицах».
Цели: продолжать знакомить детей с произведениями известных детских
писателей; формировать представления о Москве, умение отвечать на вопросы по
содержанию;
Х
У
Д
О
Ж
Е
С
Т
В
Е
Д/и: «Народные промыслы».
Цель: закрепить знания детей о народных художественных промыслах; умение
находить нужный промысел среди других и обосновать свой выбор. Прививать
интерес к русским традициям.
Д/ игра: «Разрезные картинки».
Цель: закрепить знания о выразительных средствах, применяемых в разных
промыслах, упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей,
развивать внимание, сосредоточенность, стремление к достижению результата,
10
Н
Н
О
Э
С
Т
Е
Т
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
наблюдательность, творчество, вызвать интерес к предметам декоративного
искусства.
Д/ игра: «Составь узор».
Цель: формировать умение составлять декоративные композиции – располагать
элементы, подбирая их по цвету, - на разнообразных силуэтах в стиле
определенного промысла, развивать чувство симметрии, ритма, наблюдательность,
творчество.
Театрализованная деятельность. «Одну простую сказку хотим мы показать.
Задачи: способствовать объединению детей в совместной деятельности.
Развивать умение средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные
черты персонажа сказки.
Расширять «словарь» жестов и мимики.
Д /и: «Пантомима».
Цель: развивать умение детей по карточкам определять состояние человека и
изображать в пантомиме; обращать внимание на положение частей тела.
Творческая игра «Путешествие по России». Цель: расширять сюжет показом в
игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите,
туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно
принятой роли. Воспитывать дружеские отношения.
В творческом центре предложить раскраски «То береза, то рябина».
Цель: способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России.
Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.
Ф
И
З
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Валеология. «В гостях у Бабы-Яги».
Цель: продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и
понимать характер эмоционального состояния людей. Упражнять в выражении
противоположных эмоциональных состояний. Учить дифференцировать поступки
сказочных персонажей.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: закрепить умение детей
бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение
и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Подвижная игра «Самолёты». Цель: развивать умение детей бегать в разных
направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать
11
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать у детей
согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по
одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.
Подвижная игра «Лошадки». Цель: закрепить умение детей двигаться вдвоём
один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже
если он двигается не очень быстро.
Подвижная игра «Найди свой цвет».
Цель: формировать умение детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться
в пространстве; развивать ловкость.
С
О
Ц
И
А
Л
Ь
Н
О
К
О
М
М
У
Н
И
К
А
Т
И
В
Н
О
Е
Р
-
Е
Социально - нравственное воспитание: «Я среди людей» - беседа.
Цель: продолжать формировать у детей образ Я. Помочь детям осознать себя.
Формировать у детей доброжелательное отношение друг - другу.
Ф.И. Мулько «Социально-нравственное воспитание». стр.10
ОБЖ. Тема: «Берегись комара, мухи, осы, пчелы». Цель: напомнить детям об
опасности, которые можно ожидать от насекомых. Воспитывать чувство
безопасности.
ПДД Тема: Д/и: «Угадай какой знак». Цель: формировать
умение детей различать дорожные знаки для водителей и пешеходов; воспитывать
внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения
в повседневной жизни.
ЗОЖ. Беседа «Ласковое и неласковое солнце». Цель: продолжать знакомить
детей с закаливающими средствами и их ролью в укреплении здоровья детей,
мерами предосторожности во время пребывания на открытом солнце; воспитывать
желание закаливать свой организм.
Труд. 1.Обмести оборудование на участке от песка. Цель: приучать детей к
порядку. Продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке
детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, поливать песок в
песочнице.
2.Наведение порядка на участке. Цель: приучать детей ухаживать за саженцами.
3. Наведение порядка на территории Цель: воспитывать трудовые качества.
4. Сбор сухих веток. Цель: развивать интерес к окружающему, стремление
узнавать свойства предметов и природных материалов.
5. Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание
участвовать в труде.
12
3-я неделя мая. Тема: «Цветущая весна».
Задачи: расширять представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к
природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес.
Формировать эстетическое отношение к природе.
Развивать умение рассуждать, устанавливать причинно - следственные связи между живой и неживой природой, обогащать словарный запас, развивать связную
речь, вызвать желание сберечь и сохранить красоту природы. Развивать знания о потребности растений и их состоянием: растение живет, если ему
достаточно места, влаги и тепла. Формировать умение детей ухаживать за уличными цветами, закрепить структуру определенного трудового
процесса (полив, рыхление). Продолжать развивать умение эмоционально откликаться, переживать радость, удивление, восхищение от общения с
растениями. Воспитывать любовь к природе нашего края. - развивать интерес к явлениям живой и неживой природы, наблюдательность;
развивать связную речь и словесно – логическое мышление; формировать умение рассуждать, развивать творческое воображение. Формировать
умение быть внимательными к явлениям природы; воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту,
формировать представления о приметах весны в природе. Учить использовать образные выражения из стихотворений, музыкальных и
художественных произведений при построении развёрнутого суждения. Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать
о природе, умение действовать с природными объектами. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
Формировать потребность в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. Воспитывать любовь к природе.
Итоговое мероприятие. Викторина «Юные экологи».
1.
2.
3.
П
О
З
Н
А
В
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
ФЦКМ. Тема: «Цветущая весна».
Пр. зад: расширять представления детей о
многообразии цветущих растений и их значении в
природе. Развивать умение рассуждать, устанавливать
причинно - следственные связи между живой и неживой
природой, обогащать словарный запас, развивать связную
речь. Воспитывать стремление сохранять и оберегать
природный мир, видеть его красоту.
Соломенникова стр.69.
ФЭМП. Занятие 5
Пр. зад: закреплять умение составлять число 10 из
двух меньших чисел и раскладывать его на два
меньших числа. Закреплять умение определять
предыдущее, последующее и пропущенное число к
названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
Упражнять в умении измерять длину и ширину
предметов с помощью условной меры.
Продолжать формировать навыки ориентировки на
Д/И: «Определи растение по запаху».
Цель: упражнять детей в определении по запаху листьев мяты, цветков, ромашки,
черёмухи.
Д/И: «Что где растёт».
Цель: закрепить знания о том, где растут цветы.
Дидактическая игра «Наш день».
Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова
«утро», «день», «вечер», «ночь».
Д/и: "Найди игрушки".
Цель: формировать умение детей передвигаться в пространстве, сохраняя и меняя
направление в соответствии с указаниями педагога, с учетом ориентира, употреблять в
речи пространственную терминологию.
Д/И: «Построим дом».
Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.
(Венгер Л. «Дед. игры и упражнения», стр. 81)
13
И
Е
листе бумаги в клетку. Воспитывать внимательность
при выполнении задания.
Занятие 6
Пр. зад: закреплять представления о количественном
и порядковом значении числа в пределах 10.
Развивать у детей внимание и координацию под счет,
умение рисовать узор на бумаге в клетку под
диктовку.
Развивать умение двигаться в пространстве в
заданном направлении, умение моделировать
предметы с помощью знакомых геометрических
фигур. Воспитывать внимательность при выполнении
задания.
И. А. Помораева, В. А. Позина стр.
Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема: «Свет и цвет»
Занятие: «Откуда радуга берется?».
Цель: развивать аналитические способности
детей. Познакомить их с солнечной энергией и
особенностями ее проявления. Воспитывать интерес
к познанию закономерностей, существующих в
неживой природе.
Литература: Дыбина О. В. «Неизведанное рядом»:
занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников. – М., 2005, с. 150.
Региональный компонент: «Цветущий май».
Цель: закрепить знания о цветущих кустарниках; черёмуха, сирень, выделить их
характерные признаки (форма листьев, окраска цветов). Закрепить представления об
основных потребностях растений в свете, тепле, влаге, о местах обитания.
Воспитывать любовь к растениям, родному краю.
Р
Е
Ч
Е
В
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Развитие речи: Тема: «Пересказ рассказа М. М.
Пришвина «Золотой луг»
Пр. зад: довести до детей содержание и
художественную форму рассказа в единстве;
закрепить понимание специфики жанра рассказ;
развивать умение пересказывать от третьего лица;
подбирать определения и сравнения; упражнять в
согласовании существительных и прилагательных в
роде и числе; упражнять в регулировании темпа речи.
Развивать силу голоса. Воспитывать уверенность.
Ушакова стр.256 №33
Подготовка к обучению грамоте №35
ПР. зад: познакомить дошкольников с последними
ЗКР: Упражнение: «Спрячем зубы»
Цель: Уточнение движений органов артикуляционного аппарата, необходимых для
правильного произношения звука [в].
Чтение художественной литературы: «Мир вокруг нас».
Пр. зад: продолжать знакомить детей с растительным миром, дать некоторые рецепты
народной медицины. Воспитывать любовь к природе.
«Дидактическая копилка». П.П. Дзюба стр124.
Чтение художественной литературы. М. Пришвина «Золотой луг».
ПР. зад: помочь понять авторский замысел: в обыкновенном можно найти чудесное,
развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к поэтическому образу,
воспитывать чуткость к художественному слову, желание слушать, отвечать на
поставленные вопросы. Стр.341. «Хрестоматия».
Потешка «Весна, весна прекрасная».
14
Е
буквами алфавита «Ь» и «Ъ», которые не обозначают
звуков. Развивать точность словоупотребления в
связных повествовательных рассказах; упражнять в
нахождении этих букв в словах и тексте; отрабатывать
ориентировку на листе бумаги. Воспитывать уважение
к ответам своих товарищей.
О.М. Ельцова «Подготовка старших дошкольников к
обучению грамоте». С.289.
Л.Е. Журова «Обучение дошкольников грамоте» с122.
Пр. зад: продолжать развивать интерес к русскому народному творчеству.
Воспитывать любовь к поэзии.
Заучивание стихотворения. А. Барто «Села птичка на окошко» -
Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, память.
Чтение рассказа В. Бианки «Май».
Пр. зад: уточнить, углубить и систематизировать знание о природе, полученные
детьми при знакомстве с писателем В. В. Бианки и его творчеством. Развивать
желание делиться своими впечатлениями со сверстниками, воспитателями,
родителями. Воспитывать любовь к природе.
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду (подготовительная к школе группа стр.79
Х
У
Д
О
Ж
Е
С
Т
В
Е
Н
Н
О
Э
С
Т
Е
Т
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
Рисование. Тема: «Цветущая весна».
Пр. зад: закреплять умение передавать картину
природы, характерные признаки весны. Развивать
чувство композиции, эстетическое восприятие,
чувство цвета. Закрепить приёму размывки, рисовать
по сырому слою бумаги. Воспитывать аккуратность.
Комарова стр.188, Казакова стр.191.
Лепка. Тема: «Цветы».
Закреплять умение создавать изображение по
замыслу, придумывая ему характерные черты
задуманного. Развивать воображение. Воспитывать
стремление доводить дело до конца, добиваться
лучшего решения. Комарова Т.С. Подг. гр. с.36, 98
Аппликация: Тема: «Цветы в вазе».
Пр. зад: продолжать учить создавать композицию из
цветов в вазе нетрадиционной аппликацией из ткани;
развивать цветовосприятие при подборе ткани,
чувство композиции при составлении изображения;
развивать навык работы с ножницами при вырезании
цветов и листьев из ткани; развивать фантазию;
воспитывать активность и самостоятельность.
Комарова Т.С. стр.с.35
Ручной труд. Тема: «Тюльпан» (оригами)
Пр. зад: продолжать закреплять умение детей
складывать квадратный лист бумаги в разных
направлениях; развивать художественный вкус.
Воспитывать усидчивость.
Долженко Г.И. стр.201
Д/И: «Найди друзей среди красок».
Цель: обнаружить уровень знаний детей в выборе краски, которая отвечает цвету
предмета; выполнить рисунок в цвете.
Д/ игра: «Собери пейзаж».
Цель: закрепить знания о составных элементах пейзажа, о признаках времён года,
учить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету
(осенний, летний, весенний, зимний)
Изобразительная деятельность «Цветы на лугу»
Цель: развить изобразительные навыки, воображение, точность движений руки,
восприятие цвета.
Д/ игра: «Найди по цвету».
Цели: закрепить умения находить и называть цветок конкретного цвета; развить
внимание; сформировать интерес к цветам.
Театрализованная деятельность: «Мир природы».
Пр. зад: побуждать к двигательной импровизации; совершенствовать умение
передавать образ через музыку и танцевальные движения.
15
Ф
И
З
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
Физическая культура №1
Пр. задачи: укреплять мышцы туловища и
конечностей. Упражнять в ходьбе и беге в колонне по
одному, по кругу; в метании мешочков на дальность, в
прыжках, в равновесии; развивать силу броска;
воспитывать осознанное отношение к двигательной
деятельности.
Пензулаева Май №31
Физическая культура №2
Пр. задачи: укреплять мышцы туловища и
конечностей, упражнять в метании мешочков на
дальность правой и левой рукой; повторить лазанье
под шнур прямо и боком; развивать координацию
движений; воспитывать потребность в двигательной
активности.
Пензулаева Май №32
Физическая культура №3 (на воздухе)
Пр. задачи: укреплять мышцы брюшного пресса.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в
ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом
и прыжками; развивать выносливость; воспитывать
смекалку. Пензулаева Май №33
Валеология. «Помоги себе сам и своему другу».
Цель: дать понятие о первой медицинской помощи при солнечном, тепловом ударе, обмороке,
укусе насекомого, кровотечениях, переломах, отравлении; рассказать, как можно избежать
неприятностей. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Подвижная игра «Гуси – гуси».
Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в
команде.
Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Цель: формировать умение детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться
от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу,
не толкать других детей, помогать им.
Подвижная игра «Пастух и стадо».
Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге.
Подвижная игра «Самолёты»
Цель: развивать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному
сигналу.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке»
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить
свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в
пространстве.
С
О
Ц
И
А
Л
Ь
Н
О
К
О
М
М
У
Н
И
К
А
Социально-нравственное воспитание: «Почему нужно уметь уступать»
Цель: воспитывать умение детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с
другом.
(В.И. Петрова, Т.Д. Стульник Этические беседы.стр.26)
ОБЖ. Обращение с природными материалами.
Цель: вспомнить с детьми, что нельзя ломать ветки деревьев, играть, махать ими.
Воспитывать меры предосторожности.
ПДД. Тема: «Я шагаю по улице».
Цель: уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице, о правилах
дорожного движения, о различных видах транспорта; познакомить детей с опасными
ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части
улицы и с соответствующими мерами предосторожности, различными способами
ограждения опасных зон тротуара.
Литература: Н. Н. Авдеева «Безопасность» занятие 41, стр. 125.
ЗОЖ. Презентация «Правила поведения в природе».
Цель: продолжать закреплять знание правил поведения в природе: с незнакомыми
16
Т
И
В
Н
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
растениями, грибами и ягодами, насекомыми: жалящими и кровососущими.
Труд.
1.Подметание дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
2. Посыпание дорожек песком на огороде.
Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить
ведерки с песком).
3. «Ремонт книг».
Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами,
пользоваться салфетками.
4.Уборка огорода и грядок.
Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.
5.«Стирка кукольной одежды».
Цель: воспитывать желание детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды
и постельки: закрепить умение детей перед началом работы надевать рабочие
фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а также рабочее
место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение
соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание
трудиться для других.
17
4-я неделя мая. Тема: «Насекомые».
Задачи: расширять, уточнять и систематизировать знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, способах питания,
образе жизни, защите от врагов, пользе и вреде. Развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи. Знакомить с
особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи — в муравейниках, пчелы — в дуплах, ульях). Формировать
умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.) и жуков (божья коровка,
жужелица и др.). Развивать умение сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают). Объяснить детям, что в природе
все взаимосвязано. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые —
опылители растений, то растения не дадут семян и др.). Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от
окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека. Закреплять умение правильно
вести себя в природе (не ломать кустов и ветвей деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). Воспитывать бережное
отношение к природе. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Учить любоваться красотой окружающего мира.
Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества «Эти забавные насекомые».
1.
2.
3.
П
О
З
Н
А
В
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
ФКЦМ. Тема: «Шестиногие малыши»
Пр. зад: расширять, уточнять и систематизировать знания
детей о насекомых, их разнообразии, отличительных
признаках, способах питания, образе жизни, защите от врагов,
пользе и вреде. Развивать умение видеть признаки сходства и
различия и выражать их в речи; воспитывать бережное
отношение к природе.
Блинова стр.99.
ФЭМП. Занятие 7
Пр. зад: закрепить умение самостоятельно составлять и
решать задачи на сложение и вычитание в пределах
10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные
геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и
обратном порядке в пределах 20. Воспитывать интерес к
занятию.
Занятие 8
ПР. зад: упражнять в решении арифметических задач на
сложение и вычитание в пределах 10 Развивать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в
пределах 20. Развивать внимание, память, логическое
Беседы с детьми: «Кто такие насекомые?», «Зачем нужны насекомые?». Беседа
по вопросам о насекомых после наблюдений: что видели? Каких насекомых
запомнили? Чем отличается муравей от бабочки?
– Цель: расширять, уточнять и систематизировать знания детей о насекомых, их
разнообразии, отличительных признаках, способах питания, образе жизни,
защите от врагов, пользе и вреде. Развивать умение видеть признаки сходства и
различия и выражать их в речи
Д/и «Какие насекомые спрятались на картинке?»
Цель: развивать зрительное внимание, формировать грамматический строй речи.
Д/и «Найди различия и сходства»
Цель: уточнить отличительные признаки насекомых, развивать речь.
Д/и» Узнай голос насекомого»
Цель: развивать слуховое внимание, речь.
Д/И: «Узнай по описанию», «Назови части тела насекомого», «Чьи детки?», «Чьи
крылышки?», «Найди лишнюю картинку», «Что сначала, что потом»
Цель: - развивать наблюдательность, логическое мышление, память.
Д/и «Посмотри, запомни, назови» -развивать зрительное внимание, память,
образное мышление.
Д/и «Найди фигуру на ощупь».
Цель: - развивать мелкую моторику мышц пальцев рук.
18
мышление. Воспитывать умение работать в коллективе.
И. А. Помораева, В. А. Позина стр.
Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема: «Кто такие насекомые»
Цель: расширять представления детей о насекомых, основных
признаках, отличающих их от животных других классов;
развивать знания детей в процессе наблюдений за
животными.
О. А. Зыкова «Экспериментирование с живой и неживой
природой.» с. 71
Региональный компонент
Изготовление альбома «Насекомые Хабаровского края».
Цель: подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом
зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно
сказываются на здоровье и жизни человека. Закреплять умение правильно вести
себя в природе (не ломать кустов и ветвей деревьев, не оставлять мусор, не
разрушать муравейники и др.).
Р
Е
Ч
Е
В
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
Развитие речи: Тема: «Рассказы по картинам».
Пр. зад: закреплять правильное, отчётливое произношение
звуков. Развивать связную диалогическую и монологическую
речь, развивать наблюдательность и коммуникативные
компетенции. Совершенствовать умение анализировать
поступки других и умение договариваться друг с другом.
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду
(подготовительная к школе группа стр.73
Подготовка к обучению грамоте №36.
ПР. зад: познакомить дошкольников с понятием «Алфавит».
Закрепить представление о слове как единице языка: слово
звучит; есть длинные и короткие по звучанию слова;
Отрабатывать произношение Чистоговорки в разном темпе, с
разной силой голоса; закреплять образы букв; развивать
тактильные ощущения. Воспитывать дружелюбие.
О.М. Ельцова «Подготовка старших дошкольников к
обучению грамоте» С.294.
Д/и. «Какие насекомые?».
Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные.
«Составь полянку»
Цель: составлять семантическое поле многозначных слов и омонимов.
ЗКР. Игра «Кто лучше придумает?».
Цель: упражнять в правильном произношении звуков т и т’ в предложениях.
Фомичёва стр. 224
Отгадывание загадок о насекомых.
Цель: развивать умение понимать образный смысл загадок, развивать мышление,
логику.
Чтен7ие художественной литературы. К. Ушинский «Пчёлки на разведках».
Пр. зад: расширить и углубить знания о творчестве К. Ушинского, особенностях
его произведений, рассказать и показать о жизни пчёл, пользе, которую они
приносят окружающим. Воспитывать внимание, аккуратность, любовь и
бережное отношение к природе.
Разучить с детьми стихотворение «Трудолюбивая пчелка» (по методике
«Расскажи стихи руками»).
Пр. зад: развивать интонационную выразительность речи; память, моторику,
чувство ритма. Воспитывать чувство радости от восприятия стихов.
Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Пр. зад: продолжать знакомство с творчеством В. Бианки; развивать умение
понимать главную мысль рассказа; знания о жанровых особенностях рассказа;
закрепить знания о разнообразии насекомых, умение отвечать на вопросы
Воспитывать сочувствие к героям сказки.
Чтение басни Крылова «Стрекоза и муравей».
Пр. зад: познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; подвести к
пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чувство к образному строю
языка басни, понимать значение пословиц о труде, связывать значение
19
пословицы с определенной ситуацией. Учить понимать жанровые особенности
басни, ее мораль.
Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара – Комаровича».
Пр. зад: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве
содержания и художественной формы; закреплять знания детей об особенностях
разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений, синонимов,
антонимов, воспитывать стремление к точному словоупотреблению.
Активизировать словарь по теме.
Х
У
Д
О
Ж
Е
С
Т
В
Е
Н
Н
О
Э
С
Т
Е
Т
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Рисование 1. Тема: «Бабочки-красавицы».
Пр. зад: закреплять умение рисовать по собственному
замыслу, самостоятельно продумывать содержание,
композицию рисунка, подбирать материал для рисования,
доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение
работать разными материалами. Развивать сообразительность,
творческую активность. Воспитывать интерес к живой
природе. (см. конспект)
Лепка(сюжетная). Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок
лепили».
Пр. зад. развивать умение детей лепить по выбору луговые
растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик), и
насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая
характерные особенности их строения и окраски.
Формировать коммуникативные навыки. Развивать
наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.
Лыкова Подг.гр. стр.200 Технологические карты Лыковой
«Цветы на лугу»
Конструирование. Тема: «Божья коровка»
Пр. зад. повышать интерес детей к изготовлению поделок в
технике оригами; закрепить умение следовать инструкциям
педагога; развивать мелкую моторику рук; воспитывать
аккуратность.
Л.В. Куцакова, стр. 227:
Аппликация по замыслу (насекомые).
Пр. зад: продолжать учить детей задумывать содержание
аппликации, использовать разнообразные приемы
вырезывания. Закреплять умение красиво располагать
изображение на листе. Развивать чувство композиции,
Д/и: «Поможем художнику».
Цель: развитие воображения, образного мышления, гибкости построения
графического контура, изобразительных навыков.
Д/и: «Спрятанные рисунки».
Цель: развитие воображения, образного мышления, изобразительных навыков.
Д/и: «Волшебные линии».
Цель: развивать графические навыки рисования.
Це Д/и: «Лужок с насекомыми».
Цель: развивать воображение, творчество.
Театрализованная деятельность. «На полянке».
Пр. зад: отрабатывать выразительность мимики, жестов, голоса и движений с
отдельными героями сказки; побуждать детей действовать в воображаемой
ситуации.
(Бал жуков и бабочек)
20
Е
чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и
работы других детей. Развивать творческую активность.
Т.С. Комарова. Стр. 8
Ф
И
З
И
Ч
Е
С
К
О
Е
Р
А
З
В
И
т
и
Е
Физическая культура №1
Пр. задачи: укреплять мышцы брюшного пресса. Упражнять в
ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить
упражнения в лазании на гимнастическую стенку; развивать
равновесие при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках;
воспитывать способность к самоконтролю.
Пензулаева май № 34.
Физическая культура №2
Пр. задачи: укреплять мышцы брюшного пресса. Упражнять в
ползании по гимнастической скамейке на четвереньках;
повторить прыжки между предметами на правой и левой ноге;
развивать координацию движений при перешагивании через
предметы, боком, приставным шагом; воспитывать
адекватную самооценку.
Пензулаева май №35.
Физическая культура №3 (на воздухе)
Пр. задачи: укреплять мышцы туловища и конечностей,
повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять
в заданиях с мячом; развивать ловкость; воспитывать
точность, естественность движений.
Пензулаева май №36.
Валеология. Обобщение по теме «Я и моё здоровье».
Цель: обобщить, систематизировать и закрепить полученные знания о строении
человека, о здоровом образе жизни, профилактике простудных заболеваний.
Воспитывать потребность быть здоровым.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить
свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в
пространстве.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках».
Цель: закрепить умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг
другу.
Подвижная игра «Совушка».
Цель: формировать умение детей двигаться в соответствии с текстом, быстро
менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не
толкаясь.
Подвижная игра «Цветы и пчёлы».
Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в
соответствии со словами.
Подвижная игра «Божья коровка».
Цель: развивать прыжки, быстроту, ловкость, воспитание коллективизма и
товарищества.
С
О
Ц
И
А
Л
Ь
Н
О
К
О
М
М
У
Социально-нравственное воспитание: «Почему взрослые хмурятся»
Цель: вызвать интерес к эмоциональному миру взрослых, развить внимание,
умение замечать по жестам, мимике эмоциональное состояние взрослых;
поупражнять детей в подобающих формах общения: извините, чем могу
помочь», «Мне очень жаль, я хочу, чтобы ты не сердилась».
(И.Ф. Мулько Социально-нравственное воспитание. стр16.)
ОБЖ. Тема: «Правила безопасности на природе»
Разговор о самых маленьких «Насекомые – польза или вред».
Цель: дать знания о правилах безопасного поведения при встрече с насекомыми.
Воспитывать чувство самосохранения.
Практические упражнения «Защита от клещей».
Цель: пояснить, что укус клеща приводит к серьезным заболеваниям, и
своевременное обращение к врачу спасает людям жизнь. Познакомить с местами
21
Н
И
К
А
Т
И
В
Н
О
Е
Р
А
З
В
И
Т
И
Е
обитания клещей, их внешним видом и способами защиты от клещей.
ПДД. Тема: Д/и: «Наша улица»
Цель: расширять знания о правилах поведения пешехода и водителя
в условиях улицы.
«Перейти улицу»
Цель: развитие внимания на дороге, закрепление правил дорожного
движения.
ЗОЖ. Д/игры «Разложи правильно» (виды спорта»), «Четвертый лишний»,
«Подбери одежду по сезону».
Цель: формировать представления о возможности укрепления защитных сил
организма посредством прививок, занятий физкультурой и спортом,
закаливающих процедур.
Труд. 1.Сбор поломанных веток на участке.
Цели: - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному
выполнению поручений.
2.Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать
бережное отношение к природе.
3.Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать
бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.
4. Приведение в порядок участка.
Цель: приучать к аккуратности
5. Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на
определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: