Ученики на Учителя.com


Перспективный план работы с детьми старшей гр. на сентябрь месяц

Сентябрь
Образовательные
области
Неделя
месяца
Тема
I неделя
II неделя
III неделя
IV неделя
День Знаний. ОБЖ
Мы друзья
товарищи
Труд сотрудников
детского
сада
Предметное
окружение
Социально-
коммуникативное
развитие
Задачи: * Учить заботиться о младших, помогать им. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.
Формировать интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду; привычку следить за чистотой тела, опрятностью
одежды, прически; основы безопасного поведения . Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые
поручения, ответственность ; уважение к труду взрослых; дружеские взаимоотношения между детьми;Уточнить представления
детей об острых, колющих и режущих предметах.
Самообслу
живание, с
амостоятельность
,
трудовое воспитание
Культ.-гиг. нав.
(ежедневно)
Устранение недочётов в
своей одежде
Устранение
недочётов в одежде
сверстников
Причёсывание после
сна
Мыть руки после
трудовой деят- ти.
Самообслужив.
(Чт.-утро)
Одевание на улицу, в
определённой
последовательности
Складывание вещей в
шкафу
Пользование расчёской
Вытирание
полотенцем
Общественно-
полезный труд
(Пн., Пт.-утро)
Мытьё баночек,
кисточек
Коллектив. труд:
мытьё строителя
Мытьё стульчиков
Сбор огурчиков с
грядки
Труд в природе
(Пн., Чет.утро)
Полив комнатных
цветов
Сбор семян цветов
Уборка засохших
цветов в цветнике
Рыхление растений
Обрезание
многолетников
Пересадка герани с
клумбы в плошку
Сбор семян овощей
Уважение к
труду взрослых
(Ср.-утро.)
Библиотекарь
Слесарь
Кладовщик
Овощевод
Ребёнок в семье и сооб-
ществе, патриотическое
воспитание (Пт.-утро)
1 сентября- день знаний
«Я старший брат»
«Наш детский сад»
«Поможем взрослым
убрать овощи с
огорода»
Социализация, разви-тие
общения, нравств.
воспит. (Чет.-утро)
«Приветствие
взрослых»-здравствуйте,
доброе утро
Оказание помощи
«Помогу маме одеть
сестрёнку в дет.сад»
«Как отреагировать на
оказанную помощь?»
Вежливые слова
Формирование
основ
безопасности
(Ср.-вечер)
В
природе
Правило: Не знаешь –
не рви «Съедобные и
несъедобные ягоды»
На
дорогах
«Я –пешеход»беседа
(По дороге в детский
сад)
Собств.
жизнеде-
ятельн.
«Опасные предметы»
«Игры во дворе»
«Безопасная улица»
«Поведение за
столом»-Если горячий
суп.
Индивидуальная
работа с детьми
(Чет.- вечер)
С Ваней Я, Ксюшей
приветствовать
сверстников при встречи
С Матвеем -
правильно держать
лейку
С Алиной Е, Сергеем
- называть свой
домашний адрес
С Данилом, Мишей
- называть комнатные
цыеты
Позн
авате
льное
ЗАДАЧИ:* Совершенствовать представления о предметах и явлениях окружающей действительности.,развивать умение наблюдать,
анализироватью соблюдать правила поведения в общественных местах.; развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства
предметов (форма, величина.), включая органы чувств: зрение, слух, осязание; умение считать в пределах 5, расширять пространственные
представления ,.обогащать представления детей о мире предметов., рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.
,расширять и уточнять представления детей о природе.
разви
тие
Развитие познава тельно
-
исследоват. деят
-ти
ППООМ
(ООД-
Пон.- утро)
.Тема:
«Путешествие в прошлое
книги»
Задачи:* Познакомить
детей с историей создания
и изготовления книги;
показать, как книга
преобразовывалась под
влиянием творческой
деятельности человека.
* Развивать речь,
любознательность.
* Воспитывать бережное
отношение к книгам.
Тема:
«Что я знаю о себе»
Задачи:* познакомить
детей со строением тела
человека, с возможностями
организма, активизировать
внимание детей на умение
и на физические
возможности своего
организма;* Развивать
исследовательскую
деятельность;
*Воспитывать чувства
собственного достоинства.
Тема:
«Детский сад –моя вторая
семья»
Задачи:*Расширять и
обобщать представления
детей об общественной
значимости детского сада,
его сотрудниках, о правах
и обязанностях детей,
посещающих детский сад.
*Развивать речь.
* Воспитывать
доброжелательное
отношение к сверстникам,
к окружающим.
Тема:
«Сравнение разных
видов бумаги»
Задачи:* Познакомить с
качествами и
свойствами бумаги.
*Закрепить способы
обследования.
*Развивать связную
речь детей.
Сенсор.разв
(Вт.-утро)
Определение формы
предметов
Определение по высоте
Определение на вкус
Определение на ощупь
«Определи на ощупь»
(шероховатая, гладкая,
пушистая)
Познават-
исслед-я
(четв.)
Бумага вокруг нас
Качество бумаги
Что можно изготовить
из бумаги?
Свойства бумаги
Приобщение к
социокультурным
ценностям
(Пт.- вечер)
Библиотека
Музей
Детский сад
Овощехранилище
Экскурсии и целевые
прогулки
В библиотеку
Магазин канц.товаров
Проектная
деятельность
(Пт.-вечер)
Библиотека
ФЭМП
ООД
(Вт.-утро)
1Тема:
• Развивать умение
счетать в пределах 5,
умение образовывать
число 5 на основе
сравнения двух групп
предметов, выраженных
соседними числами 4 и 5.
• Совершенствовать
умение различать и
называть плоские и
объемные геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник,
прямоугольник; шар, куб,
цилиндр).
• Уточнить
представления о
последовательности частей
суток: утро, день, вечер,
ночь.
Зан.№1 Помораева
2Тема:
• Развивать умение в счете
и отсчитывании предметов
в пределах 5 с помощью
различных анализаторов
(на ощупь, на слух).
• Развивать умение
сравнивать два предмета
по двум параметрам
величины (длина и
ширина), результат
сравнения обозначать
соответствующими
выражениями (например:
«Красная ленточка
длиннее и шире зеленой
ленточки, а зеленая
ленточка короче и уже
красной ленточки»).
• Совершенствовать
умение двигаться в
заданном направлении и
определять его
словами: вперед, назад,
направо, налево.
Зан.№2
3Тема:
• Совершенствовать
навыки счета в пределах 5,
учить понимать
независимость результата
счета от качественных
признаков предметов
(цвета, формы и
величины).
• продолжать учить
сравнивать пять предметов
по длине, учить
раскладывать их в
убывающем и
возрастающем порядке,
обозначать результаты
сравнения словами:самый
длинный, короче, еще
короче… самый короткий
(и наоборот).
• Уточнить понимание
значения
слов вчера, сегодня, завтра
.
зан.№3
4Тема: 1
• Развивать умение в
счете и отсчитывании
предметов в пределах 5
с помощью различных
анализаторов (на
ощупь, на слух).
• Совершенствовать
навыки счета в
пределах 5, учить
понимать
независимость
результата счета от
качественных
признаков предметов
(цвета, формы и
величины).
*Уточнить понимание
значения
слов вчера, сегодня, зав
тра.
Ознакомление с миром
природы
ООД (Ср)
1Тема:
««Лес – многоэтажный
дом»
Задачи:*Уточнить и
расширить представление
детей о лесе: растения,
животные и птицы в лесу
распределены по этажам.
Закрепить в речи их
названия. Воспитывать
познавательный интерес
2Тема:
«Насекомые леса-
муравьи»
Задачи:* Закрепить
понятие о много-
этажности леса, о
взаимосвязи растений и
насекомых. Формировать
понятие о цикле жизни
муравьиной матки.
Воспитывать
познавательный интерес.
3Тема:
«Мы –друзья природы»
Задачи:*Обобщить и
систематизировать
представление о растениях
и животных по основным и
существенным признакам.
*Поддерживать интерес к
явлениям живой природы.
*Воспитывать
экологическую культуру
детей, речь, внимание,
умение анализировать
содержание вопросов и
загадок*Формировать
устойчивый интерес к
явлениям и объектам
природы
4Тема:
«Признаки осени»
Задачи:* Закрепить
знания об осенних
изменениях в природе;
уточнить признаки
осени;
классифицировать
знания детей об
овощах, фруктах,
грибах.
*Развивать у детей
логическое мышление и
познавательный
интерес.
*Воспитательные –
воспитывать у детей
любовь и бережное
отношение к природе
5.Тема:
«Календарь природы»
Задачи:
* Познакомить детей со
страницей календаря на
сентябрь, условными
обозначениями
* Развивать интерес к
наблюдениям за
природой.*Совершенст
вовать знания о
приметах осени
Неживая прир.
(Пн.)
За осенним дождём
Камни
За ветром
Небо
За небом
Звезды
За солнцем
Погода
Растительный мир
(Вт.)
За астрами
За тополем
За одуванчиком
За берёзой
Дерево и кустарник
За бальзамином
Овощи на огороде
Баклажан
Экскурсии и цел.
прогулки (Ср.)
В осенний парк
На огород детского сада
Животный мир
(Чт.)
«Шмели и пчёлы»
Паук
«Собака»
Муравей
«За поведением птиц»
Лошадь
«Отлёт птиц»
Пчелы
Труд взрослых
(Ср)
Сбор семян на цветниках
Водитель специального
транспорта
Перекопка клумб и
цветников
Наблюдение за
уборкой
листвы.(посильная
помощь)
Индивидуальная работа с
детьми
(Ср.-утро)
С Дашей – называть
приметы осени
С Олегом- считать в
пределах 4
С Алимом - называть
деревья на нашем участке
С Андреем- считать в
пределах 5
С Костей, Ярославом -
узнавать и называть
геометрические фигуры-
круг, треугольник, квадрат
С Ваней различать дерево
от кустарника
С Настей, Дашей Б -
различать квадрат,
треугольник
С Лерой П- сравнивать
полоски по длине
С Ангелиной-
называть насекомых, их
особенности
С Алиной Л - узнавать
и называть баклажан
Речев
ое
Задачи: Воспитывать интерес и любовь к чтению; умение отвечать на вопросы по тексту. Пополнять и активизировать словарь детей на
основе углубления знаний о ближайшем окружении . Продолжать работу над дикцией. Развивать умение употреблять в речи
прилагательные, числительные, предлоги; связную речь. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;
диалогическую форму речи; составлять рассказ по картине.
разви
тие
Развитие речи
ООД (Ср.)
1Тема:
1«Рассматривание
картины «Осенний день»
и составление рассказов
по ней.»
2.Составление рассказов
–«Как я был на отдыхе»
Задачи:
* Совершенствовать
умение детей составлять
повествовательные
рассказы по картине,
придерживаясь плана.
*Уточнять, расширять,
активизировать
предметный словарь,
глагольный словарь и
словарь признаков;
*Стимулировать
мыслительную дея-
тельность и речевую ак-
тивность;*Совершенство
вать связную речь.
.
2Тема:
1ч«Творческое
рассказывание -
Поговорим по телефону»
2ч Д/и «Попроси Мишку»
Задачи: *Учить
особенностям диало-
гической речи, связано,
выразительно,
последовательно строить
вопросы и ответы;
Активизировать в речи
детей различные
словесные формы
вежливости;Совершенство
вать правила речевого
этикета ,употреблять гл.
повелительн наклонения
3Тема:
1ч«Пересказ произведения
Л.Толстой «Два товарища»
2ч Тема: «Звуковая
культура речи:
дифференциация звуков з –
с.»
Задачи: *Упражнять в
сравнении и различении,
правильном произношении
звуков в слогах, словах,
предложениях.
* Развивать
фонематический слух.
*Развивать логическое
мышление и внимание
4Тема:
«Обучение рассказыванию:
составление рассказов на
тему «Что нам осень
принесла?»
2ч Тема: «Звуковая культура
речи: дифференциация
звуков з – с.»
Задачи: * Продолжать
расширять и обогащать
знания детей об овощах,
учить различать их по вкусу,
цвету, форме;
*Подвести к пониманию
обобщающего слова
«овощи», использовать это
слово в речи; продолжать
знакомить с фольклором;
*Упражнять в разгадывании
загадок; развивать
эмоциональную
отзывчивость на
произведения устного
народного творчества.
* Упражнять в звуковом
анализе слов, определении
позиции звуков в словах.
Формир.
словаря
(Пт.-утро)
Подбор прилагательных
к слову -библиотека
подбор антонимов к
словам: весёлый, добрый ,
сильный…
«Скажи наоборот»
«Подбор существ. к
прилагательным-
пасмурный, солнечный,
осенний, грибной,
затяжной…
Подбор глаголов к слову
«овощевод»
Зв. культура
Речи
(Пн -утро)
Артикуляционная.
гимнастика зв. с-з.
Закрепление звуков «з-с»
в слогах и словах
Закрепление зв. «з-с» во
фразовой речи
Проговаривание звуков-з-с, в
поговорках,скороговорках
Грам. строй
речи
(Вт.-утро)
Образование
однокоренных слов -
библиотека
Согласование сущ. с
числительными- пять
девочек, трое ребят…
Употребление в речи
предлогов
«Где находится
Барабан»
«Загадки с грядки»-
употребление в речи
сложных предложений.
Связная речь
(Чет.-утро)
Составление рассказа-
описания с опорой на
картинку: «Дети в
библиотеке»
«Считалка» -
вырабатывать чёткость
речи.
Составление рассказов из
личного опыта
Составление рассказов
о предмете
Художественная литература
Фольклор
(Пн.-вечер)
Пословицы и поговорки
о книге
Загадки об игрушках
Пословицы о труде
Песенка «Овощи»
Поэзия
(Чт.-вечер)
А. Пушкин. «Уж небо
осенью дышало.»
«Такая дружба»
Виктория Можная
«Воспитателям детского
сада»
Е.Соколовская
* Я. Пишумова
«Посмотрите –постовой.»
* «Огурец»
Столбкова Р.
-заучивание
*А. Дорохова «Зеленый,
желтый, красный».
Проза
(Вт.-вечер)
«История про
грузовичок»
Ладыгина О.Т.
«Что любит Мишка.»
В. Ю. Драгунский
«Дети в роще.»
Константин Ушинский
Рассказ о хлебе «Сеятель»
С.Максимов
Литератур-
ные сказки
(Пт.-вечер)
«Пух и трёхглазое чудо»
Линкова Н.М
«О дружбе журавля и
лягушки»
«Как труд человека
меняет»
Ирис Ревю
Т. Александрова.
«Домовенок Кузька»
Индивидуальная
работа с детьми
(Пн.- вечер)
С Дашей П- читать
наизусть с выражением
стихи.- «Купите лук...»,
шотл. нар. песенка, пер.
И. Токмаковой.
С Тимуром - отвечать на
вопросы по содержанию
прочитанного
С Лерой Ч -образовывать
однокоренные слова- друг,
друзья, дружные…
С Варей - говорить
спокойно, не кричать ,
работать над дикцией
Задачи: Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том, что существуют здания различного
назначения .Развивать умение рассматривать картины. Совершенствовать изобразительные навыки и умения в рисовании ,лепке,
аппликации. Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в
окружающей жизни, Учить строить , самостоятельно подбирая необходимый строительный материал.
Художе
с
твенно-
эстэсте
тическ
ое
развит
ие
Приобщение к
искусству
Графика/
Живопись
(Вт)
Творчество художника –
иллюстратора
И.Билибина.
Рассматривание
иллюстраций И.Билибина к
русской народной сказке
«Гуси лебеди», «Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка»
Рассматривание картины
И.Грабарь «Осенний
день»
Рассматривание
картины натюрморт-
М.Кончаловский
«Овощи»
Архитектура/
Народно-
прикладное
искуство
(Ср)
Архитектура библиотеки
Дымковская барышня
Здание – Наш детский сад
Свистульки
Изобразительная
деятельность
Рисование
ООД
(Пн.)
Тема: «Картинка про лето
(карандаши)
Задачи:
*Учить изображать
дерево, кусты, цветы;
*развивать. умение
располагать изображение
на полосе внизу листа,
*воспитывать умение
оценивать свои работы
Тема: «Моя игрушка -
мишка»(с натуры,
карандаши)
Задачи:* Учить рисовать
яблоко с натуры;
передавая характерные
особенности: форму,
цвет;
*развивать умение
рисовать карандашами
*воспитывать
аккуратность в работе
Тема: «Укрась скатерть
ромашками»(декоративное)
(краски)
Задачи: Учить составлять
узор на квдрате, заполняя
углы, середину, используя
приёмы примакивания
рисования концом кисти
*воспитывать желание
доводить начатое дело до
конца
Тема: «В саду созрели
яблоки»краски
Задачи:- учить детей
вносить в рисунок
элементы творчества,
отбирать для своего
рисунка нужные краски,
пользоваться в работе
полученными умениями
и навыками;- развив.
детское творчество;-
воспит. любовь к
искусству.
Тема: по замыслу
Задачи:- учить детей
самостоятельно выби-
рать тему своего рисун-
ка, правильно держать
кисть, закрашивать не-
больш. части рисунка;
- развивать творческие
способности, воображ.;
- воспит. интерес к изо-
бразит. искусству.
ООД
Лепка/
(Пятн)
Тема:«Вылепи какие
хочешь овощи и фрукты
для игры в магазин»
Задачи: *Учить сопо-
ставлять форму овощей
(фруктов) с геомефи-
ческими формами ,
находить сходство и
различия.* Учить
передавать в лепке
характерные особенности
каждого овоща, пользуясь
приемами раскатывания,
сглаживания пальцами,
прищипывания, оття-
гивания.
Тема: «Свистульки»
Задачи: учить лепить
свистульку из частей,
сглаживая соединения.
Развивать умение лепить с
натуры. Воспитывать
желание доводить начатое
дело до конца
Тема: «Наши любимые
игрушки»
Задачи: Учить лепить
игрушки, передавая их
внешний вид. Учить
планировать работу –
отбирать нужное
количества материала,
определять способ лепки
Тема: По замыслу
Задачи: Продолжать
учить детей создавать
образы в лепке,
используя разные
способы и приемы
лепки. Учить детей
задумывать и
планировать образ,
делить пластилин на
нужное количество
частей разной
величины. Воспитывать
умение лепить изделие
последовательно
/Апплика-
ция
(Чет.)
Тема: «Обложка книги»
Задачи: Продолжать
учить вырезать части
круглой и овальной
формы; учить составлять
изображение из
частей,(цветы, ягоды,
листья); воспитывать
аккуратность.
Тема: «Моя игрушка
Мишка»
Задачи: *Продолжать
учить детей вырезать
круги из квадратов,
Развивать умеие
правильно держат
ножницы, не махать
ими;Воспитывать
желание доводить дело до
конца
Тема: « Ваза с фруктами»
Задачи:
•*учить детей срезать
углы, располагать
в аппликации предметы на
поверхности (вазы,
частично загораживая один
другим, подбирать
изображение по цвету;
* совершенствовать умение
вырезать симметричные
предметы из бумаги,
сложённой вдвое,
*развивать зрительный
контроль за действием рук.
Тема: «Огурцы и
помидоры лежат на
тарелке»
Задачи: Продолжать
отрабатывать умение
детей вырезывать
предметы круглой и
овальной формы из
квадратов и
прямоугольников,
срезая углы способом
закругления. Развивать
координацию движений
обеих рук. Закреплять
умение аккуратно
наклеивать
изображения.
Прикладно
е творчетво
Альбом(бумага)
«Ёж»
(природный материал
шишка)
Открытка(картон)
«Цветочная поляна»
(природный материал
семена клёна)
Конструктивно-
модельная деятельность
(Вт-вечер)
«Библиотека»
-крупный строитель, по
схеме
Задачи:
Совершенствовать
умение работать
использовать схему ,
подбирать необходимый
материал из
предложенного.
«Дворец для сказочных
героев»
Лего,рисунок
Задачи: Продолжать
учить составлять
конструкцию по рисунку,
развивать умение
находить замену одних
деталей другими.
«Улица , на которой стит
д.сад.»»
Мелкий строитель,
по воображению
Задачи: Продолжать
развивать наглядно-
действенное и наглядно-
образное мышление,
воображение, внимание,
память.
«Хранилище для овощей»
коллективная,
модули
Задачи:Совершенствовать
умение использовать
различные типы
композиции для создания
объёмных констру-
кций. ,развивать умение
работать в коллективе
Музыкально- художес-
твенная деятельность
(Чет.-утро)
Слушание песни- «Моя
Россия» Г. Струве
Отработка в движении
танца : «Солнышко и
облачко»
Танцевальное движение:
шаг с присед., поворот.
Слушание песни:
«Урожайная»
Индивидуальная
работа с детьми
(Пн.-вечер)
Ваню Я - правильно
держать карандаш
Костю, Данила -срезать
уголки у квадрата
С Ваней А.- отводить ногу
в сторону ,на носок - в
танце.
С Олегом, Андреем –
лепить грибы
Физиче
ское
Разви
тие
Задачи: * Учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном
отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча; в ходьбе и беге в колонне по
одному, в беге врассыпную; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с
доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения
по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком. Расширять представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа
жизни, Расширять представления о составляющих (важных компонентах)здорового образа жизни (правильное питание,
движение);Развивать быстроту, ловкость.
Утренняя гимнастика (со 01.10 по 16.10)
(см. картотеку)
Гимнастика после сна (см. картотеку)
Утренняя гимнастика (со 23.10 по 30.10) с кубиками
(см. картотеку)
Гимнастика после сна(см. картотеку)
Формирование началь-
ных представлений о
ЗОЖ (Сред.-вечер)
«Кто –я»
беседа
«Умею , не умею»
игра с мячом
«Угадай ,кто позвал»
игра на тренировку органов
слуха
«Овощи и фрукты-
полезные продукты»
игра с жестами и
мимикой
Физическая культура
Вт, Чт, Пятн.)
№1
№4
№7
№10
ОРУ: без предметов
ОВД:
1. Равновесие ходьба по
гимнастической скамейке
с перешагиванием через
кубики
2. Прыжки
подпрыгивание на двух
ногах с продвижением
вперед
3. Перебрасывание мячей,
стоя в шеренгах
П/и: «Мышеловка»
И.м.п: «У кого мяч»
№2
ОВД:
1.Ходьба по гимнас
тической скамейке
2. Прыжки на двух ногах,
продвигаясь вперед
между предметами
З. Перебрасывание мячей
в шеренгах после удара
мячом о пол.
П/и»Найди свой цвет»
№3
Игровые упражнения:
1 Пингвины
2 Не промахнись
3 По мостику
П/и «Ловишки»
(см. зан. № 1 ,2, 3
Пензулаева)
ОРУ: с м.мячом
ОВД:
1. Прыжки —
подпрыгивание на двух
ногах
2. Подбрасывание малого
мяча
3. Бег в среднем темпе
П/и «Сделай фигуру»
И.м .п «Найди и
промолчи»
№5
ОВД:
1. Прыжки в высоту с
места
2. Бросание мяча вверх и
ловля его двумя руками, с
хлопком в ладоши
3. Ползание на
четвереньках между
предметами в
чередовании с ходьбой
№6
Игровые упражнения:
1 Передай мяч
2 Не задень
П/и:»Мы –весёлые
ребята»
(см. зан. №4,5,6)
ОРУ: с гимн. палкой
ОВД:
1. Ползание по
гимнастической скамейке
на ладонях и коленях
2. Ходьба по канату
(веревке) боком
приставным шагом
3. Бросание мяча вверх
двумя руками и ловля его,
бросание мяча вверх и
ловля его с хлопком
П/и «Удочка»
№8
ОВД:
1. Перебрасывание мячей
друг другу (двумя руками
из-за головы, ноги на
ширине плеч)
2. Ползание по скамейке,
опираясь на предплечья и
колени.
3. Равновесие ходьба по
канату боком
№9
Игровые упражнения:
1Не попадись
2Мяч об стенку
П/и: «Быстро возьми»
(см. зан№ 7,8,9)
ОРУ: с обручем
ОВД:
1 Пролезание в обруч
боком
2. Перешагивание через
бруски
3. Прыжки на двух
ногах с мешочком,
зажатым между
П/и: «Мы весёлые
ребята»
№11
ОВД:
1.Пролезание в обруч
прямо и боком
2. Ходьба по
гимнастической
скамейке с мешочком на
голове
3. Прыжки на двух
ногах между
предметами
№12
Игровые упражнения:
1 Поймай мяч
2 Будь ловким
3 Найди свой цвет
П/и: «Самолёты»
Индивидуальная работа с
детьми
(Вт.-утро.)
С Матвеем , Мишей –
перебрасывать мяч друг
другу снизу
С Серёжей - метать в цель
С Алимом,Ярославом -
прыгать на двух ногах на
месте
С Ксюшей - соблюдать
правила в подвижной
игре
Развит
ие
игрово
й
деятель
ности
Задачи: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов,
совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с
правилами и общим игровым замыслом ,воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с
интересами товарищей. Развивать умение бросать биту в игре –городки, кататься на велосипеде змейкой, по прямой.
Сюжетно-ролевые
игры
(Пн. ,Пт.- утро)
«Библиотека» «Овощехранилище»
Подвиж
ные
игры
Н.
«Ловишки»
«Не оставайтесь на полу»
понедельник
«Зайцы и волк»
«Цветные автомобили»
«Лиса в курятнике»
«Сбей булаву»
Вторник
«Ловишки»
«Самолёты»
«Найди себе пару»
«Ловишки»
Среда
«Цветные автомобили»
«Ловишки»
«Ловишки»
«Пробеги тихо»
Четверг
«Подбрось, поймай»
«Сбей булаву»
«Подбрось, поймай»
«Найди и промолчи»
Пятница
«У медведя во бору»
«Удочка»
«Зайцы и волк»
«Не оставайся на полу»
Спортивные игры
Г О Р О Д К И
бросание биты сбоку бросание от плеча построение городка игра
Спортивные
упражнения
Катание на велосипеде по прямой
Катание на велосипеде змейкой
Театрализованные
игры (Чт.-вечер)
1. Игровая программа
«Пока занавес закрыт»
(театральн.деят. в
дет.саду.-ЩёткинА.В.)
2. Сказку ты, дружок,
послушай и сыграй
Занятие
3. Сказка «Зайчик и
Ежик»
* «Как звери строили
дорогу»
4. *Сказка Ш. Перро
«Красная Шапочка»
* «Ёжик в лесу»
Дидактические игры
Словесные
(Пн.-
вечер)
*«1,2,3-5 предметов для
школы назови»
(словарный запас)
*«Подскажи словечко»
*«Прятки»(предлоги)
(употребление предлогов)
*«Мои друзья разные по
высоте»
*«Кто что делает?»
(активизация глаголов)
*«Знакомое тебе
растение»
*«Кто что слышит?»
обозначать словом
звуки (звенит, шуршит,
играет, трещит и др.)
Настольно-
печатные
(Ср.-
вечер)
*«Правила дорожного
движения»
*Д/и «Светофорчик»
*« Ассоциации. Подбери
по форме»
* «Времена года»
*Д/и: «Знаки дорожного
движения»
*«Профессии»
* Д/у «Каждому своё
место».(ПДД)
*«Угадай из каких овощей
салат»
*«Собери поезд»
*Д/и «Съедобные и
несъедобные грибы»
*Д/у «Готовим обед»
Индивидуальная
работа с детьми
(Вт.- утро)
С Лерой, Андреем –
умение играть сообща
С Варей –брать роль по
сюжету
С Дашей Б - собирать
целое из частей
С Дашей П-
эмитировать героя
сказки –зайца- мимика ,
жесты
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
* внести канцелярские
принадлежности
*внести иллюстр. -осень
* Развернуть с-рол. игру
«Детский сад»
*В спортивн.центр.
ленточки в спорт. уголок.
*В игровой центр -
конструктор -Лего
*В центр безопасности
внести плакат –
«Переходи дорогу
* внести иллюстрации –
Мы -друзья
*В центр творчества ; -
трафареты -игрушки
-книги-раскраски о детях
- музыкальные
инструменты
-театр варежковый
«Теремок»
*В центр безопасности
внести : -игру «Можно ли
играть с этим
* В центре разместить
игру- «Кто самый
меткий?»
*В центр безопасности
внести: схему накрывания
на стол горячей пищи
*В центр экологии
*внесу игру «Кому, что
нужно для работы»
*игру «Волшебный
сундучок»
*В центр творчества
внести глину, листы,
фломастеры,
-маски
*В игровой
центр:грузовой
транспорт
*В центр безопасности
внести: иллюстрации –о
грибах;
*В центр здоровья
ленточки ,малый мяч
правильно»
предметом»
*игру «Городки»
Взаимодействие с родителями /
социальными партнёрами
*Консультации:
«Поделки из бросового
материала»
*Устный журнал:
«Особенности развития
детей шестого года
жизни»
*Стенд: «Осень»
*Педагогическая газета:
«Доверие –основное
правило»
*Листовки: «Все на
выборы»
*Консультации:
«Развиваем речь
дошкольникам»
*Беседа:
«Развитие мелкой
моторики рук»
* «Опасные предметы»
*Семейный клуб:
«Школа молодых
матерей».
*Встреча детей и
родителей с
инспектором полиции
*
*Устный журнал:
«Воспитание основ
здорового образа жизни у
дошкольников»
*Родительская почта:
«Хочу всё знать»
*Родительское собрание:
«Вот и стали мы на год
взрослее..»
*Посещение на дому:
«Игровой уголок дома»
* Трудовой десант:
«Папины руки –
сильные руки»
Культурно-
досуговая
деятель-ность
(Вт.-веч)
Познавательная
викторина: «Правила
дорожного движения
должны знать все ,без
исключения»
Физкульт. досуг:
«Спортивная эстафета»
Развлечение:
«Осень золотая»
Математический
вечер:
«Сколько овощей на
грядке»
Итоговое мероприятие
Фото коллаж « Я и детский сад».
Перспективно-календарный план
образовательной деятельности
с детьми от 5 до 6 лет группы общеразвивающей направленности № 11 «Котята»
по реализации ОП ДО МБДОУ ДС № 19 г. Кузнецка
на сентябрь месяц 2019 год
Воспитатель: Косицына О.А.
Гучева О.С.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: