Перспективный план работы с детьми старшей гр. на сентябрь месяц
Сентябрь
Образовательные
области
Неделя
месяца
Тема
I неделя
II неделя
III неделя
IV неделя
«Здравствуй детский сад»
День Знаний. ОБЖ
Мы друзья
товарищи
Труд сотрудников
детского
сада
Предметное
окружение
Социально-
коммуникативное
развитие
Задачи: * Учить заботиться о младших, помогать им. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.
Формировать интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду; привычку следить за чистотой тела, опрятностью
одежды, прически; основы безопасного поведения . Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые
поручения, ответственность ; уважение к труду взрослых; дружеские взаимоотношения между детьми;Уточнить представления
детей об острых, колющих и режущих предметах.
Самообслу
живание, с
амостоятельность
,
трудовое воспитание
Культ.-гиг. нав.
(ежедневно)
Устранение недочётов в
своей одежде
Устранение
недочётов в одежде
сверстников
Причёсывание после
сна
Мыть руки после
трудовой деят- ти.
Самообслужив.
(Чт.-утро)
Одевание на улицу, в
определённой
последовательности
Складывание вещей в
шкафу
Пользование расчёской
Вытирание
полотенцем
Общественно-
полезный труд
(Пн., Пт.-утро)
Мытьё баночек,
кисточек
Коллектив. труд:
мытьё строителя
Мытьё стульчиков
Сбор огурчиков с
грядки
Труд в природе
(Пн., Чет.утро)
Полив комнатных
цветов
Сбор семян цветов
Уборка засохших
цветов в цветнике
Рыхление растений
Обрезание
многолетников
Пересадка герани с
клумбы в плошку
Сбор семян овощей
Уважение к
труду взрослых
(Ср.-утро.)
Библиотекарь
Слесарь
Кладовщик
Овощевод
Ребёнок в семье и сооб-
ществе, патриотическое
воспитание (Пт.-утро)
1 сентября- день знаний
«Я старший брат»
«Наш детский сад»
«Поможем взрослым
убрать овощи с
огорода»
Социализация, разви-тие
общения, нравств.
воспит. (Чет.-утро)
«Приветствие
взрослых»-здравствуйте,
доброе утро
Оказание помощи
«Помогу маме одеть
сестрёнку в дет.сад»
«Как отреагировать на
оказанную помощь?»
Вежливые слова
Формирование
основ
безопасности
(Ср.-вечер)
В
природе
Правило: Не знаешь –
не рви «Съедобные и
несъедобные ягоды»
На
дорогах
«Я –пешеход»беседа
(По дороге в детский
сад)
Собств.
жизнеде-
ятельн.
«Опасные предметы»
«Игры во дворе»
«Безопасная улица»
«Поведение за
столом»-Если горячий
суп.
Индивидуальная
работа с детьми
(Чет.- вечер)
С Ваней Я, Ксюшей
приветствовать
сверстников при встречи
С Матвеем -
правильно держать
лейку
С Алиной Е, Сергеем
- называть свой
домашний адрес
С Данилом, Мишей
- называть комнатные
цыеты
Позн
авате
льное
ЗАДАЧИ:* Совершенствовать представления о предметах и явлениях окружающей действительности.,развивать умение наблюдать,
анализироватью соблюдать правила поведения в общественных местах.; развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства
предметов (форма, величина.), включая органы чувств: зрение, слух, осязание; умение считать в пределах 5, расширять пространственные
представления ,.обогащать представления детей о мире предметов., рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.
,расширять и уточнять представления детей о природе.
разви
тие
Развитие познава тельно
-
исследоват. деят
-ти
ППООМ
(ООД-
Пон.- утро)
.Тема:
«Путешествие в прошлое
книги»
Задачи:* Познакомить
детей с историей создания
и изготовления книги;
показать, как книга
преобразовывалась под
влиянием творческой
деятельности человека.
* Развивать речь,
любознательность.
* Воспитывать бережное
отношение к книгам.
Тема:
«Что я знаю о себе»
Задачи:* познакомить
детей со строением тела
человека, с возможностями
организма, активизировать
внимание детей на умение
и на физические
возможности своего
организма;* Развивать
исследовательскую
деятельность;
*Воспитывать чувства
собственного достоинства.
Тема:
«Детский сад –моя вторая
семья»
Задачи:*Расширять и
обобщать представления
детей об общественной
значимости детского сада,
его сотрудниках, о правах
и обязанностях детей,
посещающих детский сад.
*Развивать речь.
* Воспитывать
доброжелательное
отношение к сверстникам,
к окружающим.
Тема:
«Сравнение разных
видов бумаги»
Задачи:* Познакомить с
качествами и
свойствами бумаги.
*Закрепить способы
обследования.
*Развивать связную
речь детей.
Сенсор.разв
(Вт.-утро)
Определение формы
предметов
Определение по высоте
Определение на вкус
Определение на ощупь
«Определи на ощупь»
(шероховатая, гладкая,
пушистая)
Познават-
исслед-я
(четв.)
Бумага вокруг нас
Качество бумаги
Что можно изготовить
из бумаги?
Свойства бумаги
Приобщение к
социокультурным
ценностям
(Пт.- вечер)
Библиотека
Музей
Детский сад
Овощехранилище
Экскурсии и целевые
прогулки
В библиотеку
Магазин канц.товаров
Проектная
деятельность
(Пт.-вечер)
Библиотека
ФЭМП
ООД
(Вт.-утро)
1Тема:
• Развивать умение
счетать в пределах 5,
умение образовывать
число 5 на основе
сравнения двух групп
предметов, выраженных
соседними числами 4 и 5.
• Совершенствовать
умение различать и
называть плоские и
объемные геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник,
прямоугольник; шар, куб,
цилиндр).
• Уточнить
представления о
последовательности частей
суток: утро, день, вечер,
ночь.
Зан.№1 Помораева
2Тема:
• Развивать умение в счете
и отсчитывании предметов
в пределах 5 с помощью
различных анализаторов
(на ощупь, на слух).
• Развивать умение
сравнивать два предмета
по двум параметрам
величины (длина и
ширина), результат
сравнения обозначать
соответствующими
выражениями (например:
«Красная ленточка
длиннее и шире зеленой
ленточки, а зеленая
ленточка короче и уже
красной ленточки»).
• Совершенствовать
умение двигаться в
заданном направлении и
определять его
словами: вперед, назад,
направо, налево.
Зан.№2
3Тема:
• Совершенствовать
навыки счета в пределах 5,
учить понимать
независимость результата
счета от качественных
признаков предметов
(цвета, формы и
величины).
• продолжать учить
сравнивать пять предметов
по длине, учить
раскладывать их в
убывающем и
возрастающем порядке,
обозначать результаты
сравнения словами:самый
длинный, короче, еще
короче… самый короткий
(и наоборот).
• Уточнить понимание
значения
слов вчера, сегодня, завтра
.
зан.№3
4Тема: 1
• Развивать умение в
счете и отсчитывании
предметов в пределах 5
с помощью различных
анализаторов (на
ощупь, на слух).
• Совершенствовать
навыки счета в
пределах 5, учить
понимать
независимость
результата счета от
качественных
признаков предметов
(цвета, формы и
величины).
*Уточнить понимание
значения
слов вчера, сегодня, зав
тра.
Ознакомление с миром
природы
ООД (Ср)
1Тема:
««Лес – многоэтажный
дом»
Задачи:*Уточнить и
расширить представление
детей о лесе: растения,
животные и птицы в лесу
распределены по этажам.
Закрепить в речи их
названия. Воспитывать
познавательный интерес
2Тема:
«Насекомые леса-
муравьи»
Задачи:* Закрепить
понятие о много-
этажности леса, о
взаимосвязи растений и
насекомых. Формировать
понятие о цикле жизни
муравьиной матки.
Воспитывать
познавательный интерес.
3Тема:
«Мы –друзья природы»
Задачи:*Обобщить и
систематизировать
представление о растениях
и животных по основным и
существенным признакам.
*Поддерживать интерес к
явлениям живой природы.
*Воспитывать
экологическую культуру
детей, речь, внимание,
умение анализировать
содержание вопросов и
загадок*Формировать
устойчивый интерес к
явлениям и объектам
природы
4Тема:
«Признаки осени»
Задачи:* Закрепить
знания об осенних
изменениях в природе;
уточнить признаки
осени;
классифицировать
знания детей об
овощах, фруктах,
грибах.
*Развивать у детей
логическое мышление и
познавательный
интерес.
*Воспитательные –
воспитывать у детей
любовь и бережное
отношение к природе
5.Тема:
«Календарь природы»
Задачи:
* Познакомить детей со
страницей календаря на
сентябрь, условными
обозначениями
* Развивать интерес к
наблюдениям за
природой.*Совершенст
вовать знания о
приметах осени
Неживая прир.
(Пн.)
За осенним дождём
Камни
За ветром
Небо
За небом
Звезды
За солнцем
Погода
Растительный мир
(Вт.)
За астрами
За тополем
За одуванчиком
За берёзой
Дерево и кустарник
За бальзамином
Овощи на огороде
Баклажан
Экскурсии и цел.
прогулки (Ср.)
В осенний парк
На огород детского сада
Животный мир
(Чт.)
«Шмели и пчёлы»
Паук
«Собака»
Муравей
«За поведением птиц»
Лошадь
«Отлёт птиц»
Пчелы
Труд взрослых
(Ср)
Сбор семян на цветниках
Водитель специального
транспорта
Перекопка клумб и
цветников
Наблюдение за
уборкой
листвы.(посильная
помощь)
Индивидуальная работа с
детьми
(Ср.-утро)
С Дашей – называть
приметы осени
С Олегом- считать в
пределах 4
С Алимом - называть
деревья на нашем участке
С Андреем- считать в
пределах 5
С Костей, Ярославом -
узнавать и называть
геометрические фигуры-
круг, треугольник, квадрат
С Ваней различать дерево
от кустарника
С Настей, Дашей Б -
различать квадрат,
треугольник
С Лерой П- сравнивать
полоски по длине
С Ангелиной-
называть насекомых, их
особенности
С Алиной Л - узнавать
и называть баклажан
Речев
ое
Задачи: Воспитывать интерес и любовь к чтению; умение отвечать на вопросы по тексту. Пополнять и активизировать словарь детей на
основе углубления знаний о ближайшем окружении . Продолжать работу над дикцией. Развивать умение употреблять в речи
прилагательные, числительные, предлоги; связную речь. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;
диалогическую форму речи; составлять рассказ по картине.
разви
тие
Развитие речи
ООД (Ср.)
1Тема:
1«Рассматривание
картины «Осенний день»
и составление рассказов
по ней.»
2.Составление рассказов
–«Как я был на отдыхе»
Задачи:
* Совершенствовать
умение детей составлять
повествовательные
рассказы по картине,
придерживаясь плана.
*Уточнять, расширять,
активизировать
предметный словарь,
глагольный словарь и
словарь признаков;
*Стимулировать
мыслительную дея-
тельность и речевую ак-
тивность;*Совершенство
вать связную речь.
.
2Тема:
1ч«Творческое
рассказывание -
Поговорим по телефону»
2ч Д/и «Попроси Мишку»
Задачи: *Учить
особенностям диало-
гической речи, связано,
выразительно,
последовательно строить
вопросы и ответы;
Активизировать в речи
детей различные
словесные формы
вежливости;Совершенство
вать правила речевого
этикета ,употреблять гл.
повелительн наклонения
3Тема:
1ч«Пересказ произведения
Л.Толстой «Два товарища»
2ч Тема: «Звуковая
культура речи:
дифференциация звуков з –
с.»
Задачи: *Упражнять в
сравнении и различении,
правильном произношении
звуков в слогах, словах,
предложениях.
* Развивать
фонематический слух.
*Развивать логическое
мышление и внимание
4Тема:
«Обучение рассказыванию:
составление рассказов на
тему «Что нам осень
принесла?»
2ч Тема: «Звуковая культура
речи: дифференциация
звуков з – с.»
Задачи: * Продолжать
расширять и обогащать
знания детей об овощах,
учить различать их по вкусу,
цвету, форме;
*Подвести к пониманию
обобщающего слова
«овощи», использовать это
слово в речи; продолжать
знакомить с фольклором;
*Упражнять в разгадывании
загадок; развивать
эмоциональную
отзывчивость на
произведения устного
народного творчества.
* Упражнять в звуковом
анализе слов, определении
позиции звуков в словах.
Формир.
словаря
(Пт.-утро)
Подбор прилагательных
к слову -библиотека
подбор антонимов к
словам: весёлый, добрый ,
сильный…
«Скажи наоборот»
«Подбор существ. к
прилагательным-
пасмурный, солнечный,
осенний, грибной,
затяжной…
Подбор глаголов к слову
«овощевод»
Зв. культура
Речи
(Пн -утро)
Артикуляционная.
гимнастика зв. с-з.
Закрепление звуков «з-с»
в слогах и словах
Закрепление зв. «з-с» во
фразовой речи
Проговаривание звуков-з-с, в
поговорках,скороговорках
Грам. строй
речи
(Вт.-утро)
Образование
однокоренных слов -
библиотека
Согласование сущ. с
числительными- пять
девочек, трое ребят…
Употребление в речи
предлогов
«Где находится
Барабан»
«Загадки с грядки»-
употребление в речи
сложных предложений.
Связная речь
(Чет.-утро)
Составление рассказа-
описания с опорой на
картинку: «Дети в
библиотеке»
«Считалка» -
вырабатывать чёткость
речи.
Составление рассказов из
личного опыта
Составление рассказов
о предмете
Художественная литература
Фольклор
(Пн.-вечер)
Пословицы и поговорки
о книге
Загадки об игрушках
Пословицы о труде
Песенка «Овощи»
Поэзия
(Чт.-вечер)
А. Пушкин. «Уж небо
осенью дышало.»
«Такая дружба»
Виктория Можная
«Воспитателям детского
сада»
Е.Соколовская
* Я. Пишумова
«Посмотрите –постовой.»
* «Огурец»
Столбкова Р.
-заучивание
*А. Дорохова «Зеленый,
желтый, красный».
Проза
(Вт.-вечер)
«История про
грузовичок»
Ладыгина О.Т.
«Что любит Мишка.»
В. Ю. Драгунский
«Дети в роще.»
Константин Ушинский
Рассказ о хлебе «Сеятель»
С.Максимов
Литератур-
ные сказки
(Пт.-вечер)
«Пух и трёхглазое чудо»
Линкова Н.М
«О дружбе журавля и
лягушки»
«Как труд человека
меняет»
Ирис Ревю
Т. Александрова.
«Домовенок Кузька»
Индивидуальная
работа с детьми
(Пн.- вечер)
С Дашей П- читать
наизусть с выражением
стихи.- «Купите лук...»,
шотл. нар. песенка, пер.
И. Токмаковой.
С Тимуром - отвечать на
вопросы по содержанию
прочитанного
С Лерой Ч -образовывать
однокоренные слова- друг,
друзья, дружные…
С Варей - говорить
спокойно, не кричать ,
работать над дикцией
Задачи: Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том, что существуют здания различного
назначения .Развивать умение рассматривать картины. Совершенствовать изобразительные навыки и умения в рисовании ,лепке,
аппликации. Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в
окружающей жизни, Учить строить , самостоятельно подбирая необходимый строительный материал.
Художе
с
твенно-
эстэсте
тическ
ое
развит
ие
Приобщение к
искусству
Графика/
Живопись
(Вт)
Творчество художника –
иллюстратора
И.Билибина.
Рассматривание
иллюстраций И.Билибина к
русской народной сказке
«Гуси лебеди», «Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка»
Рассматривание картины
И.Грабарь «Осенний
день»
Рассматривание
картины натюрморт-
М.Кончаловский
«Овощи»
Архитектура/
Народно-
прикладное
искуство
(Ср)
Архитектура библиотеки
Дымковская барышня
Здание – Наш детский сад
Свистульки
Изобразительная
деятельность
Рисование
ООД
(Пн.)
Тема: «Картинка про лето
(карандаши)
Задачи:
*Учить изображать
дерево, кусты, цветы;
*развивать. умение
располагать изображение
на полосе внизу листа,
*воспитывать умение
оценивать свои работы
Тема: «Моя игрушка -
мишка»(с натуры,
карандаши)
Задачи:* Учить рисовать
яблоко с натуры;
передавая характерные
особенности: форму,
цвет;
*развивать умение
рисовать карандашами
*воспитывать
аккуратность в работе
Тема: «Укрась скатерть
ромашками»(декоративное)
(краски)
Задачи: Учить составлять
узор на квдрате, заполняя
углы, середину, используя
приёмы примакивания
рисования концом кисти
*воспитывать желание
доводить начатое дело до
конца
Тема: «В саду созрели
яблоки»краски
Задачи:- учить детей
вносить в рисунок
элементы творчества,
отбирать для своего
рисунка нужные краски,
пользоваться в работе
полученными умениями
и навыками;- развив.
детское творчество;-
воспит. любовь к
искусству.
Тема: по замыслу
Задачи:- учить детей
самостоятельно выби-
рать тему своего рисун-
ка, правильно держать
кисть, закрашивать не-
больш. части рисунка;
- развивать творческие
способности, воображ.;
- воспит. интерес к изо-
бразит. искусству.
ООД
Лепка/
(Пятн)
Тема:«Вылепи какие
хочешь овощи и фрукты
для игры в магазин»
Задачи: *Учить сопо-
ставлять форму овощей
(фруктов) с геомефи-
ческими формами ,
находить сходство и
различия.* Учить
передавать в лепке
характерные особенности
каждого овоща, пользуясь
приемами раскатывания,
сглаживания пальцами,
прищипывания, оття-
гивания.
Тема: «Свистульки»
Задачи: учить лепить
свистульку из частей,
сглаживая соединения.
Развивать умение лепить с
натуры. Воспитывать
желание доводить начатое
дело до конца
Тема: «Наши любимые
игрушки»
Задачи: Учить лепить
игрушки, передавая их
внешний вид. Учить
планировать работу –
отбирать нужное
количества материала,
определять способ лепки
Тема: По замыслу
Задачи: Продолжать
учить детей создавать
образы в лепке,
используя разные
способы и приемы
лепки. Учить детей
задумывать и
планировать образ,
делить пластилин на
нужное количество
частей разной
величины. Воспитывать
умение лепить изделие
последовательно