Взаимодействие с родителями воспитанников в процессе реализации АООП в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

г. Шарыпово – 2021 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида»

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Родители (законные представители) - непосредственные участники образовательных отношений и имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами.

Одним из основных принципов дошкольного образования, закрепленных в Стандарте, является сотрудничество Организации с семьей.

К задачам дошкольного образования ФГОС относит:

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. (п. 1.6.)

- Стандарт является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и коррекции нарушений их развития. (п.1.7 )

Формы взаимодействия с семьями воспитанников с ТНР

Традиционные

Нетрадиционные

- Родительские собрания;

- Консультации;

- Беседы.

• Информационно-аналитические (анкетирование, опросы);
• Наглядно- информационные. (недели открытых дверей, просмотр занятий или различных видов деятельности детей, выпуск стен-газет, организация мини-библиотек).
• Познавательные («Марафон предпреимчивости», «Игромастер выходного дня вместе с ребёнком», «Открытый доступ»);
• Досуговые (утренники, праздники, выставки);
• Совместные социальные акции («Помоги пойти учиться», «Твори добро», «С Новым годом, земляки!», «Обелиск» и мн. др.

Оформление информационных стендов для родителей

в вестибюлях групп

Стенды с информацией о теме недели,

с рекомендуемой литературой для чтения дома,

о играх на развитие речи, о совместных наблюдениях и т.п.

Оформление «Уголка Логопеда»

в вестибюлях групп

Регулярно обновляющиеся консультации в помощь родителям.

Оформление «Уголка Логопеда»

в вестибюлях групп

Индивидуальные рабочие тетради на каждого ребёнка с ТНР для домашних заданий на закрепление и отработку пройденного материала.

Оформление «Уголка Психолога»

в вестибюлях групп

Регулярно обновляющиеся консультации в помощь родителям.

Привлечение родителей к обогащению РППС

Изготовление речевых игр («Составь слово», «Возьми то, не знаю что», «Рассели по домикам»).

Привлечение родителей к обогащению РППС

.

Лэпбуки, изготовленные родителями: «Осень», «Зима», Вершки-корешки», «Лесные этажи», «Кошки», Белый медведь» и др.

Привлечение родителей к обогащению РППС

Совместное творчество родителей с детьми с ТНР

в процессе изготовления книжек-малышек на различные темы:

«Детская книга войны», «Моя родина – Россия», «Эта барышня пчела», «Как карась плоским стал», «Несерьёзно о серьёзном» и мн. др.

Привлечение родителей к участию в выставках ДОУ

«Наиболее важным ключом к успеху и достижения детей является позитивное участие родителей»

Джейн Ди Халл

Вывод:

Участие в жизни ребёнка не только дома, но и детском саду, помогает родителям преодолеть авторитаризм, увидеть мир с позиции ребёнка, научиться относиться к ребёнку как к равному, понять его индивидуальность, радоваться его личному росту, установить хорошие доверительные отношения с ребёнком, эмоционально его поддержать. А так же - сформировать положительную мотивацию к коррекционным занятиям и дальнейшим успехам в школьной жизни.

Список используемых источников:

1. Все фото-материалы из личного архива авторов (Осипова Н. И., Шевченко Н. Л., Непокрытова Н.И., Шапошникова А. А.) и принадлежат группам компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Колобок» (подготовительная к школе группа) и «Осьминожки» (старшая группа) Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида» города Шарыпово.

2. Бабина Е. С. «Партнерство дошкольного образовательного учреждения и семьи в логопедической работе». Логопед 2005 N 5.

3. Данилина, Т. А. Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений с семьей [Текст] / Т. А. Данилина — М., 2003.