Перспективное планирование образовательной деятельности (занятия) с детьми 5-6 лет

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 151»
Перспективное планирование образовательной деятельности (занятия)
с детьми 5-6 лет
2
Содержание
Образовательная область / Занятие
стр.
Образовательная область «Познавательное развитие». Занятие «Математические ступеньки»
3
Образовательная область «Познавательное развитие». Занятия «Мир природы» / «Мир людей»
7
Образовательная область «Речевое развитие». Занятие «Говорим правильно»
13
Образовательная область «Речевое развитие». Занятие «АБВГДейка»
19
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Занятие «Рисование»
26
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Занятие «Лепка»
34
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Занятие «Аппликация»
41
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие». Занятие «Цветик-семицветик»
47
3
Образовательная область «Познавательное развитие». Занятие «Математические ступеньки»
мес
яц
№ п/п,
дата
проведе
ния
Образовательная деятельность
Содержание работы (виды деятельности детей
с учетом их возрастных особенностей)
Литература
Тема
Задачи
сентябрь
1
№1
Количество и счет: число и цифра 1.
Величина: большой, поменьше, маленький.
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — сентябрь.
1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
2.Игровое упражнение «Сосчитай и нарисуй»
3.Ознакомление с пословицами.
4.Физкультминутка «Смелый солдатик».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 20
2
№2
Количество и счет: число и цифра 2, знаки +, =.
Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета
с геометрической фигурой.
Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе
бумаги.
1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
«Цифра два»
2.Игра «Отгадай загадку»
3.Игровое упражнение «Раскрась правильно»
4.Игра «На какую фигуру похож предмет?»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 23
3
№3
Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение
количества предметов с цифрой.
Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание
квадрата из счетных палочек, работа в тетради в
клетку.
Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.
1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
2.Игровое упражнение «Отгадай загадку»
3.Игровое упражнение «Нарисуй шарики»
Ознакомление с пословицами.
4.Физкультминутка «Три медведя»
5.Работа со счетными палочками.
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 26
4
№4
Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение
количества предметов с цифрой.
Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание
квадрата из счетных палочек, работа в тетради в
клетку.
Величина: большой, поменьше, самый маленький.
1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
2.Игра «Отгадай и запиши».
3.Игра «Сосчитай и напиши».
4.Физкультминутка «Один, два, три, четыре».
5.Игра «Кто внимательный?»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 29
октябрь
5
№5
Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; знаки +,
=; независимость числа от величины предметов, состав
числа 5 из двух меньших.
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — октябрь.
1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
2.Игра «Отгадай и запиши».
3.Физкультминутка «Ловкий Джек».
4.Игра «Дорисуй зернышки цыплятам».
5.Игра «Что перепутал художник»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 31
6
№6
Количество и счет: число и цифра 6; знаки =, +, сложе-
ние числа 6 из двух меньших.
Величина: длинный, короче, еще короче, самый
короткий.
Логическая задача: сравнение, установление
последовательности.
1.Игра «Отгадай загадку».
2.Учимся писать цифру 6
3.Физкультминутка «Считай и делай».
4.Игровое упражнение «Раскрась правильно».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 34
7
№7
Количество и счет: числа и цифры 4, 5, 6; знаки
независимость числа от расположения предметов.
Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.
1.Игра «Отгадай и запиши».
2.Игровое упражнение «Напиши правильно».
3.Выкладывание из счетных палочек квадрата,
треугольника, домика.
4.Игра «Считай, сравнивай, записывай».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 36
4
5.Игра «Рисуем треугольники»
8
№8
Количество и счет: числа и цифры 4, 5, 6;
установление соответствия между числом, цифрой и
количеством предметов, загадки.
1.Игра «Число, цифра, предмет».
2.Игровое упражнение «Сосчитай и раскрась».
3.Игра «Загадки и отгадки».
4.Игровое упражнение «Сколько детей
спряталось за забором?».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 38
ноябрь
9
№9
Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак
Геометрические фигуры: дорисовывание
геометрических фигур.
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца— ноябрь.
1.Ознакомление со знаком «минус» и решение
задачи.
2.Физкультминутка «Теремок».
3.Игровое упражнение «Дорисуй листья на
деревьях».
4.Игра «Найди в группе предметы, похожие
на геометрические фигуры».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 40
10
№10
Количество и счет: числа и цифры 0, 4, 5, 6; решение
задачи, установление равенства между двумя группами
предметов, соотнесение количества предметов с
цифрой, знаки - , < > .
Ориентировка во времени и в пространстве: слева,
справа, впереди, сзади.
1.Игра «Соедини правильно».
2.Игра «Считай, сравнивай, пиши».
3.Игра «Ориентируемся в комнате».
4.Игра «Кто внимательный?».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 43
11
№11
Количество и счет: число и цифра 7. Знаки =, +,
математическая загадка, порядковый счет.
Величина: часть и целое.
Геометрические фигуры: выкладывание
прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в
клетку, деление квадрата на 2, 4 части.
1.Физкультминутка «Назови скорее».
2.Игра «Слушай и считай».
3.Игра «Сложи квадрат».
4.Выкладывание из счетных палочек
прямоугольника.
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 45
декабрь
12
№12
Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; со-
став числа 7 из двух меньших.
Ориентировка во времени: дни недели.
1.Задача-шутка.
2.Игра «Внимание, угадай».
3.Игра «Считай, рисуй, записывай».
4.Игра «Дни недели».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 48
13
№13
Количество и счет: числа и цифры 1—8, знаки +,
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — декабрь.
1.Игра «Отгадай загадку».
2.Физкультминутка «Раз — согнуться!».
Игра «Бусы».
3.Ознакомление с пословицами, крылатыми
выражениями.
4.Игра «Соедини правильно»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 50
14
№14
Количество и счет: порядковый счет; сложение числа
8 из двух меньших.
Величина: деление предмета на 4 части.
1.Игра «Подарки Деда Мороза».
2.Игра «Учимся делить круг».
3.Игра «Назови правильно».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 52
15
№15
Количество и счет: решение примеров на сложение и
вычитание.
Геометрические фигуры: овал.
Ориентировка в пространстве: положение предмета
по отношению к себе и другому лицу.
1.Игра «А теперь ты сам 2.считай...»
3.Игра «Рисуем овалы».
4.Физкультминутка «Быстро встаньте,
улыбнитесь».
5.Чтение стихотворения В. Берестова «Лево,
право»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 54
5
6.Игра «Сколько котят в корзине?»
16
№16
Количество и счет: знаки < , >; порядковый счет.
Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник,
квадрат, круг.
1.Игра «Напиши правильно знаки».
2.Игра «Смотри, считай, записывай».
3.Физкультминутка «Быстро встаньте,
улыбнитесь».
4.Игра «Сколько гостей пришло к Тане?»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 56
январь
17
№17
Количество и счет: числа и цифры 1—9.
Величина: высокий, низкий.
Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с
названием месяца — январь.
1.Игра «Отгадай загадку»
2.Физкультминутка «Зайцу холодно сидеть».
3.Игра «Дорисуй правильно»
4.Игра «Дни недели»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 58
18
№18
Количество и счет: порядковый счет; сравнение
смежных чисел.
Величина: часть и целое.
Геометрические фигуры: квадрат.
1.Игра «Слушай и считай»
2.Игра «Считай и пиши»
3.Игра «Сложи квадрат».
4.Игра «Слушай, смотри, думай»
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 60
19
№19
Количество и счет: число 10.
Геометрические фигуры: выкладывание из счетных
палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку.
Логическая задача: различия в двух похожих рисунках.
1.Игра «Отгадай загадку».
2.Игра «Будь внимательным».
3.Физкультминутка со стульчиками.
4.Рисование трапеции
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 63
20
№20
Количество и счет: цифры от 1 до 10; сложение числа
10 из двух меньших.
Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник,
квадрат.
Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.
1.Игра «Запиши пропущенную цифру».
2.Игра «Примеров много, а ответ один».
3.Игра «Дорисуй недостающие фигуры».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 65
февраль
21
№21
Количество и счет: решение задачи, соотнесение числа
и цифры, знаки +, -.
Геометрические фигуры: работа в тетради в клетку.
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — февраль.
1.Игра «Составь задачу, запиши решение».
2.Игра «Кто отгадывал загадку?».
3.Игра «Помоги зверюшкам написать знаки».
4.Игра «Рисуем кораблик».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 66
22
№22
Количество и счет: решение задач на сложение и
вычитание, порядковый счет.
Геометрические фигуры: работа со счетными
палочками.
1.Игра «Отгадай загадку».
2.Игра «Считай, раскрашивай».
3.Игра «Закрась правильно».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 69
23
№23
Количество и счет: решение примеров на сложение и
вычитание, составление числа из двух меньших.
Ориентировка в пространстве: работа в тетради в
клетку. Геометрические фигуры: круг, прямоугольник.
1.Игра «Дорисуй правильно».
2.Физкультминутка «Слушай, делай».
3.Игра «Отгадай загадку».
4.Игра «Рисуем машину».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 71
24
№24
Количество и счет: установление соответствия между
цифрой и количеством предметов, знаки < , >.
Ориентировка во времени: дни недели.
Геометрические фигуры: круг, треугольник,
прямоугольник, трапеция.
1.Игра «Считай и рисуй».
2.Игра «Помоги написать знаки».
3.Игра «Узнай, какой день недели».
4.Игра «Кто в каком домике живет?».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 73
март
25
№25
Количество и счет: решение задач на сложение и
вычитание.
1.Игра «Составь задачу».
2.Физкультминутка «Ждут нас быстрые
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — март.
Геометрические фигуры: четырехугольник,
шестиугольник.
ракеты».
3.Игра «Раскрась лишнюю фигуру».
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 75
26
№26
Количество и счет: решение задачи на вычитание,
установление соответствия между числом и цифрой,
работа в тетради в клетку.
Величина: большой, поменьше, самый маленький.
Геометрические фигуры: треугольник.
Ориентировка во времени: части суток.
1.Игра «Отгадай загадку».
2.Игра «Исправь ошибку художника».
3.Игра «Напиши правильно».
4.Игра «Рисуем кошку из треугольников».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 77
27
№27
Количество и счет: решение задачи, отгадывание
загадок, порядковый счет.
Ориентировка во времени: дни недели, времена года.
1.Игра «Кого боится зайка?».
2.Игра «Реши задачу».
3.Физкультминутка «Назови скорее».
4.Игра «Отгадай загадки».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 79
28
№28
Количество и счет: решение математической загадки,
сложение числа 10 из двух меньших.
Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник.
Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе
бумаги.
1.Игра «Отгадай загадку».
2.Игра «Дорисуй цветы».
3.Физкультминутка «Найди свое место».
4.Игра «Рисуем картину».
5.Игра «Найди и раскрась».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 81
апрель
29
№29
Количество и счет: решение задач.
Геометрические фигуры: круг, квадрат,
прямоугольник, треугольник.
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — апрель.
Логическая задача: дорисовка предмета.
1.Игра «Составь и реши задачу».
2.Игра «Дорисуй правильно».
3.Физкультминутка «Найди свое место».
4.Игра «Дорисуй недостающую фигуру».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 83
30
№30
Количество и счет: порядковый счет, решение
математической загадки.
Геометрические фигуры: рисование предмета из
заданных фигур.
Ориентировка в пространстве: работа в тетради в
клетку.
1.Игра «Что растет на нашей грядке».
2.Игра «Отгадай загадку».
3.Физкультминутка «Прыгать заинька
горазд».
4.Игра «Нарисуй правильно».
5.Игра «Рисуем лягушку».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 85
31
№31
Количество и счет: порядковый счет, сложение числа
10 из двух меньших.
Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция,
символические изображения предметов из счетных
палочек.
Логическая задача: дорисовка предмета.
1.Игра «Кто за кем?».
2.Игра «Дорисуй цветок».
3.Игра «Закрась правильно».
4.Работа со счетными палочками.
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 87
32
№32
Количество и счет: решение задачи, примеров,
соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о
цифрах от 1 до 10.
Ориентировка во времени: ознакомление с названием
месяца — май, закрепление знаний о месяцах марте,
апреле.
1.Игра «Составь задачу».
2.Игра «Считай, записывай».
3.Повторение стихотворений И. Блюмкина о
цифрах.
4.Игра «Кто какой пример решал?».
Е.В. Колесниковой
«Математика для детей 5—
6 лет» ТЦ Сфера, 2015.-96с.
Стр. 88
Образовательная область «Познавательное развитие». Занятие «Мир природы / Мир людей»
7
месяц
п/п,
дата
проведени
я
Образовательная деятельность
Содержание работы (виды
деятельности детей с учетом их
возрастных особенностей)
Условия для индивидуальных
потребностей детей
Литература
Тема
Задачи
Сентябрь
1
«Во саду ли в
огороде».
Расширять представления детей о многообразии
мира растений; об овощах фруктах и ягодах.
Учить детей узнавать их и правильно называть.
Формировать общие представления о пользе
овощей и фруктов о разнообразии блюд из них.
Расширять представления о способах ухода за
садово-огородными растениями. Формировать
желание делиться впечатлениями.
Игра «Узнай по описанию». Игра «Раз
два три – урожай собери». Игра «Узнай
на вкус»
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 36.
2
«Предметы,
облегчающие труд
человека в быту»
Формировать представления детей о предметах,
облегчающих труд человека в быту; обратить
внимание на то, что они служат человеку и он
должен бережно к ним относиться ; закреплять
представления о том, что предметы имеют разное
назначение.
Беседа о предметах. Загадки. Игра
«Найди вещи, облегчающие труд
человека в быту». Игра «Кому
нужен...?».
Учет индивидуальных
особенностей детей при построении
образовательного процесса;
корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.20.
3
"Экологическая
тропа осенью".
Расширять представления об объектах
экологической тропы и о сезонных изменениях в
природе. Формировать эстетическое отношение к
окружающей действительности.
Систематизировать знания о пользе растений для
человека и животных.
Прохождение экологической тропы.
Остановка 1. "Клумба".
Остановка 2. "Сирень".
Остановка 3. "Пень".
Остановка 4. "Скворечник". Остановка
5. "Деревья".
Итог.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 38.
4
"Моя семья".
Продолжать формировать у детей интерес к
семье, членам семьи. Побуждать называть имена,
отчества членов семьи; рассказывать об их
профессиях, о том, какие они, что любят делать
дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое
отношение к самым близким людям – членам
семьи.
Загадка и вопросы по теме «Семья».
Физкультминутка. Игра «Назови
отчество». Игра «профессии моих
родителей». Итог.
Подготовка дополнительных
заданий для детей, которые быстро
справляются с основным заданием
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.22.
октябрь
5
"Берегите
животных".
Расширять представления детей о многообразии
животного мира. Закреплять знания о животных
родного края. Расширять представления о
взаимосвязях животных со средой обитания.
Воспитывать осознанное бережное отношение к
миру природы. Дать элементарные представления
о способах охраны животных. Формировать
представления о том, что человек это часть
природы, что он должен беречь, охранять и
защищать ее. Развивать творчество, инициативу и
умение работать в коллективе.
Беседа о Всемирном дне животных.
Оформление выставки "Берегите
животных"
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей. Подготовка
заданий, вопросов, позволяющих
детям использовать их личный
опыт.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 41.
6
"Что предмет
расскажет о себе".
Побуждать детей выделять особенности
предметов: размер, форму, цвет, материал, части,
функции, назначение; продолжать
совершенствовать умение описывать предметы по
Игра «Что предмет расскажет о себе».
Вопросы и ответы. Игра «Превратиться
разные предметы».
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
8
их признакам.
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.24.
7
"Прогулка по лесу".
Расширять представления детей о разнообразии
растительного мира. Дать знания о видовом
разнообразии лесов: лиственный, хвойный,
смешанный. Формировать представления о том,
что для человека экологически чистая среда
является фактором здоровья. Учить называть
отличительные особенности деревьев и
кустарников. Формировать бережное отношение к
природе. Систематизировать знания о пользе леса
в жизни человека и животных, о правильном
поведении в лесу.
Воображаемая прогулка по лесу. Песня
"Наш лесочек так хорош".
Физкультминутка"В лес по ягоды
пойдем". Раскраска картинок с
изображением растений. Оформление
книги "Растения леса" (в свободное
время).
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями ,
интересами детей.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 42.
8
"О дружбе и
друзьях".
Расширять знания о сверстниках, закреплять
правила доброжелательного отношения к ним:
поделись игрушкой, разговаривай вежливо,
приветливо, если кому-то из ребят группы
грустно, поговори с ним , поиграй, всегда
помогай, друзей выручай.
Исполнить песню о дружбе. Назвать
пять песен о дружбе, друзьях. Игра
«Кто такой друг?».
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр. 25.
ноябрь
9
"Осенины"
Формировать представления о чередовании
времен года. Закреплять знания о сезонных
изменениях в природе. Расширять представления
об овощах и фруктах. знакомить с традиционным
народным календарем. Приобщать к русскому
народному творчеству. Формировать
эстетическое отношение к природе. Развивать
познавательную активность, творчество.
Беседа о празднике "Осенины".
Загадывание загадок об овощах и
фруктах. Дети исполняют песню
"Осенины на Руси". Итог: посещение
выставки "Дары осени".
Распределение детей на пары на
основании их личного выбора,
пожелания. Подготовка заданий,
вопросов, позволяющих детям
использовать их личный опыт.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 45.
10
"Коллекционер
бумаги".
Расширять представления детей о разных видах
бумаги и ее качествах; совершенствовать умение
определять предметы по признакам материала.
Беседа о бумаге. Работа с бумагой.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.27.
11
"Пернатые друзья"
Формировать представления детей о зимующих и
перелетных птицах. Учить отгадывать загадки.
Развивать интерес к миру пернатых. Дать
представления о значении птиц для окружающей
природы. Развивать внимание, творческую
активность. Формировать у детей желание
заботиться о птицах.
Викторина"Пернатые друзья".
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 49.
12
"Детский сад".
Поговорить с детьми о том, почему детский сад
называется именно так (потому что детей
«выращивают», заботятся и ухаживают за ними,
как за растениями в саду). Показать
общественную значимость детского сада:
родители работают, они спокойны, так как в их
Загадки. Физкультминутка. Беседа
«Хорошо или плохо». Итог.
Учет индивидуальных
особенностей детей при построении
образовательного процесса;
корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
9
отсутствие о детях заботятся сотрудники детского
сада. Сотрудников детского сада надо
благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к
нему относиться.
стр.28.
декабрь
13
"Покормим птиц"
Расширять представления детей о зимующих
птицах родного края. Учить узнавать по
внешнему виду и называть птиц. Формировать
желание наблюдать за птицами, не мешая им.
Закреплять знания о повадках птиц. Формировать
желание заботиться о птицах в зимний период,
развивать эмоциональную отзывчивость.
Беседа "Почему нужно подкармливать
птиц зимой".
Рассказ о кормушке.
Подготовка дополнительных
заданий для детей, которые быстро
справляются с основным заданием
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа) МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ,
МОСКВА,2015г.стр.53
14
"Наряды куклы
Тани".
Познакомить детей с разными видами ткани,
обратить внимание на отдельные свойства тканей;
побуждать устанавливать причинно-следственные
связи между использованием тканей и временем
года.
В гости приходит кукла Таня.
Рассматривают одежду и
экспериментируют с тканями.
Игра «Волшебный ветерок».
Учет индивидуальных
особенностей детей при построении
образовательного процесса;
корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.31.
15
"Как животные
помогают
человеку"
Расширять представления детей о животных
разных стран и континентов. Способствовать
формированию представлений о том, как
животные могут помогать человеку. развивать
любознательность, познавательную активность.
Развивать творческие способности. Расширять
словарный запас.
Просмотр слайдов с изображением
животных. Физкультминутка.
Просмотр слайдов с изображением
животных. Рисование "Собака - друг
человека".
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей. Подготовка
заданий, вопросов, позволяющих
детям использовать их личный
опыт
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 38.
16
"Игры во дворе".
Знакомить детей с элементарными основами
безопасности жизнедеятельности; обсудить
возможные опасные ситуации, которые могут
возникнуть при играх во дворе дома; знакомить с
необходимыми мерами предосторожности.
Дидактическая игра «Хорошо – плохо».
Вопросы и ответы. Физкультминутка.
Обсуждение ситуаций.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.32.
Январь
17
"Зимние явления в
природе"
Расширять представления детей о зимних
изменениях в природе. закреплять знания о
зимних месяцах. Активизировать словарный запас
(снегопад, метель, иней, изморозь). Учить
получать знания о свойствах снега в процессе
опытнической деятельности. Развивать
познавательную активность, творчество.
Чтение рассказа из книги
Н.Виноградовой "Рассказы-загадки о
природе" - "Зимние братья".
Дидактическая игра "Придумай слово".
Экспериментирование "Зимние
явления в природе"
Подготовить для детей вопросы
разной сложности. Использовать
приемы для сосредоточения
внимания у пассивных детей
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 57.
18
"В мире металла".
Познакомить детей со свойствами и качествами
металла; научить находить металлические
предметы в ближайшем окружении.
Рассмотрение картинок. Вопросы и
ответы.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.34.
19
"Экологическая
тропа в здании
детского сада"
Расширять представления детей об объектах
экологической тропы в здании детского сада.
Учить узнавать и называть знакомые растения и
Экологическая тропа в здании детского
сада.
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями ,
интересами детей.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
10
животных. Расширять представления о способах
ухода за растениями и животными. Формировать
желание выступать в роли экскурсовода на
пунктах маршрута экологической тропы.
Развивать творческую активность.
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 59.
20
"В гостях у
кастелянши".
Познакомить детей с деловыми и личностными
качествами кастелянши. Подвести к пониманию
целостного образа кастелянши. Развивать
эмоциональное, доброжелательное отношение к
ней.
Обсуждение ситуации. Экскурсия в
мастерскую кастелянши. Вопросы и
ответы.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.35.
Февраль
21
"Цветы для мамы"
Расширять знания о многообразии комнатных
растений. Развивать познавательный интерес к
природе на примере знакомства с комнатными
растениями. Учить высаживать рассаду
комнатных растений. Формировать позитивное
отношение к труду, желание трудиться.
Посадка комнатного растения.
Распределение детей на пары на
основании уровня их
развития.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 62.
22
"Песня
колокольчика".
Закреплять знания детей о стекле, металле,
дереве, их свойствах. Познакомить с историей
колоколов и колокольчиков на Руси и в других
странах.
Гость – Петрушка. Вопросы и ответы.
Игра «Угадай, где звенит».
Учет индивидуальных
особенностей детей при построении
образовательного процесса;
корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.37.
23
"Экскурсия в
зоопарк"
Расширять представления детей о разнообразии
животного мира, о том, что человек - часть
природы, и он должен беречь, охранять и
защищать ее. Формировать представления о том,
что животные делятся на классы: насекомые,
птицы, рыбы, звери (млекопитающие). Развивать
познавательный интерес, любознательность,
эмоциональную отзывчивость.
Экскурсия в виртуальный зоопарк.
Итог.
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями ,
интересами детей.
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 63.
24
"Российская
армия".
Продолжать расширять представления детей о
Российской армии. Рассказывать о трудной, но
почетной обязанности защищать Родину,
охранять ее спокойствие и безопасность.
Рассказать, что солдаты проходят службу под
руководством офицеров. Познакомить с
военными профессиями – пограничник, моряк,
летчик и др.. Рассказать, что для того, чтобы стать
офицером, надо закончить специальное училище,
много знать и уметь, быть сильным, выносливым,
смелым, находчивым.
Чтение стихотворение. Беседа о
Родине. Физкультминутка. Итог.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.38.
март
25
"Мир комнатных
растений"
Расширять представления детей о многообразии
комнатных растений. Учить узнавать и правильно
называть комнатные растения. Рассказать о
профессиях, связанных с уходом за комнатными
Беседа "Для чего нужны комнатные
растения". Показ слайдов "Комнатные
растения". Физкультминутка. Уход за
комнатными растениями.
Подготовить для детей вопросы
разной сложности. Использовать
приемы для сосредоточения
внимания у пассивных детей
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
11
растениями. Формировать желание помогать
взрослым по уходу за комнатными растениями.
Воспитывать бережное отношение к растениями.
Формировать эстетическое отношение к природе.
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 38.
26
"Путешествие в
прошлое лампочки"
Познакомить детей с историей электрической
лампочки; вызвать положительный
эмоциональный настрой, интерес к прошлому
этого предмета.
Загадывание загадок о лампочке.
Образовательная ситуация "Прошлое
Лампочки".
Подготовить для детей вопросы
разной сложности. Использовать
приемы для сосредоточения
внимания у пассивных детей
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным
окружением» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2014г.,
стр.41.
27
"Водные ресурсы
земли"
Расширять представления детей о разнообразии
водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и
т.д., о том, как нужно экономично относиться к
водным ресурсам. Расширять представления о
свойствах воды. Закреплять знания о водных
ресурсах родного края; о пользе воды в жизни
человека, животных и растений.
Путешествие в "Мир воды".
Итог.
Корректировка содержания занятия
в соответствии с потребностями,
интересами детей.
Подготовка заданий, вопросов,
позволяющих детям использовать
их личный опыт
О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой
в детском саду» (старшая
группа), МОЗАЙКА-
СИНТЕЗ, МОСКВА, 2015г.,
стр. 69.
28
"В гостях у
художника".
Формировать представление об общественной
значимости труда художника, его необходимости;
показать, что продукты труда художника
отражают его чувства, личностные качества,
интересы.
Образовательная ситуация "В гостях у
художника".
Распределение детей на пары на
основании уровня их
развития.
О. В. Дыбина
«Ознакомление с
предметным и социальным