Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми средней группы с нарушением зрения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 3
Города Петропавловска-Камчатского
Перспективное планирование
образовательной деятельности
с детьми средней группы с нарушением зрения
Составила: учитель-дефектолог
Бордюгова М.А.
«Уроки Мойдодыра» 16-20 сентября
Дата
Те
ма
нед
ели
Вид
занятия
Планирование
16.09.
Уроки Мойдодыра
СБО
Тема: «Уроки Мойдодыра».
Задачи: закреплять знание частей своего тела, учить различать и правильно называть
их. Упражнять в действиях с предметным миром, раскрывая функциональные
возможности организма. Развивать пространственную ориентировку с помощью
зрения и сохранных анализаторов: слуха, осязания, обоняния. Учить заботиться о
своем внешнем виде, контролируя его с помощью зеркала и компенсаторных
способов.
17.09.
РЗВ-
величин
а
Тема: «Большие и маленькие».
Задачи: – закреплять представления о величине предметов;
формировать понятие относительной величины «большой», «маленький», «больше»,
«меньше»; – учить находить два одинаковых предмета среди пяти пред-метов разной
величины, находить в построенном сериационном ряду место промежуточному элементу
18.09.
ОВП
Тема: «Мое тело».
З а д а ч и : учить различать и правильно называть части своего тела,
части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом;
формировать представление о пространственном расположении частей тела: голова вверху, а
ноги внизу; одна рука правая, другая левая; грудь впереди, а спина сзади; развивать умение
наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало; закреплять знания о манерах
поведения
19.09.
РЗВ-
цвет
Тема : «Краски осени».
Задачи: – закреплять знания названий основных цветов (красный, желтый, синий,
зеленый, коричневый, черный, белый), понятие о цветовосприятии; формировать
умение анализировать цвет предмета;
учить узнавать и называть цвет реальных предметов и придавать цвет предметам на
их изображениях, поэтапно срисовывать предметы, изображая различные детали в
цвете
20.09.
ОВП
Тема: «Мое тело».
Задачи: – учить различать и правильно называть части своего тела,
части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом;
формировать представление о пространственном расположении частей тела: голова вверху, а
ноги внизу; одна рука правая, другая левая; грудь впереди, а спина сзади; развивать умение
наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало; закреплять знания о манерах
поведения
Развитие
мелкой
моторики
1. Нанизываем кольца.
2. Цветные вкладыши.
3. «разгладь и наклей»-разглаживание комочков с контурными изображением человека и
предметов гигиены, и наклеивание в альбом.
4. «Я-человек»- обводка трафарета фигуры человека.
5. «Обведи предмет через кальку»
ВПФ
1.«Рассмотри себя в зеркало»
2.«Поиграем с куклой»
3.«Лото» или «Найди такой же по силуэтному, контурному изображению»
4.«Найди такой же»
5.«Разложи по цвету»
6.Д/и «Назови ласково», «Не ошибись»
Игры на речевое дыхание:
Сдуй листочек
Сдуй гусеницу
Сдуй бабочку
Сдуй стрекозу
Сдуй жука
Осень (признаки) 23-27 сентября
Тема
недели
Вид
занятия
планирование
Осень
СБО
Тема: «Осень».
Задачи: учить детей наблюдать за явлениями природы и устанавливать простейшие
связи между ними, определять состояние погоды: изменения в неживой природе;
элементарные изменения в жизни животных и птиц; изменения в одежде людей;
характерные для сезона занятия и труд людей. Учить выделять информативные
признаки сезонов в природе и в изображении.
РЗВ-
форма
Тема: «Чудесный мешочек».
З а д а ч и : закреплять умение детей анализировать основные признаки предметов, их
форму; – формировать способы зрительного восприятия предметов в окружающей
действительности, умение различать и называть форму геометрических фигур: круг,
овал, квадрат, треугольник;– развивать осязание и мелкую моторику рук
ОВП
Тема: «Мое тело».
З а д а ч и : учить различать и правильно называть части своего тела,
части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом; – формировать представление о
пространственном расположении частей тела: голова вверху, а ноги внизу; одна рука правая,
другая левая; грудь впереди, а спина сзади;
развивать умение наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало;
закреплять знания о манерах поведения
РЗВ-
величин
а
Тема: «Большие и маленькие»
Задачи: – закреплять представления о величине предметов;
формировать понятие относительной величины – «большой», «маленький», «больше»,
«меньше»; – учить находить два одинаковых предмета среди пяти пред-метов разной величины,
находить в построенном сериационном ряду место промежуточному элементу
ОВП
Тема: «Мое тело».
З а д а ч и : учить различать и правильно называть части своего тела,
части тел других детей, кукол, соотносить со своим телом; – формировать представление о
пространственном расположении частей тела: голова вверху, а ноги внизу; одна рука правая,
другая левая; грудь впереди, а спина сзади;
развивать умение наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало;
закреплять знания о манерах поведения
Развитие
мелкой
моторики
1. Нанизываем кольца.
2. Цветные вкладыши.
3. Листопад- лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки.
4. Застегиваем сами- упражнение в застегивании пуговиц.
Разрезные картинки
ВПФ
1. д/и «Узнай дерево», «Собери дерево», «Узнай листочек», (с какого дерева)
2. «Составь из частей целое»
3. «Кто скорее нанижет свои бусы»
4. «Чудесный мешочек»
5. игры с сортировкой объектов по форме, цвету, размеру
6. «Найди пару»
7. «Продолжи ряд»
8. «Посчитай-ка» («Протяни дорожку»)
9. «Зашумленные картинки»
Игры на речевое дыхание:
Сдуй листочек
Сдуй гусеницу
Сдуй бабочку
Сдуй стрекозу
Сдуй жука
Овощи, огород (+лук, капуста, репа, свекла) 30 сентября - 04 октября
Дата
Тема
неде
ли
Вид
заняти
я
Планирование
30.09.
Овощи, огород
(+лук, капуста, репа, свекла)
СБО
Тема: «Овощи,огород».
З а д а ч и : закреплять представление об овощах ; упражнять в умении дифференцировать основные
признаки и свойства предметов с использованием зрения и других анализаторов (осязания, обоняния,
слуха); учить понимать и объяснять назначение овощей, , различать и группировать овощи по цвету,
форме, величине, сравнивать овощи и фрукты по вкусу, объяснять значение обобщающих слов
01.10.
РЗВ-
цвет
Тема: «Оранжевые превращения».
З а д а ч и : закреплять навыки цветовосприятия; учить называть точным словом оранжевый
цвет, локализовывать предметы оранжевого цвета из предметов красного и желтого цвета;
формировать интерес к экспериментаторским действиям с красками (смешение красок,
получение нового цвета)
02.10.
ОВП
Тема: «Учимся ходить правильно».
З а д а ч и : упражнять в различных видах и способах ходьбы, движения рук и ног при ходьбе; –
учить подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила, помогать тем, кто нуждается в
помощи.
03.10.
РЗВ-
форма
Тема: «Домашние животные».
З а д а ч и : формировать зрительные способности восприятия предметов
окружающей действительности, навыки простейшего анализа предметов по
форме; учить различать и называть форму геометрических фигур (круг, овал,
квадрат, треугольник, прямоугольник), систематизировать предметы по этому
признаку, расчленять изображение на составные части
04.10.
ОВП
Тема: «Учимся ходить правильно».
З а д а ч и : упражнять в различных видах и способах ходьбы, движения рук и ног при ходьбе; –
учить подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила, помогать тем, кто нуждается в
помощи.
Развитие
мелкой
моторики
1Осенний лист» — обводка трафарета листа липы из толстого картона и раскрашивание
цветными карандашами (в одном направлении, не выходя за контур).
1. «Собери листочек» складывание картинки, разрезанной на четыре части.
2. «Дары осени» — лепка из пластилина помидоров и огурцов.
«Большая и маленькая тарелочки» — выгибание из проволоки тарелок круглой и овальной
формы
ВПФ
1.Дидактическая игра «Какого овоща не стало?» по загадкам. Отгадки – картинки.
2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Узнать овощи на ощупь и правильно их
называть. Составлять описательные рассказы об овощах. Например: «Огурец зеленого
цвета. У него есть бугорки. Их можно почувствовать, если провести по огурцу пальцами.
3. Дидактическая игра «Догадайся, какой овощ?» Группировка овощей по цвету, форме,
величине.
4.Зрительная гимнастика «Стручки гороха».
5.Дидактическая игра «Какой на вкус?»Обследовать овощи на вкус.
6. Дидактическая игра «Что можно есть сырым, варёным, жареным?» Угощение детей
овощами.
Развитие речевого дыхания:
Подуем на листочки
Подуем на гребешки
Подуем на султанчик
Подуем на облака
Мыльные пузыри
Фрукты,сад(+апельсин, слива, персик) 07-11 октября
Дата
Тема
неде
ли
Вид
занятия
Планирование
07.10.
Фрукты,сад
(+апельсин, слива, персик)
СБО
Тема: « Фрукты, сад».
З а д а ч и : закреплять представление об фруктах ; упражнять в умении дифференцировать
основные признаки и свойства предметов с использованием зрения и других анализаторов
(осязания, обоняния, слуха); учить понимать и объяснять назначение фруктов, , различать и
группировать фруктов по цвету, форме, величине, сравнивать овощи и фрукты по вкусу,
объяснять значение обобщающих слов
08.10
РЗВ-
величин
а
Тема: «Длинные и короткие»
З а д а ч и : - закреплять представления о длине предметов; – развивать глазомер;
упражнять в сравнении трех групп предметов; – учить располагать пять предметов в убывающей
и возрастающей последовательности;
активизировать словарь понятиями «величина», «длина», «длинные предметы», «короткие
предметы»
09.10.
ОВП
Тема: «Учимся ходить правильно».
З а д а ч и : упражнять в различных видах и способах ходьбы, движения рук и ног при ходьбе; –
учить подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила, помогать тем, кто нуждается в
помощи.
10.10.
РЗВ-
цвет
Тема: «Оранжевые превращения»
З а д а ч и : закреплять навыки цветовосприятия; учить называть точным словом
оранжевый цвет, локализовывать предметы оранжевого цвета из предметов красного и
желтого цвета; формировать интерес к экспериментаторским действиям с красками
(смешение красок, получение нового цвета)
11.10.
ОВП
Тема: «Учимся ходить правильно».
З а д а ч и : упражнять в различных видах и способах ходьбы, движения рук и ног при ходьбе; –
учить подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила, помогать тем, кто нуждается в
помощи.
Развитие
мелкой
моторики
1.«Что здесь спряталось?» — Разглаживание смятых комочков из бумаги.
2. «Волшебный песок» рисование овощей и фруктов на песке пальцем.
3. «Чудесный мешочек» — в мешочке муляжи овощей и фруктов.
4. «Картинки из цветной мозаики» — выкладывание из цветной мозаики овощей и
фруктов.
5. Логоритмика "Фрукты",Пальчиковая гимнастика «Фрукты»
ВПФ
1.Дидактическая игра «Сложи картинку назови фрукт». (5-6 частей)
2. Дидактическая игра «Разложи в корзины по цвету». (Оранжевые, зелёные, красные,
синие, желтые.)
3. Дидактическая игра «Четвёртый лишний?» (по картинке)
4. Дидактическая игра «Угадай на вкус?». Дети с закрытыми глазами пробуют фрукты и
угадывают их на вкус.
5.Динамическая пауза «Что, где растёт
6. Дидактическая игра «Что приготовим из фруктов
7.Пальчиковая гимнастика «Компот».
Игры на речевое дыхание:
Подуем на листочки
Подуем на гребешки
Подуем на султанчик
Подуем на облака
Мыльные пузыри
Игрушки (части; из чего сделаны; сувенирные игрушки) 14-18 октября
Дата
Тема
недел
и
Вид
занятия
Планирование
14.10.
Игрушки (части; из чего сделаны; сувенирные игрушки)
СБО
Тема: «Игрушки».
З а д а ч и : упражнять в умении обследовать основные признаки: цвет, форму, величину; учить
определять материал, поверхность, место расположения
и назначения, сравнивать и группировать игрушки по основным признакам, объяснять
обобщающее понятие «игрушки»; закреплять умение устанавливать связи между назначением
игрушки и материалом, из которого она сделана; активизировать словарь
15.10.
РЗВ-
форма
Тема: «Домашние животные».
З а д а ч и : формировать зрительные способности восприятия предметов
окружающей действительности, навыки простейшего анализа предметов по
форме; учить различать и называть форму геометрических фигур (круг, овал,
квадрат, треугольник, прямоугольник), систематизировать предметы по этому
признаку, расчленять изображение на составные части
16.10.
ОВП
Тема: «Найди свое место»
З а д а ч и : учить ориентироваться в групповой комнате (дать представление о расположении
игрушек, кукольной мебели в игровом уголке), находить свое место за столом, свою кровать в
спальне, свой шкафчик для одежды в раздевалке, свой шкафчик с полотенцем и туалетными
принадлежностями в туалетной комнате;– формировать умение ориентироваться по сигнальным
флажкам, по звукам свистка; – познакомить с правилом: «Если хочешь, чтобы тебя любили, будь
сам добрым и внимательным к другим»
17.10.
РЗВ-
величин
а
Тема: «Ширина».
З а д а ч и : закреплять представления о ширине предметов; учить сравнивать предметы
по ширине путем приложения (наложения), выделять и самостоятельно располагать 5
предметов в убывающей последовательности (возрастающей); формировать умение
зрительной дифференцировки предметов по ширине; упражнять в сравнении 2
предметов по ширине
18.10.
ОВП
Тема: «Найди свое место»
З а д а ч и : учить ориентироваться в групповой комнате (дать представление о расположении
игрушек, кукольной мебели в игровом уголке), находить свое место за столом, свою кровать в
спальне, свой шкафчик для одежды
в раздевалке, свой шкафчик с полотенцем и туалетными принадлежностями в туалетной
комнате;– формировать умение ориентироваться по сигнальным флажкам, по звукам свистка;
познакомить с правилом: «Если хочешь, чтобы тебя любили, будь сам добрым и внимательным к
другим»
Развитие
мелкой
моторики
1. «Разрезные картинки» — собрать картинки игрушек из 4— 6 частей.
2. «Что это?» — Определить плоские игрушки на ощупь: кубик, мяч, пирамида.
3. «Что спряталось в комочке» — разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в
комочки.
4. «Соберем пирамиду» — собрать пирамиду из цветных бумажных овалов разных
размеров.
5.«Это машина» — выкладывание машины из готовых геометрических фигур.
6.«Неваляшка» — лепка из пластилина.
7.«Кукольный уголок» — вырезать детали для стула и кровати и выложить по образцу.
8.«Рисуем мячи» — безотрывное рисование от точки путем наращивания по окружности.
ВПФ
1. Рассмотреть игрушки из разного материала, с разной поверхностью. Дать детям
образцы описания и объяснения своих действий.
2. Обследовать игрушки на ощупь и определить поверхность материала.
3. Уточнить цвет, форму, величину каждой игрушки, пространственное положение ее
частей.
4. Сравнить игрушки по материалу и по назначению.
6.Пальчиковая гимнастика «Матрёшки».
7. Соотнести изображения игрушек (картинок) с их силуэтами и контурами.
8. Дидактическая игра «Поможем игрушкам найти их домик».
Игры на речевое дыхание:
Подуем на листочки
Подуем на гребешки
Подуем на султанчик
Подуем на облака
Мыльные пузыри
Домашние животные (жилища, детеныши)(+лошадь, овца, кролик) 21-25 октября
Дата
Тема
недел
и
Вид
занятия
Планирование
21.10.
Домашние животные (жилища, детеныши)
(+лошадь, овца, кролик)
СБО
Тема: «Домашние животные».
З а д а ч и : закреплять представление о домашних животных и их детенышах, о
том, что едят, какую пользу приносят людям; формировать навыки
звукоподражания голосам домашних животных; упражнять в умении
обследовать основные признаки животного: части туловища, цвет, величина,
повадки
22.10.
РЗВ-
Форма
повторе
ние
Тема: «Домашние животные».
З а д а ч и : формировать зрительные способности восприятия предметов
окружающей действительности, навыки простейшего анализа предметов по
форме; учить различать и называть форму геометрических фигур (круг, овал,
квадрат, треугольник, прямоугольник), систематизировать предметы по этому
признаку, расчленять изображение на составные части
23.10.
ОВП
Тема: «Учимся ходить правильно».
З а д а ч и : упражнять в различных видах и способах ходьбы, движения рук и
ног при ходьбе; – учить подниматься и спускаться по лестнице, держась за
перила, помогать тем, кто нуждается в помощи.
24.10.
РЗВ-
величин
а
повторе
ние
Тема: «Длинные и короткие».
З а д а ч и : - закреплять представления о длине предметов;
развивать глазомер;
упражнять в сравнении трех групп предметов; – учить располагать пять
предметов в убывающей и возрастающей последовательности;
активизировать словарь понятиями «величина», «длина», «длинные
предметы», «короткие предметы»
25.10.
ОВП
Тема: «Найди свое место»
З а д а ч и : учить ориентироваться в групповой комнате (дать представление о
расположении игрушек, кукольной мебели в игровом уголке), находить свое
место за столом, свою кровать в спальне, свой шкафчик для одежды в
раздевалке, свой шкафчик с полотенцем и туалетными принадлежностями в
туалетной комнате;– формировать умение ориентироваться по сигнальным
флажкам, по звукам свистка; – познакомить с правилом: «Если хочешь, чтобы
тебя любили, будь сам добрым и внимательным к другим»
Развитие
мелкой
моторики
Развитие мелкой моторики, собрать пазлы, мозаики с домашними животными.
Пальчикова гимнастика «Найди животных», «Это звери, «Козлик».
Штриховка домашних животных.Лабиринт корова.
Чудесный мешочек- на ощупь фигурок животных.
1. «Чудесный мешочек» — определение на ощупь фигурок животных (с последующим
обыгрыванием: «Кто где живет?»).
2. «Угощение для животных» — лепка из пластилина.
3. «Расшалившиеся котята» — наматывание клубков из ниток.
ВПФ
Д\У «Назови маму с детенышем», «Кто что любит», «Кто у кого», «Кто как
передвигается»
1. «Составь из частей»
2. «Чей хвост»
3. «Выложи орнамент»
4. «Найди в групповой комнате предметы соответствующей высоты, ширины,
длины».
5. «Найди предмет по форме геометрической фигуры»
6. составление цветных ковриков
Игры на речевое дыхание:
Подуем на листочки,Подуем на гребешки,Подуем на султанчик
Подуем на облака,Мыльные пузыри
Мой город, улица (наполнение, здания) 28 окятября-01 ноября
Дата
Тема
недел
и
Вид
занятия
Планирование
28.10.
Мой город, улица (наполнение, здания)
СБО
Тема: Мой город,улица.
З а д а ч и : продолжать знакомство с городом, со зданиями, имеющими разное назначение.
Учить выделять многоэтажные и одноэтажные дома; выделять , соотносить и словесно
обозначать величину зданий. Познакомить с понятием «улица»: дома расположены в ряд,
вдоль дороги. Учить детей практическим способом определять удаленность зданий,
понимать пространственные отношения в изображении (то, что к нам близко- н листе низко;
то что от нас далеко- на листе высоко).
29.10.
РЗВ-
цвет
Тема: «Назови цвет».
З а д а ч и : закреплять знания названий основных цветов (красный,
желтый, синий, зеленый, коричневый, черный, белый, оранжевый);
учить называть точным словом фиолетовый цвет, локализовать предметы фиолетового
цвета из предметов красного, коричневого и черного цвета.
30.10.
ОВП
Тема: «Учимся ориентироваться».
З а д а ч и : закреплять умение различать пространственные признаки окружающих
предметов с помощью зрения; учить ориентироваться в окружающем пространстве с
помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов;
формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической
деятельности.
31.10.
РЗВ-
форма
Тема: «Дикие животные».
З а д а ч и : закреплять знания о разновидностях геометрических фигур, навыки
зрительного восприятия предметов окружающего мира, умение воссоздавать из
частей целое изображение предмета, навык анализа изображения предмета и умения
соотносить форму предмета с геометрической фигурой; учить различать и называть
форму геометрических фигур, локализовывать из большого количества
геометрических фигур одну фигуру (по словесной инструкции педагога)
01.11.
ОВП
Тема: «Учимся ориентироваться».
З а д а ч и : закреплять умение различать пространственные признаки окружающих
предметов с помощью зрения; учить ориентироваться в окружающем пространстве с
помощью осязания и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов;
формировать умение использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической
деятельности.
Развитие
мелкой
моторики
Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте», «Дружные ребята». «Новый дом»
Шнуровка «Домик»
Рисование Детского сада.
Упражнение «Строим дом», «Дорисуем дом».
Волшебные окна- вставить в окно «стекла» нужной формы и размера
ВПФ
Д/и «Что (кто) это за окном?». «Чего много в городе», «Найди такой же дом», «Мы строим
дом» ,«Построй дом»-счетные палочки.
1. «Составь целое из частей»
2. «Найди на картинке»
3. «Что куда надеть?»
4. «Найди нужный цвет»
Развитие речевого дыхания:
1. Пёрышко
2. Занавесочка
3. Горячий чай
4. Вертушка
5. Шарик (дутьё на шарик в воде)
Поздняя осень 04-08 ноября
Дата
Тема
неде
ли
Вид
занятия
Планирование
04.11.
Поздняя осень
СБО
Тема: Поздняя осень».
З а д а ч и : обогащать и уточнять словарь по теме; отрабатывать понимание слов
лист,листочек; учить образовывать сложные слова, словосочетания; составлять
рассказ по теме; развивать непроизвольную память, мышление, фонематические
процессы, координацию движений; воспитывать бережное отношение к природе.
05.11.
РЗВ-
величин
а
Тема: «Длина и ширина».
З а д а ч и : учить сравнивать плоские предметы по двум признакам: длине и ширине
одновременно, проводить сравнительную оценку величины (длиннее, короче, еще короче,
самая короткая; шире, уже, еще уже, самая узкая)
06.11.
ОВП
Тема: «Учимся ориентироваться».
З а д а ч и : закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов
с помощью зрения; учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания
и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение
использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.
07.11.
РЗВ-
цвет
Тема: «Назови цвет».
З а д а ч и : закреплять знания названий основных цветов (красный,
желтый, синий, зеленый, коричневый, черный, белый, оранжевый);
учить называть точным словом фиолетовый цвет, локализовать предметы фиолетового цвета
из предметов красного, коричневого и черного цвета.
08.11.
ОВП
Тема: «Учимся ориентироваться».
З а д а ч и : закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов
с помощью зрения; учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания
и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение
использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.
Развитие
мелкой
моторики
1. Нанизываем кольца.
2. Цветные вкладыши.
3. Листопад- лист желтой бумаги порвать на мелкие клочки.
4. Застегиваем сами- упражнение в застегивании пуговиц.
ВПФ
Д/и «С какого дерева», «Найди по цвету»
1. Разноцветные странички»
2. «Составь по контурному изображению цветное изображение»
3. «Составь узор»
4. «Что куда надеть?»
5. «Обведи листочки»
Развитие речевого дыхания:
1. Пёрышко
2. Занавесочка
3. Горячий чай
4. Вертушка
5. Шарик (дутьё на шарик в воде)
«Дикие животные +белка ,еж» 11-15 ноября
Дата
Тема
неде
ли
Вид
занятия
Планирование
11.11.
Дикие животные +белка,еж
СБО
Тема: «Дикие животные».
З а д а ч и : закрепить представление о жизни диких животных
(заяц, белка, еж) в природных условиях; упражнять в умении обследовать основные признаки
предметов с помощью зрения, осязания, слуха; учить узнавать и называть диких животных
и части их туловищ в силуэтном и контурном изображении; ознакомить с умением диких
животных приспосабливаться к жизни в зимних условиях, со способами передвижения,
питания, защиты от врагов; формировать у детей любовь к дикой природе и чувство
сопереживания
12.11.
РЗВ-
форма
Тема: «Дикие животные».
З а д а ч и : закреплять знания о разновидностях геометрических фигур,
навыки зрительного восприятия предметов окружающего мира, умение воссоздавать из частей
целое изображение предмета, навык анализа изображения предмета и умения соотносить
форму предмета с геометрической фигурой; учить различать и называть форму
геометрических фигур,локализовывать из большого количества геометрических фигур одну
фигуру (по словесной инструкции педагога)
13.11.
ОВП
Тема: «Учимся ориентироваться».
З а д а ч и : закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов
с помощью зрения; учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания
и слуха, акцентировать внимание на поверхности предметов; формировать умение
использовать рецепторы осязания в процессе предметно-практической деятельности.
14.11.
РЗВ-
величин
а
Тема: «Сравнение предметов по длине и ширине».
З а д а ч и : учить сравнивать предметы по длине и ширине, отображать величину в
практической деятельности по заданным условиям; формировать умение локализовать
предметы по величине; закреплять представления о приемах измерения длины и ширины
предмета; развивать умение, зрительное внимание и память с опорой на представ-ление о
величине.
15.11.
ОВП
Тема: «Учимся ориентироваться».
З а д а ч и : закреплять умение различать пространственные признаки окружающих предметов
с помощью зрения; учить ориентироваться в окружающем пространстве с помощью осязания
и