Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Как повысить успеваемость (качество знаний) учащихся 5 «Е» класса"

МАОУ лицей №135 города Екатеринбурга
улица Альпинистов, 27, тел. +7 (343) 258-04-11
Родительское собрание в форме коучинга
«Как повысить успеваемость
(качество знаний)
учащихся 5 «Е» класса?»
Закирова Нина Витальевна,
учитель русского языка и литературы,
классный руководитель 5 «Е класса
Как повысить успеваемость (качество знаний)
учащихся 5 «Е» класса?
Родительское собрание - коучинг
Направление профилактической деятельности ОО: организация
совместной деятельности детей и родителей
Актуальность
Легко ли быть учителем? А классным руководителем? Уверена, что на этот
вопрос даем ответ только тогда, когда слышим его от кого-то. Мы же, учителя,
практически всегда классные родители, себе не задаем подобного рода
вопросы. Почему? Потому что нам об этом думать некогда. Мы ежедневно
решаем такое количество проблем, находим выходы из разного рода ситуаций,
что порой автоматически, как будто заготовленные, уже сформулированные,
«выбрасываем» в свет решения. Понятно, что в большинстве своем все
приходит с опытом. У молодых же педагогов есть огромное количество
подсказок в интернете, чего не было ранее у нас
На протяжении двадцати пяти лет работы в школе учителем русского
языка и литературы, и, естественно, являясь классным руководителем, для
меня одной из главных проблем был и остается вопрос повышения качества
знаний учащихся. Когда я начала искать причины, то поняла: проблема
заключается не только в уровне реальных возможностей учащихся, но и очень
часто причина кроется во взаимоотношениях в семье, между родителями и
детьми, а также во взаимоотношениях так называемого треугольника: ученик-
родитель-учитель. Поэтому, не щадя сил и времени, стараюсь очень
качественно выполнять свои обязанности классного руководителя.
На протяжении последних пяти лет при проведении родительских
собраний использую только активные формы работы. Да раза в год провожу
собрания совместно с детьми в форме коучинга: детям очень нравится.
Такая работа дает свободное общение, возможность высказывать
собственное мнения, в процессе такого диалога, работы в группе ребенок
чувствует себя комфортно: он видит одобрительный взгляд родных маминых
или папиных глаз, слышит любимый, знакомый голос, у него вырастают
крылья.
Работа по подготовке к такому собранию-коучингу занимает много
времени, но результат стоит этого. Когда видишь внимательный,
сосредоточенный взгляд родителей, полные восторга глаза детей, забываешь о
количестве потраченного времени – ты удовлетворен результатом своей
работы.
Во-первых, при подготовке к коучингу очень важно отобрать и четко
сформулировать вопрос, проблему для рассмотрения согласно возрастным
особенностям детей. Проблема может быть сформулирована классным
руководителем самостоятельно или после анкетирования детей и родителей.
Вопрос для обсуждения должен быть актуальным. Как не вспомнить по этому
поводу слова Зигмунда Фрейда: «Если у тебя проблема, попробуй ее решить.
Не можешь ее решить, тогда не делай из этого проблемы». А мы, учителя,
приучены, что если есть проблема, ее необходима решать.
Собрание начинается с определения рассматриваемого вопроса.
Необходимо обратить внимание на то, что вы не озвучиваете проблему,
родители и дети её должны определить сами. Хорошим подспорьем на
Стадии вызова может стать показ мультфильма, ролика, но особенно ценна, на
мой взгляд, притча. Самое сложное – этот выбор. Большая часть времени
уходит на первый этап, Стадию вызова.
Во-вторых, нужно тщательно отобрать и продумать необходимый
материал: это могут быть разные задания для родителей и детей, а можно
предложить одинаковый вопрос или вопросы и посмотреть, какое решение
найдут родители, а какое дети. Как на ту или иную проблему или ситуацию
смотрят дети и родители. Если продумать все шаги, то во время проведения
собрания вы будете лишь координировать процесс, все будет сказано
родителями и детьми. Ваша задача - создать коллаборативную среду,
внимательно слушать, потому что обе стороны, и дети, и родители, могут
отойти от темы и увести всех от озвученной проблемы.
Цель мероприятия:
совместная работа учащихся 5е класса и их родителей будет способствовать
повышению уровня успеваемости учащихся класса, сплочению классного
коллектива
Задачи мероприятия:
1. Создание условий для успешного диалога между классным руководителем,
родителями и учащимися класса в решении конкретных вопросов
2. Выявление причин низкого качества знаний учащихся класса
3. Определение путей повышения качества знаний учащихся
Форма проведения мероприятия: коучинг
Адресность мероприятия: учащиеся 4-11 классов и их родители
Обоснование новизны\практическая ценность мероприятия:
Данная форма совместной работы учащихся и их родителей будет
способствовать:
- со стороны учащихся – созданию коллаборативной среды,
социализации, повышению уровня коммуникабельности, формированию
умения работать в группе, в команде, вести диалог, выступать перед
аудиторией, формулировать и отстаивать собственную точку зрения,
повышению самооценки: ребенок будет гордиться своими родителями,
выступающими пред аудиторией одноклассников.
- со стороны родителей – созданию условий для включения в
атмосферу сотрудничества: родитель - ребенок (ученик) - учитель, появится
возможность посмотреть со стороны, открыть ранее не известные черты
характера, особенности поведения своего ребенка, оценить возможности
учащихся класса в целом и достижения собственного ребенка.
Список используемой литературы и Интернет-ресурсов:
1. Мультфильм «Маша и Медведь». Первый раз в первый класс.
https://www.youtube.com/watch?v=8bBiksfLjYc
2. Цитаты о Воспитании. Афоризмы о Воспитании писателей, философов
http://www.moudrost.ru/tema/vospitaniye-1.html
3. Живи со смыслом! https://socratify.net/quotes/zigmund-freid/33710
Родительское собрание по итогам 1 четверти в форме коучинга было
проведено в 5е классе МАОУ лицея №135 города Екатеринбурга.
Формирование групп
Дети и родители рассаживаются в группы по случайному принципу,
виду конфет: на входе в кабинет в двух корзинках лежат конфеты трех видов
для родителей и для детей.
Оборудование: интерактивная доска (презентация я, видео), каретка
(группа) «Родители», каретка (группа) «Дети», постеры, фломастеры,
индивидуальные задания на карточках для родителей и детей, высказывания
философов, ученых по теме.
Группа №1 "Дети"
Группа №2 "Дети"
Группа №3 "Дети"
Три группы родителей
Ход мероприятия
Классный руководитель: Здравствуйте, уважаемые родители, дети.
Сегодняшняя наша встреча пройдет в форме коучинга. Мы собрались в такой
большой аудитории для решения одного из волнующих нас всех вопросов. А
какого вопроса, вам предстоит это определить самим: и родителям, и детям.
Предлагаю посмотреть всеми любимый мультфильм «Маша и Медведь»
и сформулировать проблему, о которой сегодня мы с вами поведем разговор.
Просмотр мультфильма «Первый раз в первый класс»
https://www.youtube.com/watch?v=8bBiksfLjYc
Классный руководитель: О чем же сегодня пойдет речь?
Каждая группа и детей, и родителей высказывает мнение по поводу
темы коучинга, и таким образом классный руководитель подводит к вопросу,
который формулируется и позже высвечивается на интерактивной доске.
Слайд №1:
Классный руководитель: по
итогам прошлого года (4 класса) процент
качества знаний составлял 70%, а на
начало первой четверти – 62,5%. В чем
же причина отрицательной динамики?
В совместной работе команд
родителей и детей и попытаемся сегодня
решить данную проблему.
То, что учиться нужно и учиться
нужно хорошо, знают все. Не правда ли,
дети? (да). Так почему же одни хотят
учиться, а другие нет? Одни стараются учиться хорошо, а другие, чтобы не
ругали родители? Задумывались ли вы, дети, когда-нибудь над этим
вопросом? (молчание). Поэтому всем, родителям и детям, я предлагаю
задуматься и сказать о том, что вы, родители, может быть, только собирались,
но так и не сказали своим дети. А вы, дети, может быть, и не думали никогда о
тех вещах, о которых сегодня услышите от своих родителей и
одноклассников. Я просто уверена в том, что сегодня будет день открытий и
для вас, родители, и для вас, дорогие мои дети.
Итак, мы начинаем.
Для решения поставленной проблемы я предлагаю вам поработать в
группах. Понимание вопроса изложите на постере, у вас есть все необходимое,
и выступите перед аудиторией.
Каждая группа получает свое задания, на решение которого отводится
15 минут.
Задания группам
Группа №1 «ДЕТИ»
Что нужно сделать, чтобы повысить успеваемость в классе?
Что мешает вам учиться хорошо?
Группа №1 «РОДИТЕЛИ»
Что нужно сделать, чтобы повысить успеваемость в классе?
Что мешает вашим детям учиться хорошо?
Группа №2 «ДЕТИ»
Учиться надо весело?
Учиться надо весело!
Учиться надо весело,
чтоб хорошо учиться
Как вы понимаете слова песни? Что в вашем понимании «Учиться надо
весело…». Согласны ли вы со словами песни?
Группа №2 «РОДИТЕЛИ»
Учиться надо весело?
Учиться надо весело!
Учитесь, дети, весело,
ведь хорошо, ведь здорово учиться
Ваши рекомендации детям по поводу того, как нужно, интересно и как
важно хорошо учиться
Группа №3 «ДЕТИ»
- Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик. Гете
Почему поведение – одна из составляющих хорошей успеваемости?
Какое поведение у учащихся нашего класса?
Как понимаете приведенное высказывание?
Как улучшить дисциплину в классе?
Группа №3 «РОДИТЕЛИ»
- Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик. Гете
Как понимаете высказывания?
Как улучшить дисциплину в классе (советы родителей детям)?
Приведите примеры из собственного опыта, продемонстрируйте вашу
заинтересованность в решении данного вопроса.
- Человек отражается в своих поступках.
- Все правила достойного поведения давным-давно известны, остановка за
малым - за умением ими пользоваться.
- Не умеет молчать тот, кто не умеет говорить. Публий
- Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером.
- Королю всё позволено, но многое не подобает.
- В природе многих людей - рассуждать умно, но поступать нелепо.
- Культура и внешний лоск — совершенно разные вещи. Р.Эмерсон
- Если культуры нет у людей в сердцах, то нигде больше быть не может.
Ж.Дюаме
- О человеке судят не по тому, что он о себе говорит или думает, а по тому,
что он делает.
- Самый лучший способ подбодрить себя — это подбодрить кого-нибудь.
Марк Твен
Работа в группе
Выступление групп
Высвечивается Слайд №2 с вопросом, и слово предоставляется
Группе №1 «ДЕТИ»
Слово предоставляется Группе №1
«РОДИТЕЛИ»
Дети и родители озвучивают свое
понимание проблемы, говорят об
ответственности и детей, и родителей, о
контроле родителей, о честности и
добросовестности детей, о качестве
преподаваемых предметов. Повысить
качество знаний в классе возможно только при успешной, качественной
работе каждого ученика. Учиться нужно для себя, а не ради отметок.
После выступления каждой группы классный руководитель, дети,
родители задают вопросы, предлагают свое видение проблемы. Дети очень
активны, в «теме», внимательно слушают.
Высвечивается Слайд №3 с вопросом, и слово предоставляется
Группе №2 «ДЕТИ»
Дети говорят об активных формах проведения уроков, где обучение
проходит в игровой, непринужденной обстановке, тогда и знания глубокие,
считают дети. Они хотят учиться, им нравится в этом классе, и они будут
стараться учиться хорошо, потому что в школе очень весело.
Классный руководитель. А не кажется ли вам, дорогие мои, что весело
учится тот, кто любознателен, кто понимает учителя, кто в системе выполняет
домашние задания, внимателен на уроках, учится с желанием, а не по
принуждению? (размышления детей, комментарий)
Высвечивается Слайд №4 с несколько видоизмененным вопросом, и
слово предоставляется Группе №2 «РОДИТЕЛИ»: акцент делается на фразу -
Учитесь, дети, весело, ведь хорошо, ведь здорово учиться.
Из выступления родителей дети услышали слова - пожелания. Родители
рассказали о перспективах, которые открываются пред взрослыми
образованными людьми, вспомнили истории из школьной жизни, рассказали о
своих любимых учителях, о предметах, которые полюбились только потому,
что уроки были интересными, увлекательными.
Классный руководитель обращает внимание на Слайд №5 и просит
проанализировать предложенные Правила успешной учебы. С чем полностью
согласны, а с чем нет, предлагает свой ответ обосновать (учащиеся выступают,
высказывают мнение)
Высвечивается Слайд №6 с вопросом, и слово предоставляется
Группе №2 «ДЕТИ»
Дети говорят о важности дисциплины на уроках, о роли семьи, о роли
классного коллектива. Отмечают, что часто внешний вид, неправильный образ
жизни мешаю хорошо учиться. Дети понимают, что хорошо, а что плохо, но
часто нарушают нормы поведения, потому что они дети, им хочется
повеселиться, у них иногда нет настроения, чтобы учиться хорошо, а то и
просто лень мешает.
Выступление с этим же вопросом Группы №3 «РОДИТЕЛИ».
Слайд №7
Родители говорят о счастливом возрасте, в котором сейчас находятся их
дети. У них, у детей, есть возможность бегать на переменах, прыгать, шалить
только потому, что нет еще забот, проблем. Но чтобы жизнь сложилась, нужно
обязательно получить хорошее, качественное образование, а для этого важно
хорошо учиться, а плохое поведение, непослушание – все это препятствия на
пути достижения цели. Обращают внимание детей на высказывания ученых,
философов. Цитируют слова Ж.Дюаме: «Если культуры нет у людей в
сердцах, то нигде больше быть не может». Поэтому желают детям вести себя
культурно, потому что они – лицо своих родителей.
После выступления каждой группы аудитория аплодирует, выказывая
свое одобрение, благодарит за работу.
Классный руководитель подводит итог, сообщая о том, что все вопросы
исчерпаны, все группы выступили. Предлагает вернуться к проблеме,
озвученной в начале встречи, и задает вопрос: получен ли ответ на вопрос.
Рефлексия
Каждый желающий высказывает свое мнение по поводу проведенного
мероприятия. Дети и родители говорят о доброжелательной, непринужденной
обстановке, несмотря на то, что 5 класс – это новая ступень, но, можно
сказать, что адаптационный период прошел успешно. Детям комфортно
обучаться в данном коллективе.
Родители отмечают, что вернулись в школьные годы, почувствовали
себя учениками, говорят слова благодарности детям за их интересные
постеры, за умение говорить, видеть и предлагать решения вопросов,
удивляются тому, насколько их дети повзрослели.
Высказывают слова благодарности классному родителю, который создал
условия для такого тесного диалога с детьми.
В заключение классный руководитель благодарит всех за работу и
желает творческого полета, успехов во всех начинаниях и предлагает
посмотреть притчу «Крылья».
https://www.youtube.com/watch?v=UYSufIO_CGM
Приложение
После собрания детям было предложено написать отзыв по
предложенному плану или в свободной форме. Вопросы для отзыва:
1.Что вам понравилось и что не понравилось во время коучинга. Если
понравилось, то что.
2. Хотелось бы вам продолжить работу в таком формате. Ваши пожелания по
улучшению поведения подобных мероприятий.
3. Какие вопросы для рассмотрения на будущих совместных собраниях вы
могли бы предложить.
Отзывы детей о проведенном мероприятии
Отзывы родителей
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: