Ученики на Учителя.com


Мастер класс "Повышение уровня осознанности событий. Сказкотерапия"

Лебедева Светлана Васильевна
Учитель начальных классов, 1 категория
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г. Иркутск СОШ № 35
Мастер класс
Повышение уровня осознанности событий. Сказкотерапия
Уважаемые коллеги. Я хочу представить Вам мои наработки по повышению уровня
осознанности событий детьми с использованием технологии Сказкотерапия.
Хочется начать с замечательных слов
«Мир — это в первую очередь сознание.
Настоящие путешествия совершаются в душе.»
В последнее время все чаще мы говорим о практике осознанности происходящих
событий в окружающем нас мире.
Это прекрасно. Потому что сейчас нам особенно нахватает этого элемента в нашей
жизни. ТАК ЧТО ЖЕ ЭТО ТАКОЕ?
Осознанность событий – это Способность сознания к осмыслению собственной
деятельности, умение сопровождать свои действия, происходящие в течении жизни. Это
результат включения осознания происходящей деятельности.
Но без повышения уровня осознанной деятельности происходящего невозможно
сформировать культурные ценности ребенка, которые являются неотъемлемой частью его
внутреннего мира.
На уровне младшего школьного возраста начинают закладываться эти основы. Не
посредствам навязывания и нравоучений, а посредствам доступных для детей технологий.
И одна из таких – это сказкатерапия.
Сказкотерапия - это процесс воспитания внутреннего ребенка, источник
восстановления душевных сил, повышающий уровень осознанности событий. Приобретение
новых знаний о законах жизни.
Сказкотерапия означает лечение сказкой. Сказки это кладезь мудрости, советов,
доброты и выходов из различных ситуаций.
Цель данной технологии заключается в развитии творческой способности, творческой
активности, мышления ребенка.
Сказкотерапия
• решает дидактические задачи,
• развивает воображение, мышление
• побуждает к действию
• даёт свободу, лечит
• учит использовать позитивные модели в реальной жизни.
Кроме этого сказкотерапия оказывает психотерапевтическое воздействие на ребёнка.
С приемом сказкотерапии хорошо прослеживаются межпредметные связи:
инсценирование сказок на уроках литературного чтения, составление сказок о числах на
уроках математики, Сочинение сказок о явлениях природы, о правилах личной гигиены и
здоровье человека на уроках окружающего мира
Сказкотерапия несет в себе следующие направления
1. Инсценирование сказок.
2. Рассказывание сказок.
3. Придумывание, сочинение сказки.
4. Рисование сказки, вылепливание
5. Интерпретация
Из всех перечисленных направлений процесс придумывания сказок на мой взгляд
является наиболее эффективным, так как они дают возможность каждому ребенку
осуществить свою мечту.
В процессе работы на уроках окружающего мира рассматривались темы личной
гигиены, правильного питания, соблюдения режима дня, в результате чего это помогло
задуматься детям о собственном здоровье, о том, что нужно делать, чтобы с детства жить в
гармонии с собой и окружающим миром. На заключительном занятии, я предложила детям
придумать сказки о самом главном о здоровом образе жизни, потому что сказка, придуманная
ребенком, поможет лучше понять, что такое хорошо и что такое плохо.
И вот сегодня, уважаемые коллеги, я хочу предложить вам побыть не много артистами,
и обыграть некоторые сказочные сюжеты, придуманные детьми. Для этого нам предстоит
работа в группах и каждый выполнит задание, которое лежит в конверте. Я раздаю вам
конверты с заданиями, цветовой сигнал на нем – это ваша принадлежность к тому или другому
лепестку. И мы вместе с вами создадим волшебный цветок здоровья.
Давайте все вместе прочтём эти сказки,
Увидим в них чудо, услышим подсказки,
И станем, быть может, чуть-чуть мы
МУДРЕЕ, КРАСИВЕЕ и ЗДОРОВЕЕ.
Начинаем собирать наш цветок здоровья.
Приглашается первая группа, которая готовила инсценирование сказки на тему
соблюдения режима дня. Это красный лепесток.
Три поросенка
Задание: оживите кукол
1 Поросенок: Встретила сегодня волка, что-то выглядит он не важно, даже домик
из соломы не смог сломать.
2 Поросенок:
Откуда ему силы взять: спортом не занимается с водой не дружит, спит до обеда,
да и питается чем придется – никакого режима дня.
3 Поросенок: Да и с мылом и с мочалкой волк никогда не дружил. Надо взяться за его
перевоспитание. Давайте подумаем, как волка превратить в здорового сильного и конечно
доброго.
Через неделю:
Выбегают поросята и с ними волк
Поросята: На месте стой. Раз, два (хором).
Волк: Спасибо вам поросята за зарядку, за купание в реке, за вкуснейшую кашу и за
то, что я теперь все делаю вовремя,
Вместе: Мы желаем вам здоровья! Соблюдайте режим дня, занимайтесь спортом.
- а от второй группы послушаем полезные советы о здоровом питании
Советы доктора Айболита
Я готов всем дать добрые и полезные советы. А вот и первый звонок от нашего
знакомого – Бармалея.
Бармалей: Я обкушался варенья, а еще было печенье, торт и множество конфет очень
вкусный был обед. А теперь мне стало плохо, ох, зачем я столько скушал!
Айболит: Ты диету соблюдай, больше нормы не съедай.
Вот еще один звонок. Да это Баба-Яга!
Баба-Яга: Ой, внучки прошу совет чипсы кушать, али нет? Можно колой запивать?
Хочется скорей узнать.
Айболит: Если хочешь сохранить свой желудок, аппетит, ты забудь про эти чуда,
кушай овощные блюда, а еще творог и фрукты, все полезные продукты.
На сегодня звонков больше нет.
- Теперь третья группа расскажет нам о важном направлении движение - жизнь.
(Появляется еще один лепесток)
Пластилиновая сказка.
Жил на свете человек
Скрюченная спинка.
И ходил он целый век
По скрюченной тропинке.
Все болело у него:
Шея, поясница.
И вот однажды, так случилось-
Сон ему приснился:
Выходит, на спортивный ринг
Уверенно и прямо.
И после всех ударов он
Встает с колен упрямо.
Проснулся скрюченный чудак,
Расправил гордо плечи.
Осанка, братцы не пустяк
Прямая вас излечит.
Теперь он делает наклон,
Когда выходит на поклон.
Мы проинсценировали 3 сказочных сюжета, которые подчинены одной теме – это наше
здоровье. А оно непосредственно связано с экологической культурой. И у нас остались еще
свободные лепестки для творчества и осмысления нашей жизни. И он не был бы таким
замечательным если бы мы прикасались и прислушивались только к одному лепестку. Цветок
красив только тогда, когда все лепестки живы и полны радости от того что могут подсказать
как сберечь свое здоровье.
Я думаю, что после обыгранных сказочных сюжетов ваше настроение изменилось
только в лучшую сторону. Ведь сказкотеопия – это осмысленная игра, влияющая на нас только
с положительной стороны. И хорошие эмоции останутся у вас надолго.
Хочется поблагодарить всех, кто участвовал в работе над нашим проектом, здоровья,
благополучия и – спасибо за внимание.
Список источников
1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. —
М.: Ось-89, 2001. - 144 с.
2. Вачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога: Учебно-методическое
пособие. - М., 2002. - 325 с.
3. Гнездилов А.В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина (сказки доктора
Балу). — СПб.: Речь, 2002. – 292 с.
4. Зинкевич-Евстигнеева Т. Основы сказкотерапии - М.: 2005. - 80 с.
5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь, 2006. -
240 с.
6. Милис Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка».
- М.: «Киасс», 1996. - 320 с
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: