Анкета для учащихся 2-4классов
Формы работы, направленные на достижение результата
4 направления по классам
Заключительный этап
Презентация "Повышение уровня читательской культуры обучающихся"
Подписи к слайдам:
- Исполнитель: Виноградова Светлана Анатольевна
- МБОУ Лицей №21
- г. Первоуральск, 2014 год
- 1.Изучение литературы по теме проекта.
- 2.Определение уровня читательской культуры учащихся на начальном этапе работы (анкетирование детей и их родителей).
- 3.Выработка критериев оценивания читательской культуры учащихся.
- 4.Выбор форм деятельности учителя, учеников, родителей для достижения положительных результатов.
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
- 1.Нравится ли тебе читать книги?
- а) да
- б) нет
- 2.Что ты больше любишь?
- а) читать сам,
- б) слушать чтение взрослых,
- в) смотреть телевизор?
- 3.Как ведут себя родители во время твоего чтения?
- а) хвалят тебя,
- б) ругают.
- 4. Какие книги ты любишь читать?
- 5. Нравится ли тебе получать книги в подарок?
- а) да,
- б) нет.
- 6. Какую книгу ты сейчас читаешь?
- 7. У вас дома много книг?
- а) да, много,
- б) мало,
- в) совсем нет.
- 8. Какие детские книги есть у вас дома?
- 9. Как ты считаешь, может ли человек жить без книг?
- 1.Нравится ли вашему ребёнку читать книги?
- 2. Что чаще всего предпочитает ваш ребёнок:
- а) читать сам,
- б) слушать чтение взрослых,
- в) смотреть телевизор?
- 3. Вы заставляете ребёнка читать или он это делает без принуждения?
- 4. Какие книги он предпочитает?
- 5. Сколько времени он проводит за книгой?
- 6. Как Вы поощряете его читательские стремления?
- 7. Дарите ли Вы своему ребёнку книги?
- 8. Обсуждаете ли Вы со своим ребёнком прочитанное?
- 9. Какую последнюю книгу прочитал ребёнок?
- 10. Считаете ли Вы себя активным читателем?
- 11. Являетесь ли Вы примером для своего ребёнка в чтении книг?
- Формы оценивания результатов
- Критерии оценивания результатов
- -Анкеты
- -Тесты
- -Контрольные работы
- -Читательские дневники
- -и т.д.
- -Время, используемое для
- чтения дополнительной
- литературы
- -Жанры, выбираемые для
- домашнего чтения
- -Обмен впечатлениями о
- прочитанном
- -Понимание прочитанного
- -Использование литературы
- в проектной деятельности
- -Знание детских писателей и
- поэтов
- 1.Составление списка литературы, рекомендуемой для чтения во внеурочное время.
- 2.Проведение запланированных мероприятий, направленных на достижение результата.
- 3.Составление контрольных работ для отслеживания результатов проводимой работы.
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
- 1 класс «Чтение – вот лучшее учение!»
- Цель: привитие интереса и любви к книге.
- 2 класс «Книги читаешь – словно на крыльях летаешь»
- Цель: привитие любви к книге, знакомство с правилами выбора книг.
- 3 класс «Книги – наши друзья и помощники»
- Цель: привитие любви к чтению, обучение
- использованию справочной литературы.
- 4 класс «С книгой жить – век не тужить»
- Цель: привитие интереса к художественной
- литературе, использование приобретённого опыта работы с художественной литературой в творческой деятельности.
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
- 1.Обобщение мониторинговых исследований, подведение итогов.
- 2.Выделение новых проблем.
- 3.Представление опыта работы по теме проекта, полученных результатов на педагогическом сообществе.
- Джон Хертел
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Праздник "День именинников" 1 класс
- Классный час "Путешествие в детство родителей «Дверь в детство»"
- Родительское собрание "Причины и последствия детской агрессии"
- Классный час "Как сохранить своё здоровье"
- Презентация "Медаль за оборону Ленинграда" 2 класс
- Сценарий праздника, посвящённого Дню 8 марта "Весенняя перекличка" 1-4 класс
